Автор:
Сырчина Лариса Станиславовна
Учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 65» Г. ПЕРМИ
Павлова Ирина Вениаминовна
учитель географии МАОУ «СОШ № 65» Г. ПЕРМИ
Конспект интегрированного урока русского языка и географии «Облака» (6 класс)
Тема урока «Облака»
6 класс (география + русский язык)
| Цели урока | |
| География | Русский язык |
| Сформировать представление об облаках и их видах | Формировать навык определения стиля текста, нахождения стилевых особенностей, создания текстов разных стилей |
Задачи:
Развивать у учащихся:
-
- навыки работы с различными источниками информации, умения обобщать и анализировать материал из разных источников;
- коммуникативные умения, умения работать в паре,
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
Формировать представление об облаках и их видах
Совершенствовать навыки определения стиля речи, создания текстов разных стилей.
Метапредметные:
Формировать мыслительные, аналитические и коммуникативные навыки через парную работу.
Личностные УУД:
Формировать интерес учащихся к географии, развивать логическое мышление.
Развитие речи.
Средства ИКТ, оборудование: проектор, видеофильм, наглядный материал, раздаточный материал.
Ход урока
- Организационный момент.
— Здравствуйте, ребята!
Учитель географии: Сегодня у нас необычный урок, он бинарный, и этот урок будем вести мы: учитель географии и учитель русского языка.
Посмотрите мультфильм и попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока: о чем мы будем с вами сегодня говорить.
- Просмотр мультфильма (песенка «Облака, белогривые лошадки»).
Дети формулируют тему урока, цели.
УРЯ: Ребята, как вы думаете, текст какого стиля — песенка в мультфильме? Как вы это определили? Значит, мы сегодня будем не только говорить об облаках, но и постараемся понять, как средства разных стилей нам помогают.
УГ: Что об облаках вы узнали из просмотренного фрагмента мультфильма?
УРЯ: В чем нам помогает разговорный стиль? (3 учащихся у доски заполняют ЛОТО, раздел «Разговорный стиль»). А сейчас нам на помощь придет стиль научный. Попробуйте сформулировать научное определение облаков. Кто поможет нам вспомнить особенности научного стиля?
- Работа на доске по заполнению ЛОТО, раздел «Научный стиль»- 3 человека. 4. Работа в парах по составлению научного понятия «ОБЛАКА».
УГ: В природе облака образуются примерно так же, как во время кипения чайника. Только воду в чайнике нагревает огонь, а в природе – это солнце. Солнце является главным создателем облаков. Оно нагревает поверхность земли и испаряет воду. Пар, поднимаясь вверх, встречается с более холодным воздухом и превращается в капли воды. Попробуйте в парах составить определение понятия «облака».
— Что же такое облака? Что у вас получилось? (несколько определений, запись в тетради, внесение изменений)
Ребята могут предположить, что:
Облака — туман, поднявшийся на определённую высоту.
Облака — это мельчайшие капельки воды, находящиеся высоко над земной поверхностью.
Молодцы, давайте в тетради запишем научное определение облака:
поверхностью.
Облака – скопившиеся в атмосфере мельчайшие капли воды и ледяные кристаллы, являющиеся результатом конденсации водяного пара.
- Просмотр фильма, заполнение таблицы.
Сегодня вам предстоит больше узнать об этих небесных странниках из научного фильма, по мере просмотра фильма, заполняйте таблицу. Давайте познакомимся с таблицей, рассмотрим, какую информацию нам необходимо не пропустить в фильме.
| Вид облака | Внешний вид
облака |
Высота образования | В какой сезон года образуются | Какие изменения
погоды несут эти облака |
Если вам для заполнения таблицы не хватает информации, на вашем столе лежит Лист с дополнительной информацией об облаках, вы этой информацией тоже можете воспользоваться.
УРЯ: Помните о том, что на основании составленной таблицы вам предстоит составить устно научный текст.
6.3 устных кратких ответа о каждом из типов облаков. + 3 рецензента по соблюдению стиля.
- Игра «Лошади –жокеи». Сейчас каждый из вас получит задание. Только у кого-то будут вопросы, а у кого-то ответы. Ваша задача за 1 минуту найти свою пару, ответ на свой вопрос и встать парами перед доской. Разговаривать только шепотом.
УГ: В природе облака имеют очень важную роль. Предположите какую?
- Облака являются основным источником влаги для земли.
- Служат надежной защитой в зимний период от переохлаждения.
- Летом защищают землю от знойных, палящих лучей солнца.
УРЯ: Для чего служит научный стиль? Когда он нужен? Какой же стиль может о себе сказать: я помогаю передать мысли, чувства автора в образной форме, заставляю представить яркую картинку.
7.Творческая работа (или Д/З). Составьте небольшой текст художественного стиля «Какое я облако?».
- Рефлексия.
1) На доске 3 облачка: 1)было интересно, 2) было трудно, 3) было скучно- надо поставить отметку на одном из облаков.
