Автор: Никитина Мария Аркадьевна
Учитель-логопед МБОУ «Школа № 70»
Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия.
Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия.
Тема: «Осень»
Цель: Обобщить и систематизировать представления детей по теме «Осень».
Задачи:
Образовательные:
1.Знакомство с признаками осени.
2.Обогащение словарного запаса по теме:
— развивать активный словарь – здравствуйте, до свидания;
-пассивный словарь-цвета(красный, жёлтый, зелёный ,синий) ,больше-меньше;
-альтернативная коммуникация: карточки ПЕКС.
3.Закрепление умения обследовать и анализировать предметы по их признакам.
4.Формирование эмоционального контакта. Развитие коммуникативных навыков.
Коррекционные:
- Коррекция общей моторики, через выполнение физкультминутки.
- Коррекция артикуляционного праксиса, через выполнение артикуляционной гимнастики.
- Коррекция речевого дыхания, через выполнение дыхательных упражнений.
- Коррекция слухового внимания и памяти через вопросно – ответную форму работы.
Воспитательные:
Воспитание интереса к занятию.
Оборудование: матрешка, пирамида (4 кольца), корзины (красные, желтые, зеленые), камушки «Марблс» синего цвета (большие и маленькие),стаканчики разного размера(большие и маленькие) муляжи грибов, игра-шнуровка « Белочкины припасы», фигурка белки.
Наглядность: листья (красные, желтые, зеленые),изображение тучи.
Предварительная работа: наблюдения за осенними изменениями в природе на прогулке (осенние деревья и кустарники, листопад, частые дожди), рассматривание книжных иллюстраций, картинок на осеннюю тему.
Ход урока:
| Этап урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащегося | Примечание |
| 1. Орг. Момент. | 2-3 мин. | Здравствуй, Даша!
Здравствуй, здравствуй, не зевай и ладошку мне давай. Дай ладошечку, моя крошечка, Я поглажу тебя по ладошечке. поглаживает ребёнка по ладошечке.) Вот ладошечку, моя крошечка, Ты погладь меня по ладошечке. протягивает ребёнку свою ладонь; Сегодня к нам на занятие пришла гостья- Матрешка , поздоровайся. Садись, пожалуйста, на стул. Выпрями спинку, ноги поставь на пол. Давай посмотрим, что мы сегодня с тобой будем делать (проговорить схему урока по карточкам). |
Здоровается.
Выполняет все действия. Здоровается. Садится красиво. |
Матрешка |
| 2.Артикуляционная гимнастика. | 5 мин. | Учитель: «Давай начнем наше занятие как обычно с артикуляционной гимнастики.
Упражнения: — «заборчик» — «дудочка» — «лопатка» — «часики» — «вкусное варенье» |
Выполняет артикуляционные упражнения. | Опорные символы для артикуляционной гимнастики. |
| 3. Упражнение «Собери пирамиду» | 4 мин. | Матрешка принесла свою любимую игрушку, пирамиду. Она состоит из колечек. Сними колечки и выложи их в ряд.
А теперь соберем пирамиду, будем выбирать каждый раз самое большое кольцо. Возьми-самое большое кольцо .Надень его на стержень. |
Снимает колечки и выкладывает их в ряд.
Берёт по одному кольцу и надевает его на стержень. |
Приготовить пирамиду(4 кольца). |
| 4. Упражнение «Разложи листочки по корзинкам». | 5 мин. | Посмотри, что еще принесла Матрёшка. Это листочки.
Какого цвета этот листочек? А какого цвета этот листочек? И ,наконец, этот листочек какого цвета? Эти листочки разного цвета, потому что наступила осень. Осенью листочки меняют свой цвет. Посмотри, а это что? Это корзинки. Поможем Матрёшке разложить листочки по корзинкам: в зеленую корзинку положи зеленые листочки, в желтую-желтые, в красную-красные. Разложи листочки в корзинки. |
Отвечает- красный, желтый, зеленый. Раскладывает листочки по цветам. |
Предварительно-рассмотреть иллюстрации на осеннюю тему.
Приготовить листочки и корзинки разного цвета. |
| 5.Физкультминутка «Листики». | 4 мин. | Теперь поиграем с листочками. Отодвигай стул, вставай, бери на ши листочки в руки и выходи к доске.
Осень быстро наступила. Листья жёлтые летят. Они немного покружились и на землю тихо опустились. (Машут листочками и тихо приседают. Упражнение повторяется 2-3 раза) Молодец! Проходи ,отодвигай стульчик и садись за своё рабочее место. |
Машет листочками и тихо приседает. | |
| 6. Упражнение «Капли дождя». | 5 мин. | Ой, я что-то слышу. Что-то грохочет? Что же это? Кажется, это дождик пошел. Посмотри, какая большая тучка прилетела к нам. Из нее пошел дождик. Капли дождя упали на землю. Давай рассмотрим их. Какого они цвета? (Синего). Посмотри тут есть большие и маленькие камушки.
Давай, эти камушки соберем в стаканы. Большие камушки мы положим в большой стакан, а маленькие в маленький . |
Раскладывает камушки по стаканам , в зависимости от размера. | Подготовить аудиозаписи «Шум дождя», «Раскаты грома», изображение тучи, камушки «Марблс»- синего цвета (большие и маленькие). |
| 7. Дыхательная гимнастика «Листопад» | 2 мин. | Представь, что ты ветер, сдуй наши листочки со стола. | Дует на листочки. | Приготовить муляжи листьев.
Заранее проговорить, что следует вдыхать носом и шумно выдыхать ртом с вытянутыми в трубочку губами. |
| 8. Упражнение «Сделаем припасы» | 5 мин. | Осенью после дождя, на земле вырастают грибы (показывает муляжи грибов ).
Грибы очень любит кушать белка( показывает фигурку белки). Она прискакала из леса, просит нам помочь ей сделать припасы на зиму из грибов. Посмотри, у меня на столе лежат разные предметы. Нам нужно найти только грибы, мы будем нанизывать их на веревочку. |
Нанизывает на нитку муляжи грибов. | Заранее проведена работа по теме «Грибы».
Приготовить муляжи грибов и фигурку белки. |
| 9.Физкультминутка «Грибочки» | 4 мин. | Теперь отправимся в лес за грибами! Отодвигай стул, вставай и выходи к доске.
Ножки, ножки, где вы были? (топают ногами) За грибами в лес ходили. Что вы, ручки, работали? (хлопают в ладоши) Мы грибочки собирали. А вы, глазки, помогали? (закрывают и открывают глаза) Мы искали да смотрели – (повороты туловища вправо-влево) Все пенёчки оглядели. Молодец! Проходи ,отодвигай стульчик и садись за своё рабочее место. |
Выполняет соответствующие движения.
. |
|
| 10. Итог. | 3 мин. | Умница, ты хорошо занималась. Давай вспомним. Что мы сегодня делали (повторить схему урока по карточкам -приклеить в графу» «выполнено»).
Молодец. До свидания». |
Наклеивает карточки в альбом. |
