Конспект урока по теме "Вегетативное размножение растений"

Автор: Михайленко Ольга Викторовна

учитель биологии МОУ гимназия №9

Конспект урока по теме «Вегетативное размножение растений»

Сценарий интернет-урока в очном режиме с использованием возможностей ресурсов сети Интернет (ресурсов образовательных сайтов)

Автор – Михайленко Ольга Викторовна

Образовательное учреждение – Хабаровский край, г. Комсомольск-на- Амуре, муниципальное общеобразовательное учреждение, гимназия №9.

Предмет – Биология

Класс – шестой

Тема: «Вегетативное размножение растений»

Задачи занятия (планируемые результаты):

Ученик узнает:

способы вегетативного размножения растений

Ученик научиться :

2.Умению работать с различными источниками знаний (текстом и рисунками учебника, ЭОРами);

3.Умению самостоятельно определять цели обучения;

4.Умению делать выводы, о значении вегетативного размножения в природе и жизни человека;

5.Умению применять знания в практических ситуациях, размножать растения черенками, луковицами ,почками, усами;

6.Умению фиксировать результаты практической работы;

7.Умению соблюдать правила поведения в теплице, кабинете биологии.

Учебно-методическое обеспечение – учебник Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С., Биология Живой организм. 6 класс Издательство «Просвещение» 2010г

Время реализации занятия– 45 минут

Тип урока: изучение нового материала.

Метод обучения: работа с интерактивными тренажерами, словесный, практический,

Электронные образовательные ресурсы – Образовательные сайты:

1.Министерство образования и науки Российской федерации Федеральный центр информационных ресурсов

( http://www.fcior.edu.ru/card/5012/formy-razmnozheniya-organizmov-bespoloe-razmnozhenie.html)

2.Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов

(http://school-collection.edu.ru/ http://school-collection.edu.ru/)

Таблица №1

Цель	1. Учащиеся научаться ставить цели обучения и самостоятельно организовывать свою деятельность на основе умения работать с различными источниками знаний по изучению способов вегетативного размножения растений. 2. Продолжат формирование коммуникативных способностей, информационной компетентности с помощью ЭОР.
Планируемые результаты	Предметные Ученик научиться; 1)владению научной терминологией, ключевыми понятиями по теме «Вегетативное размножение растений» 2) умению работать с различными источниками знаний (текстом и рисунками учебника, ЭОРами); 3) умению делать выводы, о значении вегетативного размножения в природе и жизни человека; Ученик получит возможность научиться 1.называть, описывать и сравнивать разные способы вегетативного размножения растений	Личностные самостоятельно определять цели обучения; доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы	Метапредметные 1) применять знания в практических ситуациях, размножать растения черенками, луковицами, почками, усами; 2) фиксировать результаты практической работы; 3) соблюдать правила поведения в теплице, кабинете биологии
Тип урока	Изложение нового материала
*Формы работы учащихся*	Фронтальная, практическая работа.
*Необходимое техническое оборудование*	1.Программное обеспечение WizTeach и интерактивных доска PolyVision eno. 2.Образовательные сайты: 1.Министерство образования и науки Российской федерации Федеральный центр информационных ресурсов ( http://www.fcior.edu.ru/card/5012/formy-razmnozheniya-organizmov-bespoloe-razmnozhenie.html) 2.Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/ http://school-collection.edu.ru/)

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Таблица №2

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5	6
1	Организационно-мотивационный.		1.Проверка готовности учащихся к уроку 2.Аргументирует выбор цели, представляет инструментарий, намечает этапы работы. 3.Комментирование домашнего задания.	1. Подготовка к уроку 2. Определяют целеполагание урока. 3. Запись домашнего задания в дневник	5
2	Актуализация опорных знаний 1) фронтальный опрос учащихся 2) индивидуальная работа по карточкам	№1 Формы размножения	1.Проведение опроса учащихся. Показ ЭОР №205 «Формы размножения» Объяснение видов работы с контрольным модулем.	Работа с модулем № 205, в интерактивном режиме, с электронным стило. Выполняют задание №1-«Соответствие признаков полового и бесполого способов размножения»; задание №2-«Соотнесите понятия, отражающие виды, способы и формы полового и бесполого размножения и их характеристики» Слайды № 1, 2,3, 4	10
3	Формирование новых знаний	№2 Вегетативное размножение цветковых растений №3 Способы бесполого размножения №4 Земляника. Вегетативное размножение растений №5 Использование вегетативного размножения в сельском хозяйстве и цветоводстве	1.Постановка проблемы 2. Объяснение нового материала с использованием электронного образовательного ресурсов. 3.Демонстрация ЭОР №2, №3. 4.Демонстрация ЭОР№4, видеофрагмента «Земляника. Вегетативное размножение растений» 5. Демонстрация ЭОР№5, видеофрагмента «Использование вегетативного размножения в сельском хозяйстве и цветоводстве»	1.Запись даты, темы урока. 2.Знакомятся с предложенной информацией. 3.Записывают в тетради способы вегетативного размножения. Слайд №5 4.Приводят примеры растений, размножающихся данным способом.и записывают в тетради. Слайд №6 5.Просмотр видеофрагмента № 4 Слайд №7 6.Отвечают на вопросы к видеофрагменту. Слайд №8 7.Проверяют ответы по шаблону Слайд № 9 8.Просмотр видеофрагмента №5 Слайд № 10 9.Отвечают на вопросы к видеофрагменту Слайд №11 10. Проверяют ответы по шаблону. Слайд № 12	20
4	Закрепление нового материала	№6 Формы размножения организмов. Бесполое размножение	1.Определение заданий из модуля для выполнения учащимися. 2. Определение ЭОР НП контрольного типа для выполнения учащимися.	Выполнение контрольных заданий с использованием ЭОР НП. Задания №3, №4 Слайды № 13, 14, 15, 16	5
5	Рефлексия. Подведение итогов урока		Формулировка выводов урока.	1. Проговаривают и фиксируют выводы. 2.Осуществляют самоанализ своей деятельности и соотносят полученный результат с поставленной целью 3. Осознанно используют средства устной речи для представления результата 4.Систематизируют знания по теме.	5