Автор: Савчук Найля Шаяхметовна
воспитатель МБДОУ детский сад «Мишутка»
НОД» Животный мир севера.»
Тема занятия: Животный мир севера.
Тип занятия: Познавательно-коммуникативный
Цель: Систематизация знаний детей о жизни диких зверей. Развитие познавательной инициативы дошкольников в процессе обобщения знаний о животном мире севера
Задачи:
Образовательные:
— Уточнить и систематизировать представления детей о жизни диких животных.
— Закреплять умение выделять существенные признаки животных.
— Расширить представления детей о животном мире родного края-Югры
Развивающие:
— Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы,
— развивать связную речь, память, любознательность
Воспитательные:
— Воспитывать доброжелательное отношение к природе в целом, к диким животным севера — Югры)
— формировать бережное отношение к природе и животным родного края, севера-Югры.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание.
Материалы и оборудование: ноутбук с колонками; проектор с экраном; интерактивная доска; аудиозаписи; пазлы «Заяц» и «Белка».
Ход НОД
Организационный момент.
Ребята, здравствуйте! Я очень рада встречи с вами.
Ребята подворовываемся друг с другом.
Собирайтесь дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
А теперь улыбнёмся нашим гостям!
Воспитатель: Ребята на электронную почту пришло письмо. (На экране появляется письмо)
«Внимание! Внимание! Экстренное сообщение! В Сургутском районе, на севере заколдован лес, исчезли все животные. Срочно нужна помощь, чтобы вернуть всех животных. Нужны добровольцы смелые, умные, сообразительные. Но, чтобы спасти лес и вернуть животных нужно преодолеть все задания.»
Воспитатель (шепотом, интригующе): Ребята, скажите, а в каком городе вы живете? (ответы детей)
А в каком округе живем? Югра — это юг или север страны? ( Ответы детей)
Так, значит, это наш лес попал в беду, это у нас исчезли животные. Надо срочно спасать лес. Ребята, а может, мы сможем помочь?
Дети: Да.
Воспитатель: Но в объявлении говорится, что нужны смелые, умные, сообразительные дети. Вы к таким относитесь? Вы ведь не боитесь трудностей? (ответы детей).
Воспитатель: Дружно с вами пойдем спасать лес
Включается монитор с изображениям леса.
Воспитатель (обращает внимание на экран): Смотрите, ребята, а вот и лес. Но в лесу никого нет. И вправду исчезли животные.
Ребята, а каких лесных животных севера вы знаете? (ответы детей).
Почему животных леса называют дикими животными? (ответы детей)
Ребята, а вы знаете, что дикие животные делятся на «хищных и травоядных». Хищные животные — это сами нападают на своих жертв, умерщвляя их. Некоторые из них питаются падалью, очищая тем самым места обитания от гниющих остатков животных.
Травоядные животные — это животные, которые питаются растительной пищей: фрукты, овощи, листья, побеги растений.
Воспитатель: Ребята, а вот и первое задание: В конвертике находятся разрезные картинки животных: заяц и белки. Что у вас получится вы нам скажите. (Дети собирают пазлы)
Воспитатель: Смотрите, в нашем лесу появились белка и заяц. Вот мы вернули первых животных . (показывают слайд зайца и белки)
Заяц — дикое животное. Весной и летом шуба на зайцах серая . Уши у зайца длинные, а хвост пушистый и коротенький. Задние лапы длиннее передних. Во время прыжка заяц выбрасывает вперед сначала задние ноги, а потом передние. Поэтому заяц легко взбегает на горку, а вот спуститься ему гораздо труднее.
В народе зайца называют Косым, потому что у него глаза не в центре мордочки, а по бокам расположены, и зверек может видеть, что делается сбоку и даже сзади.
У зайцев острые зубы, которыми он, как ножницами, срезает кору с деревьев.
Нору зайцы не делают и пропитание на зиму не собирают. Днем они спят, спрятавшись в чаще леса: под корнями вывернутого бурей дерева или забившись в ямку под кустами. От зимней стужи заяц надеется укрыться в лесной чащобе, зарывшись в пушистый снег под кустом. Осенью заяц меняет шубку летнюю серую на белоснежную, теплую и пушистую. Вот и вся заячья подготовка к зиме.
Корма зимой в лесу мало, поэтому зайчишки подбираются к стогам и лакомятся сеном. Иногда приходят на огороды и обгрызают капустные кочерыжки, а если в саду стволы молодых яблонек, то заяц может обгрызть с них кору.
Нередко заяц скачет по лесу за лосем и подбирает за ним молодые побеги осин.
Немало врагов подстерегают зайку в лесу: волк, куница, лиса, ястреб, орел, сова, — все они не прочь полакомиться вкусной зайчатиной.
Спасаясь от погони, Косой запутывает следы, петляет, делает огромные прыжки в сторону, чтобы сбить со следа лису, волка или охотничьих собак.
Весной у зайчихи появляются пушистые, зрячие зайчата.
Белка – дикое, травоядное млекопитающее животное, живущее в российских лесах, начиная с тайги и заканчивая южными широтами. В России обитают древесные белки.
Белочка – чудесный, грациозный, проворный зверёк. Выпуклые черные беличьи глаза смотрят задорно и весело. Зубы у белки большие, изогнутые, очень острые, поэтому она легко разгрызает твердые орехи и лущит шишки. Цепкие коготки на лапках помогают ей ловко хвататься за ветки, перепрыгивать с дерева на дерево.
Главная гордость белочки – её великолепный пушистый хвост. Когда белка сидит, то хвост прикрывает ей низ спины. Распушив хвост, словно раскрыв парашют, белка легко и свободно перелетает с ветки на ветку, с дерева на дерево и управляет хвостом, словно рулём. Белочка бережет свой хвостик, постоянно чистит, в сырую погоду старается укрыться в гнезде, чтобы не замочить его.
Найдя укромное место в развилках густых хвойных деревьев, белка сплетает из тонких веточек гнездо.
Реклама 03
Морозные дни она любит проводить в своем уютном жилище. Белочка любит лакомиться орехами, семенами хвойных деревьев – кедра, сосны, ели. Любит белка ягоды, плоды деревьев и кустарников, грибы, почки и соцветия. Белочка – очень хорошая хозяйка, аккуратная и запасливая.В конце лета и осенью белочка делает запасы. Она наполняет свои кладовые спелыми орехами, грибами, желудями и шишками. Грибы она сначала высушивает, нанизывая их на голые сучки. Весной и летом шубки на белках рыжевато-золотистые, к зиме мех становится серебристо-серым, густым, теплым. Весной в беличьем домике появляются маленькие бельчата. Бельчиха – мама старательно ухаживает за ними, кормит, воспитывает, учит уму-разуму.
Воспитатель: а вот и следующее задание.
Мха копытами касаясь,
Ходит северный красавец.
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
Слайд (северный олень)
В.: Да, это олени. Не страшны им ни морозы, ни болота, ни сугробы. Длинные ноги не дают провалиться в снег. А чем питаются северные олени, если вокруг снег?
Ответы детей: особенные копыта могут раздвигаться и имеют острые края, поэтому они не скользят, а разгребают копытами снег, чтобы добраться до еды
В.: Олени питаются мхом и ягелем, спрятанным под снегом. Посмотрите, как выглядят эти растения
Слайд (мох, ягель)
В.: А, что так украшает этих животных?
Ответы детей (рога)
В.: Огромные, красивые, ветвистые. Рога есть у самок и самцов.
Физ. Минутка « У оленя дом большой».
Воспитатель: На экране появляется лиса.
Ребята, я хочу вам загадать загадку.
Посмотрите пожалуйста на схему и скажите, какое животное здесь зашифровано. (на экране появляется картина медведя). Правильно медведь. (картинка медведя)
Воспитатель: А какое животное у нас считается самым сильным животным? (ответы детей)
Воспитатель: Бурого медведя можно назвать одним из самых известных хищников. У многих народов он упоминается в сказках и легендах. Он частый герой русских сказок. Это один из самых крупных наземных хищников.
У бурого медведя мощное тело, крупная голова с небольшими ушами и глазами. Хвост короткий, едва выделяющийся из шерсти. Лапы сильные с мощными длинными когтями. Шерсть густая. Цвет от светло до темно бурого, почти черного.
Зиму он проводит в берлоге, где медведица в середине зимы приносит двух, реже больше, медвежат. Весною питаются корешками и ростками растений и мелкими животными, при случае нападает на домашний скот. Летом пища почти исключительно растительная; охотно ест муравьиные яйца, мёд и посещает овсяные поля.
Воспитатель: вот мы с вами вернули еще одних животных- это медведь и лиса. показываются слайды животных: лисы и медведя.
Воспитатель: Вот мы с вами вернули всех животных.
Итог НОД: Ребята, Вам понравилось, как мы спасали животных? (ответы детей)
Что нового вы узнали? (ответы детей)
А кто из вас знает почему все –таки исчезли животные? (лес вырубают, ломают жилища животных, оставляют мусор в лесу).
А что мы со своей стороны можем сделать? (охранять лес, не вырубать его, не мусорить, беречь и заботится о животных)
Рефлексия: слушание звуки леса.
Спасибо, ребята, вам. Мне было очень приятно возвращать наших животных вместе с вами. До новых встреч!
