Автор: Гатилова Марина Михайловна
учитель начальных классов город Курск
Эссе на тему «Роль педагога в патриотическом воспитании школьников»
Роль педагога в патриотическом воспитании школьников
«Как нет человека без самолюбия, —
так нет человека без любви к Отечеству,
и эта любовь дает воспитанию ключ к сердцу человека…»
(К. Д. Ушинский)
Какова главная задача педагога? Научить писать, считать, грамотно излагать свои мысли? Да, безусловно — передать ребенку необходимый арсенал знаний. Четкое владение правилами из школьной программы необходимо. Но если внутри у человека пустота, если он не развит духовно, если в нем не живет чувство патриотизма, любви и сострадания к ближнему, вряд ли он сможет в дальнейшем добиться чего-то значимого. Так в чем же заключается одна из главных, масштабных миссий учителя?
Высказывание К. Д. Ушинского можно продолжить строками поэта Роберта Рождественского: «Все начинается с любви…». Ведь с нее начинается и сам человек. Проявление патриотизма у совсем маленького ребенка, дошкольника — это чистая любовь к своей семье, к своему дому. С этим чувством дитя приходит в школу, где начинается новый уровень воспитательного процесса. Чтобы патриотизм постепенно сформировался в сознании, на этом этапе необходимо «расширять» чувство любви к родному — и это предусмотрено в образовательной программе. Педагог помогает ученику пройти путь взросления и роста — от любви к родному двору до уважения и гордости за свою Отчизну. Во многом этому помогает литература — русская земля подарила нам многих авторов, прославляющих родные просторы и отвагу людей — от Пушкина и Толстого до Васильева и Быкова. Развитию патриотизма способствуют уроки окружающего мира, а позже — истории, географии… Но в этом случае образование помогает не только развить эрудицию, а в том числе и воспитать достойного гражданина. И огромную роль здесь играет сам педагог — как он преподнесет нужную информацию, как поможет более легкому и эффективному ее восприятию. И сможет ли он сам помочь родителям вырастить человека с большой буквы, достойного гражданина России.
(То, что выделено жирным, можно вырезать. Потому что походу выступление в 2 минуты не вмещается). Константин Георгиевич Паустовский заявлял: «Нет! Человеку нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца». Формально родина есть у каждого. Но чувство истинной принадлежности к ней — духовной, культурной — прививается благодаря грамотному воспитанию. Сможем ли мы заставить человека любить, если у него нет сердца? Так же нельзя заставить человека быть по-настоящему честным, отважным и надежным, если в его сознании не будет значимое место занимать чувство долга своему Отечеству. Патриотизм и уважение к своей земле — мощный инструмент воспитания. Сквозь эту призму педагог помогает ребенку сформировать ценности, расставить приоритеты. Большого результата можно добиться, если ученику с раннего возраста дать понять: наша земля нуждается в терпких умах и больших открытиях. Но чтобы их достичь, наукой нужно заниматься со школьной скамьи. «Любишь Родину? Давай мы вместе будем работать на ее процветание! Для начала — просто хорошо учиться».
Истинная любовь к Отечеству, воспитанная с ранних лет, помогает ребенку ответить на вопросы — чего я хочу? Кто я такой? А педагогу — всегда быть рядом и наставлять ученика на нужный путь — путь добра, честности и искренности — перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством. Так если учитель напрямую участвует в формировании человека как личности, становлении его характера, распределению приоритетов — разве передать школьные знания — единственная задача педагога? — Нет. Найти ключ к сердцу ребенка, суметь правильно воспользоваться им, открыть дверь в сердце и помочь воспитать Человека с большой буквы — вот масштабная миссия каждого учителя.
