Автор: Сайкина Елена Станиславовна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 2 «Березка»
Конспект занятия по речевому развитию «Пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль»
Конспект занятия по речевому развитию с элементами драматизации на тему: «Пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль»
Воспитатель:
Сайкина Е.С.
Цель: Совершенствовать умение детей пересказывать сказку в «лицах».
Задачи:
- Учить детей понимать и запоминать средства выразительности, использовать их в собственном пересказе.
- Развивать слуховое внимание, учить отвечать на вопросы, направленные на умения устанавливать причинно-следственные связи.
- Развивать умение понимать смысл произведения, понимать «намек сказки».
- Формировать у детей умение внимательно слушать других, продолжать пересказ с любого места; обсуждать нравственные стороны поступков, давать аргументированные оценки.
Образовательные области: Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Методы и приёмы: Беседа, чтение, объяснения, указания, показ наглядного материала, игра — драматизация.
Предварительная работа: Картинки с изображением животных и птиц. Чтение рассказов и сказок о животных и птицах.
Словарная работа: Куманек, потчевать, заманчивый, с ухмылкой, с усмешкой, не солоно хлебавши.
Воспитатель: Ребята, вчера вечером перебирала у себя дома детские книги и мне попалась на глаза вот такая книга. Хотите, я вам её прочитаю?
Чтобы сказку прочитать,
Её название нужно угадать! Название сказки зашифровано в двух загадках. Вот загадка первая!
Рыжая красавица
Идет по лесу – хвалится
Я красива и умна,
И пушиста, и хитра (Лиса)
Существует много сказок про лису. А какие сказки знаете вы, где лиса является главной героиней? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы много сказок знаете про лису.
А вот вам, вторая загадка.
Эта птица длиннонога
Ходит, ходит по болотам
Она хочет съесть лягушку
Пучеглазую квакушку (журавль)
-Ребята, как вы думаете, могут в природе лиса и журавль дружить? (предположения детей). Не могут. А где бы они могли подружиться? (предположения детей). Конечно, в сказке. Как называется сказка? Сейчас я прочитаю вам русскую народную сказку, а вы внимательно послушайте (чтение сказки)
Воспитатель:
-Вам понравилась сказка?
-С кем подружилась Лиса?
-Почему лиса решила позвать журавля в гости? (ответы)
-Как приглашала Лиса Журавля в гости?
-Как вы понимаете слова «званый пир»?
— Чем лиса потчевала журавля? (кашей)
-Съел журавль угощенье лисы? (нет). Слизала лиса кашу, а журавль остался голодным.
-Как журавль поблагодарил лису за угощенье? (с обидой в голосе). Повторите: «Ну, спасибо, кума, и на этом!» (дети повторяют с нужной интонацией)
-А как журавль лису приглашал в гости, каким голосом? (с усмешкой, с ухмылкой).
-Чем угощал Журавль Лису?
-Смогла лиса попробовать угощение? (нет)
-Почему Лиса ушла от Журавля голодной?
Воспитатель:
Как вы думаете, что значат слова:
«не обессудь, куманёк» (не вини, не суди)
«нечем потчевать» (нечем угощать)
«не солоно хлебала» (ни с чем)
«Как аукнется, так и откликнется» (как поступишь ты, так поступят и с тобой).
(помощь воспитателя, если дети не могут объяснить значение слов).
-Как мог поступить Журавль?
-Бывает ли, что дети ведут себя как Лиса и Журавль?
Физкультминутка
Шел журавль на охоту, (ходьба на месте)
Искал лягушку на болоте
Ноги длинные поднимал (Ходьба с высоким подниманием колен)
Через кочки он шагал.
Посмотрел по сторонам (повороты головы вправо-влево)
Нет её ни тут, ни там (поднимание плеч вверх, опускание вниз)
Оглянулся, повернулся (повороты туловища вправо-влево)
И назад домой вернулся (ходьба на месте)
Воспитатель: Ребята я сейчас перемешаю картинки, а вы мне их разложите по порядку.
— С чего начиналась сказка? Какая картинка должна быть первой.(ребёнок подходит, выставляет картинку) Что случилось потом? Какая картинка должна быть следующей? Чем закончилась сказка? (Ребёнок выставляет последнюю картинку)
Драматизация сказки « Лиса и журавль»
Воспитатель: А сейчас поиграем в театр и инсценируем сказку.
(инсценировка)
Воспитатель:
— Вам понравилась сказка?
— Каким дети передели голос лисы? А журавля? Абсолютно точно!
— Какие слова из сказки дети старались не пропустить?
— Какие необычные слова дети забыли использовать в своем пересказе? (потчует, куманек, не обессудь, не солоно хлебавши)
Подведение итогов:
Понравилось ли вам занятие, ребята?
— С какой сказкой мы сегодня познакомились?
— Что вам больше всего понравилось?
— Чему журавль научил лису? (не хитрить, не обижать друзей, поступать с друзьями так, как бы ты хотел, чтобы поступили с тобой, потому что, как аукнется, так и откликнется)
Вы бы хотели после этой сказки помириться с тем, с кем поссорились? Молодцы!
