автор: Галич Ольга Анатольевна
воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3 «Родничок»
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие по стихам Агнии Барто»
Пояснительная записка
Конкурсное занятие
Галич Ольги Анатольевны
воспитателя I квалификационной категории.
Развитие речи
Конспект занятия по развитию речи в средней группе
«Путешествие по стихам Агнии Барто»
Задачи:
Образовательная. Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям
Развивающая. Продолжать развивать способность воспринимать художественный текст, сопереживать его героям.
Воспитательная. Помогать детскому становлению личностного отношения к произведениям. Продолжать знакомить дошкольников с классиками советской литературы. Форма проведения подгрупповая.
Оборудование. Ленточный стол, стулья для посадки детей в период непосредственно – образовательной деятельности, две скакалки.
Демонстрационный материал. Книга Агнии Барто «Стихи детям», 6 бумажных домиков, игрушки: зайка, мишка, котенок, елка (из настольного театра) с прикрепленными бумажными зайчатами, карусель, груша; маска волка, фартук.
Ход непосредственно-образовательной деятельности.
I часть
— Ребята что у меня в руках? А что в этой книге?
— Правильно эта книга стихов Агнии Барто, ее портрет находится в нашем книжном уголке.
— А, вы хотите побывать в городе стихов и узнать, как они поживают?
— Если хотите, заходите в автобус, и мы поедим. «Садимся» в импровизированный автобус из связанных скакалок.
II часть
— Мы приехали в город стихов, перед нами улица. Что вы видите на улице?
— Ребята в этих домах живут стихи. Хотите узнать какое стихотворение живет в первом доме? Переворачиваю домик, ребята узнают зайку
— Вы знаете стишок про зайку? Дети вспоминают, проговаривают стихотворение «Зайка». Зайку накрываем домиком
— Пойдемте дальше по улице. Кто же в следующем доме живет? Переворачиваем очередной дом. Дети узнают и называют мишку. Вспоминают стихотворение, проговаривают его хором. Повторяется действие накрывают мишку.
— Зайдем в гости в третий дом. Переворачиваем дом. Дети называют следующего персонажа — котенок с клубком. Проговаривают вместе с воспитателем.
— Закроем котенка пусть он продолжает играть с клубком. Накрываем домиком.
— Друзья вы не устали гулять по городу стихов? Подышим глубоко носом – вдох, опустились вниз — выдох. Проводится дыхательная разминка.
Дыхательная разминка.
Котенок большой – вдох (потянуться вверх),
А мышка маленькая –выдох (присесть вниз). Повторить два раза.
— Идем дальше по улице?
— Сейчас узнаем кто-же в этом доме живет! Открываем домик, кто же здесь? Дети видят елку. Воспитатель поворачивает елку, создает сюрпризный момент. С другой стороны елки прикреплены бумажные зайцы. Дети отгадывают произведение, проговаривают. Воспитатель помогает вспомнить текст, в тех местах, в каких дети затрудняются произнести.
— Накрываем скорей зайцев, чтобы волки не увидели! Предлагается одному из детей накрыть литературных героев.
— Осталось два домика. Будем смотреть какое стихотворение живет под крышей следующего домика? Один из детей переворачивает домик. Малыши узнают и называют игрушку — карусель. Вспоминают текст произведения, проговаривают хором.
По ходу текста проводится
пальчиковая разминка «Сражение на саблях».
— Остался последний домик, в котором мы не побывали. Открываем его. Один ребенок переворачивает дом. Все рассматривают.
— Что находится в домике? Дети узнают, называют предметы.
— Назовем еще раз предметы. Чьи это предметы? Героев сценки в которую мы играли. Как она называется? Дети отвечают.
— И стихотворение так называется «Гуси-лебеди». Уточняет воспитатель?
— Хотите поиграть? Если время не осталось можно поиграть в любое свободное время.
IIIчасть. Рефлексия.
— Ребята мы заходили в гости во все домики. Сейчас в городе стихов Агнии Барто наступил вечер. Герои стихов устали и готовятся ко сну.
— И нам с вами пора ехать обратно. Садитесь в автобус, поедим в детский сад. «Сели» в импровизированный автобус, поехали обратно. Приглашаю сесть на стульчики.
— Давайте отдохнем. Усаживайтесь поудобнее.
— Понравилось вам наше путешествие? Какое стихотворение понравилось больше всего? Вам в путешествии было весело? А почему?
— Конечно, вам было весело, потому что стихи Агнии Барто были веселыми.
— Ребята, подумайте все стихи были веселыми? Может какое –то было грустное? Про кого это стихотворение? Думаю, что дети правильно ответят на этот вопрос.
— Вы можете сами поиграть с героями, можете посмотреть книгу за столом.
