Автор: Царькова Марина Евгеньевна
преподаватель ГБУДО «Лысогорская ДШИ»
Открытый урок для родителей обучающихся.
Открытый урок для родителей учащихся 1-го года обучения по предмету «Слушание музыки»
Подготовила преподаватель Царькова М.Е.
Введение : в наше время актуальным становится духовное воспитание детей. Важно с детства прививать любовь к слушанию музыки. Раньше, когда было развито бытовое музицирование и пение в семьях, этой проблемы не возникало – слушание, слышание и понимание музыки формировалось естественно. Теперь всё изменилоссь. Музыкальный быт засорен звуковыми (даже не могу сказать «музыка») суррогатами, которые разрушают представление о подлинных ценностях.
Привлекательность этого предмета в том, что ребёнок учится постигать мир музыки системно: от простых муз.произведений 1-го года обучения к более сложным в последующих классах.
Цель мероприятия: расширение музыкального кругозора учащихся. Закрепление материала 2-ой четверти по теме «Образы животных в музыке»
Задачи:
- развитие воображения и образного мышления
- реализация умений и навыков полученных по предмету «Слушание музыки»
Ход урока.
- Опрос учащихся: «что такое Регистр (назвать их и показать на инструменте), Темп (привести пример наиболее употребляемых темпов), Интервал ( понятие «интервала»; что в музыке может изображать интервал?), Динамика (понятие «динамики»; она изображается в музыке динамическими оттенками. Какие динамические оттенки вы знаете?)
Игра на инструменте А. Гедике «На слонах в Индии» — стр.34
( сыграть: медленно в низком регистре, умеренно в среднем регистре и быстро в высоком регистре)
Вопрос: Что происходило с музыкой ?(регистр,темп) Каких животных изображала музыка в первый, второй и третий раз? Какие средства выразительности помогли композитору изобразить животных?
- Слушаем и анализируем:
1.Сен-Санс «Слон» — контрабас — (краткие сведения о Сен-Сансе) флешкарта
2.Г. Галынин «Медведь» № 4
- Б. Печерский «Медвежий гавот» № 6 (понятие гавот)
- Игра «Мы – композиторы»
- рассказываем стих « Ленивый Кашалот» и показываем на инструменте регистры, соответсвующие образам стихотворения (стр.11)
- басня Н. Крылова «Слон и Моська» — стр.13 — пофантазировать и попытаться на ф-но сочинить небольшие звуковые эскизы, позволяющие представить большого неторопливого Слона, рассудительную Шавку и злобную Моську.
- Угадайка «Домашние животные» соревнование: принимают участие родители и дети
- угадывают родители и дети :А. Шнитке «Кукушка и дятел» ( два образа) № 11 выиграли………….
- угадывают родители Т. Ломова «Петух» № 15 выиграли………..
- 3. угадывают родители и дети Т. Ломова «Курица» №16
- 4. . угадывают родители и дети Т Ломова « Котёнок играет» №21 ( что вы представляете, когда слушаете эту пьсу? небольшой рассказ)
5.(для родителей) Г. Галынин «Чижик» №13 (рассказать,что здесь композитор использовал старинную шуточную петербургскую песенку: «Чижик-пыжик». Где ты был? — На Фонанке водку пил». Чижиками-пыжиками в 19 веке прозвали учеников Училища правоведения ,чьи мундиры жёлто-зелёного цвета напоминали окраску птички чижика. Памятник чижику-пыжику был открыт в 1994 году на Фонтанке напротив дома №6 , где в 1835 году по инициативе принца Петра Ольденбургского было основано Императорское училище правоведения.
У петербуржцев есть поверье: если бросить монетку , и она останется на крошечном постаменте у лапок чижика. То обязательно повезёт и сбудется желание)
4.Вручаются призы победителям
- Подвести ИТОГ открытого урока.
