Автор: Сергеева Елизавета Алексеевна
Учитель начальных классов МАОУ «Школа №20 имени Кирилла и Мефодия»
В школу с радостью.
В школу с радостью!
21 век – век цифровых технологий. Взрослые люди используют все блага электронной техники. Она помогает им на работе и в быту. И конечно, же детей воспитывают тоже с помощью электронной техники.
Современные, технически подкованные дети приходят в школу и понимают, что там не так уж и весело. Нельзя снимать Tik-Tok, да и за современный сленг никто не похвалит.
Желание идти в школу пропадает, само собой.
Но что будет, если адаптировать учебную среду под современного ребёнка? Как это сделать?
У меня есть несколько приёмов, которые помогли мне привлечь внимание детей к обучению и быть с ними на одной волне.
Первое и самое главное – тактильный контакт. К сожалению, опять же из-за цифровизации большинство детей получает очень мало внимания от своих родителей. Мамы и папы работают и всё, на что хватает сил — проверить домашнее задание.
Нужно чаще обнимать учеников, они не должны бояться подойти и обнять, взять за руку. Это налаживает контакт между учителем и учеником. В школе ребёнку станет комфортнее.
Второе – интересный ритуал каждый день. В моём классе это «Вопрос дня». Перед началом уроков на доске появляется лист с интересным вопросом, например, «Сколько спят лягушки». Дети размышляют и высказывают свои предположения весь день, а в конце дня педагог говорит правильный ответ, и дети понимаю, были они правы или нет. Из-за такого приёма, большая часть детей не хочет пропускать уроки.
Третье – играть, даже если кажется, что дети уже большие. Доставать на уроках игрушки, сажать их на парты к тем, кто красиво сидит. Использовать жетоны, баллы, наклейки. Если игрушек нет, то и сам педагог может войти в роль какого-либо персонажа и полететь проверять домашнее задание по рядам в образе грозного коршуна, а тех, кто не сделал дз не ругать, а закрыть своими крыльями и поймать. Всех остальных коршун может погладить по голове.
Четвертое – проявлять инициативу и говорить, как именно вам нравится в школе. Когда педагог говорит, что ему очень нравится работать с детьми, нравится приходить в школу, это очень воодушевляет детей.
Пятое – не бояться своих недостатков. Учитель человек и не может быть идеальным, он может что-то не уметь, чего-то не знать. Главное, показывать свои старания. Нужно и детей учить относиться к своим недостаткам точно также. Чтобы ребёнок не боялся сказать, что он не умеет рисовать, но постарался он по максимуму.
Также пробуждает интерес к школе совместная деятельность. Проверка тетрадей другого ученика, помощь по классу, субботники, конкурсы и творческие огоньки. Чем больше активности, тем больше её хочется и больше хочется идти в школу.
Большую роль в этом деле играют и родители. Поэтому, на самом первом родительском собрании необходимо провести беседу. Я же показывала сценку.
Ребёнку понравился учитель, он пришёл домой радостный и спешил поделиться с родителями хорошими новостями. Но родители не выслушали ребёнка, а стали обсуждать педагога при ученике. Мнение изменилось в худшую сторону. Теперь ребёнок смотрит на педагога через призму слов, казанных родителями.
Поэтому, важно донести до родителей, что при ребёнке нужно обсуждать только положительные стороны педагога, а если есть какие-либо проблемы, решать их индивидуально.
И помните, когда у ребёнка спрашивают, к какому учителю он хотел бы пойти учиться, что он отвечает?
Наверное, вы подумали к тому, кто знает свой предмет и может всё объяснить. К справедливому и внимательному.
Но нет. Большая часть детей выбирает учителя ВЕСЁЛОГО. Так что позволяйте себе больше улыбаться и шутить при учениках!
