Автор: Комарова Светлана Александровна
Музыкальный руководитель МБДОУ Д/С К/В №28 «Ручеёк» Московская область г.о. Химки
ООД по интеграции музыкальной и изобразительной деятельности. «Путешествие в царство феи Осени»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №28 «РУЧЕЕК»
ООД по интеграции музыкальной и изобразительной деятельности.
«Путешествие в царство феи Осени»
Подготовила и провела:
Комарова С. А.
27.10.2020 г.
г.о. Химки, мкр. Сходня
2020 г.
ООД по интеграции музыкальной и изобразительной деятельности.
««Путешествие в царство феи Осени»
Цель: Раскрыть художественное единство образного содержания поэзии, живописи, музыки.
Задачи:
- Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство, музыку и поэзию.
- Через эмоциональное восприятие произведений искусства закрепить и обобщить знания об осени и её признаках.
- Учить детей рассматривать репродукции картин, слушать музыку, обращая внимание на средства выразительности, использованные поэтами, художниками и композиторами.
- Будить фантазию и воображение, развивать ассоциативное и образное мышление.
- Побуждать детей вспоминать знакомую музыку и анализировать её. Совершенствовать умение понимать настроение музыкального произведения, передавать его в движении.
- Развивать образную речь дошкольников, расширять словарный запас детей.
- Учить детей получать радость от общения с искусством;
Предварительная работа.
Наблюдения за осенними явлениями в природе.
Рассматривание репродукций картин, изображающих осенний пейзаж, прослушивание музыкальных произведений на тему осени.
Разучивание стихов и песен об осени.
Оборудование и атрибуты:
Легкие платочки и шарфики пастельных тонов, искусственные веточки с осенними листьями; мультимедийный проектор, экран; музыкальный центр; фортепиано
Ход занятия:
Дети под музыку заходят в зал и строятся полукругом
Музыкальный руководитель приветствует детей.
Приветствие с самомассажем «Доброе утро». (30 сек)
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть.
И сегодня предлагаю нам всем отправиться в путешествие. Но сначала отгадайте мою загадку:
“Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора
Громко ветер завывает,
Это всё когда бывает?” (Осенью)
Музыкальный руководитель. А как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь, с чем будет связано наше путешествие?
Ответы детей
Музыкальный руководитель. Ну, что, ребята, вы согласны отправиться путешествовать по прекрасной волшебной стране с красивым названием Осень?
Дети: Да.
Муз. рук: Тогда в путь!
Здесь волшебные дорожки:
Манят нас они, зовут.
По одной тут скачут ножки,
По другой — они бегут.
Дети выполняют музыкально-ритмические движения «Тропинка» (2 мин)
Дети садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель: В одном прекрасном королевстве жили четыре феи-волшебницы: Зима, Весна, Лето и Осень. Как вы догадались, каждая из них правила в строго отведенное только ей время. Наступила удивительная пора – пора волшебницы Осени. Созвала она художников, поэтов, музыкантов и спросила: «Что вам нужно, чтобы нарисовать картину осенней природы?» И каждый из них ответил по-своему.
Как вы думаете, что ответил художник? (нужны краски)
А поэт? (нужны красивые слова, сочетания слов, рифмы)
А композитор? (нужны музыкальные звуки).
«Хорошо!» — сказала Осень художникам. «Будут вам краски, а уж вы выбирайте сами…». А поэтам Осень ответила: «А вам самые красивые рифмы, а уж вы выбирайте! Ну а вам, музыканты много-много звуков, только вы выбирайте!» Ох, и непростую задачу задала Осень художникам, поэтам и музыкантам… Что же выбрали они для Осени?
Предлагаю вам послушать отрывок музыкального произведения, которое должно быть вам уже знакомо. (1 мин 30 сек)
Звучит «Осень» (1 часть) А. Вивальди.
Ответы детей.
На экране портрет А. Вивальди.
Музыкальный руководитель. Да, действительно, это итальянский композитор Антонио Вивальди. У Вивальди есть целый сборник концертов, посвященных каждому времени года. Мы с вами слушали ту часть, которая посвящена Осени. А сейчас мы ещё раз послушаем фрагмент музыкального произведения Антонио Вивальди и постараемся увидеть музыку так, как видят её художники. Вы можете меня спросить: а как можно увидеть музыку? Давайте проведем эксперимент – превратимся в творцов, которые способны увидеть звучащую музыку в своём воображении. Закройте глаза, пока будет звучать музыка и представьте себе осеннюю картину, подумайте, какие краски вы бы использовали, если бы рисовали эту музыку? (1 мин)
Звучит «Осень» (1 часть) А. Вивальди. (1 мин)
Дети описывают свои «картины», делятся своими впечатлениями об услышанной музыке. (1 мин)
Музыкальный руководитель: Молодцы, вы угадали замысел композитора! Вы выбрали яркие, насыщенные краски.
Осень Вивальди изобразил яркую, пышную, нарядную, золотую.
На экране «Золотая осень» и «Поздняя осень» И. Левитана
Посмотрите внимательно на экран, как вы думаете, какая из картин подходит к этой музыке?
Ответы детей.
Художники часто на картинах изображали осень. Посмотрите, какая осень у замечательного русского художника Исаака Левитана – краски светлые, чистые! Картина певучая, нежная… А может, и Вивальди услышал музыку в природе и записал её потом нотами?
Посмотрите внимательно на репродукцию картины русского художника И. И. Левитана «Золотая осень». Какая здесь осень? (Яркая, нарядная, светлая, лучистая, солнечная). Задать вопросы о красках, о настроении, обсудить с детьми жанр (пейзаж).
А сейчас сложный вопрос: а можем ли мы услышать эту картину? Какие осенние звуки художник Левитан дает нам здесь услышать? Березки с тонкими стройными стволами сплошь покрыты золотистой листвой. Среди деревьев тихо журчит прозрачная река, в которой отражается небо, облака, травы. Золотые кроны деревьев ослепительно блестят, купаются в темных лучах солнца. Тени наливаются синевой и прохладой. В воздухе чувствуется теплый осенний день. Мы невольно слышим шелест листьев. (Ответы детей)
Золотая осень – радостная пышно убранная, богатая урожаем, любят ее за щедрость, за богатство своих полей, садов, за ясные дни лазурно-голубого неба, за красу лесов, писанных золотой и багряной краской. Это осень бодрящая, жизнерадостная, сказочная! (2 мин)
Точно такая, как в стихотворении русского поэта И. Бунина “Осень”
И. Бунин «Осень» (читает музыкальный руководитель)
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют
А между клёнами синеют.
То там, то здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца.
Динамическая пауза «Шу-шу-шу»
1.Ах, как листики летят, всеми красками горят (водят руками вверху, следят глазами)
Лист кленовый, лист резной, разноцветный расписной.
Шу-шу-шу-2раза
Как я листиком шуршу. (Трут ладошки друг об друга).
- Но подул вдруг ветерок, закружился наш листок (кружатся)
Полетел над головой красный, жёлтый, золотой (водят руками вверху, следят глазами)
Шу-шу-шу-2раза
Как я листиком шуршу (Трут ладошки друг об друга).
Музыкальный руководитель. Ребята, а мы с вами поем песню о листочках, которая, как мне кажется, очень подходит к яркой картине золотой осени. Да, это песня «Разговор листьев». Но прежде чем петь, ребята, что нужно сделать?
Ответы детей.
Муз. руководитель. Да, правильно. Давайте распоем наши голоса.
Игровое распевание А. Евтодьевой.
Музыкальный руководитель. Молодцы ребята. Теперь мы и песню споем.
Пение.
Дети берут осенние веточки и строятся в шахматном порядке.
Дети исполняют песню с движениями «Разговор листьев» А. Евтодьевой
Музыкальный руководитель хвалит детей.
Дети садятся на стулья.
Музыкальный руководитель. Какая ещё осень бывает? (ответы детей).
Уходит золотая осень, уносит с собой свои волшебные краски, на смену ей спешит её сестра — поздняя осень.
На экране И. Левитан «Поздняя осень»
Посмотрите на репродукцию картины И. И. Левитана «Поздняя осень». Вот она, поздняя осень, увядающая. Природа словно притихает, готовится к зимнему сну, кажется усталой, утомленной. Льют дожди, опадают листья, птицы улетают, сказочная красота природы увядает, уходит. Грустно видеть голые деревья, тучи и лужи. Осень грустная, нежная, удивляющая. Ребята, скажите: — если бы вы были композиторами, какую бы по характеру музыку сочинили для данной картины? (ответы детей).
Один великий русский композитор создал музыкальное сочинение “Времена года”, в котором выразил свою любовь к русской природе. На экране портрет П. И. Чайковского. В этом сочинении представлены все 4 времени года. 12 фортепианных пьес цикла соответствуют 12 месяцам. Мы сегодня с вами откроем этот альбом “Времена года” на осенней страничке, и услышим пьесу “Октябрь”, которую композитор назвал “Осенней песней”. Давайте послушаем музыку русского композитора П. И. Чайковского «Осенняя песнь» и постараемся понять, какое настроение было у композитора, когда он писал её.
Звучит музыка. П. И. Чайковский. «Осенняя песнь» / слушание/
Музыкальный руководитель. Вы прослушали музыкальное произведение, а теперь ответьте какая музыка по характеру?
— Какой изобразил осень композитор?
— Какое впечатление на вас произвела музыка? (грустное, печальное).
— Почему? (потому что, эта музыка очень грустная, плавная, нежная).
— Какие картины вы представляли перед собой, слушая эту музыку? (картина поздней, хмурой осени. Ветер дует, пасмурно, скоро наступят холода. От этой музыки настроение становится грустным).
Послушайте, какие слова сам П. И. Чайковский подобрал к своей музыке.
Прочитать детям эпиграф:
Осень. Осыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят.
Лишь вдали красуются, там, на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин. (А. Толстой)
Давайте попробуем передать это настроение в движении, с помощью легких шарфиков нарисуем картину поздней осени.
Вновь обсудить с детьми возможные движения: очень плавные, медленные, легкие
Танцевальная импровизация с шарфиками «Осенняя печаль» (муз. Э. Туниянца)
Да, оказывается, что в нашей с вами жизни есть две осени. Вы никогда не услышите, что есть две зимы, две весны, два лета. А вот две осени бывают всегда. Одна — радостная, пышно убранная, богатая урожаем и другая – в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя. Поздняя осень – это надежда человека на то, что красота и тепло лета обязательно возвратятся, что природа вечно жива, что она замерла ненадолго. Без поздней осени не наступит зима, (а для чего нужна зима? чтоб природа отдохнула).
На экране появляется изображение феи Осени и звучит голос Осени:
Осень. Здравствуйте, дорогие ребята. Рада видеть вас в своем царстве. Сегодня вы многое узнали обо мне, я за вами наблюдала, как прекрасно вы поете и танцуете.
Музыкальный руководитель. Здравствуй, дорогая Осень. Нам с ребятами очень понравилось путешествовать по твоему волшебному царству. Мы хотим преподнести тебе подарок, сыграем для тебя веселую польку в оркестре.
Оркестр «Полька» Дунаевского
Дети кладут инструменты.
Осень. Спасибо вам, милые ребята. Вы большие молодцы! Была рада встрече с вами, мы еще обязательно увидимся.
Музыкальный руководитель. Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Ответы детей.
Музыкальный руководитель: Вот такая наша осень! Удивительная и прекрасная, весёлая и грустная! Её красота, богатство красок восхищают всех: художников, музыкантов, поэтов. Давайте и мы с вами нарисуем в группе картины осенней природы и сделаем осеннюю выставку рисунков.
До свидания, ребята.
Дети под музыку выходят из зала.
