Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Организатор включен в Перечень Минпросвещения России

Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

Автор: Панева Ксения Владимировна

Воспитатель «Детский сад № 94 компенсирующего вида»

«Что такое первоцветы?»

Исследовательский проект на тему «Что такое первоцветы?»

Тип проекта: исследовательский, краткосрочный, подгрупповой

Руководитель: Панева Ксения Владимировна

База реализации проекта: «Детский сад № 94 компенсирующего вида», город Ухта

Участники проекта: дошкольники младшей группы 

Актуальность: Дети в недостаточной степени имеют представления о первоцветах, почему цветы имеют именно такое название, где и как они растут. Данный проект поможет решить эту проблему.

Гипотеза: первоцветы-это самые ранние цветы, имеющие особое строение, помогающее им цвести при нерастаявшем снеге.

Цель: Способствовать формированию представлений о ранних цветах – первоцветах.

Задачи проекта: 

1) Способствовать формированию у детей представлений о первых весенних цветах, их внешнем виде, названиях, условиях произрастания, а так же о том что их нужно беречь и охранять;

2) Учить детей наблюдать за тем, как растут цветы в то время, когда ещё лежит снег;

3) Научить детей проводить опыты и делать выводы по экспериментам.

Предполагаемый результат: у детей возникнет интерес к первым весенним цветам

 

Основная часть:

Подготовительный этап:

-Подбор литературы и материалов для реализации проекта. Сбор и разработка методических материалов по проблеме проекта. 

Литература: 

  1. Экспериментариум и научная лаборатория в детском саду. Методическое пособие. ФГОС. Микляева.
  2. «Вопросы дошкольной педагогики» — Дрокина Екатерина Алексеевна, Быкова Алла Анатольевна, Царёва Марина Николаевна
  3. В. Зотов «Лесная мозаика»
  4. Ирис Ревю-Сказочный рассказ «Весенние цветы»
  5. Стихотворения про первоцветы (И. Емельянов «Подснежник», М. Номоконова «Подснежник», Г. Ключникова «Первоцвет», Ирина Зуенкова «Первоцвет»).

Оснащение предметно-развивающей среды группы

  1. Словесная игра «Опиши растение»
  2. Беседа на тему «Первые весенние цветы»
  3. Наглядные пособия первоцветов 
  4. Загадки про первоцветы (Презентация)

 

Описание мероприятий

Основной этап:

День 1

 «Первые весенние цветы»

Цель: расширять представления дошкольников о весенних растениях; учить определять и называть основные части растений, характерные признаки; формировать связную речь, умение детей отвечать на вопросы. Воспитывать познавательный интерес к окружающей среде, наблюдательность, эстетические чувства. 

Опрос детей

Цель: выявить знают ли друзья, родственники и знакомые про первоцветы.

  1. Что такое первоцвет? 
  2. Где растут первоцветы?
  3. Какие первоцветы они знают?
  4. В какое время года появляются первоцветы?
  5. Почему цветы получили название: подснежник, мать-и-мачеха, медуница, сон-трава?
  6. На что похож одуванчик?

 

Беседа «Первые весенние цветы» 

Что такое первоцветы? Какие это цветы? Где и в какое время года они растут?

Просмотр видеоролика «Первоцветы в лесу» 

Словесная игра «Опиши цветок». Цель: упражнять детей в употреблении слов-признаков, согласовывая прилагательные с существительными; развивать умение составлять сравнительные предложения, строить предложения с союзом «а».

День 2

  1. Чтение художественной литературы В. Зотов «Лесная мозаика»

Цель: познакомить с названиями первых весенних цветов и с признаками весны, создать весеннее настроение.

  1. Наблюдение за подснежником.

Цель: Познакомить с первыми цветами, учить различать и называть первоцветы (подснежник), закреплять умение правильно называть основные части растений;

День 3

  1. Чтение детям стихотворений про первоцветы

Цель: уточнить представление детей о первоцветах

  1. Опыт с детьми «Почему первоцветы не мёрзнут?»

Цель: показать детям, почему первые взошедшие цветы не погибают ох холода.

На прогулке раскапываем снег вместе с детьми и видим, что под снегом находится зелёная трава. Снег не дает теплу улетать и он греет растения под снегом.

  1. Раскрашивание цветов и слушание песни Юрия Кудинова «В Мае». 

Цель: закрепить названия цветов и запомнить их внешний вид

Заключительный этап: 

1.Загадывание загадок о первоцветах

Цель: научить детей видеть за образным описанием реальный предмет и его особенности. 

  1. Чтение рассказа Ириса Ревю «Весенние цветы»

Цель: закрепить знания детей о том, что такое первоцветы и где они растут.