Автор: Науман Ирина Владимировна
«Луговской детский сад» структурное подразделение МКОУ «Луговская СОШ», Алтайского края, Тальменского района
«Занимательное путешествие по островам математики»
«Луговской детский сад» структурное подразделение Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Луговская СОШ» Тальменского района Алтайского края
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Тема «Занимательное путешествие по островам математики»
Старший дошкольный возраст.
Технология: Развивающего обучения
Номинация: Дошкольное и предшкольное образование.
Конспект занятия (ФГОС ДО)
Составитель: Науман Ирина Владимировна
Должность: воспитатель
Вид деятельности: Познавательная
Интеграция с образовательными областями: «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие».
Форма: непосредственно образовательная деятельность
Цель: Создать условия для закрепления порядкового счета в пределах 10
Программные задачи:
Образовательная область: «Познание»
1.Закрепить порядковый счет
2.Закреплять сложение и вычитание в пределах 10.
3.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи и записывать их
решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
4.Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой.
Образовательная область: «Речевое развитие»
Учить высказывать и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
Формировать умение вести диалог между воспитателем и детьми; учить быть
доброжелательными и корректными собеседниками.
Образовательная область: «Художественно — эстетическое развитие»
Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.
Образовательная область: «Физическое развитие»
Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.
Образовательная область: «Социально коммуникативное развитие»
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение
самостоятельно договариваться, помогать друг другу.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная.
Материал к занятию:
Демонстрационный материал: «Телеграмма», карточки с названиями «Островов» разной геометрической формы.
Раздаточный материал: карточки с заданиями, счетные палочки, карточки с иллюстрациями для решения задач, карандаши.
Ход образовательной деятельности.
| Последовательность. | Содержание деятельности | Действия | |
| педагог | Дети | ||
| Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность.
Тихо звучит мелодия песни «Вместе весело шагать по просторам…». |
Воспитатель приглашает детей в хоровод:
Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно. Собрало друзей всех в круг Я твой друг и ты мой друг. Мы сейчас пойдем направо, А теперь пойдем налево, В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, Путешествовать пойдём. В путь далёкий мы спешим, Опоздать мы не хотим! |
Эмоционально включает детей в действие | Концентрируют внимание, проявляют интерес |
| Мотивация к деятельности. | Ребята, сегодня утром я нашла на столе телеграмму от Феи из страны «Математики». «Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по островам математики. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!» |
Активизирует к высказыванию, использует игровой приём, мотивирует к дальнейшей деятельности | Проявляют интерес, передают друг другу письмо, выражают собственное мнение. |
| Проблемная ситуация | Ребята, вы любите путешествовать?
— Итак, ребята, скажите, на чём можно отправиться по морю (лодка, катер, корабль). Давайте выберем на чем мы поплывём. Представьте, что вы – команда, выберем кто будет капитаном, а мы все будем матросами, а кораблём будут наши стульчики, на которых мы отправимся в путь. Ещё фея прислала нам карту, по которой мы поплывём через острова к одной большой стране математика. |
Включает детей в диалог, побуждает к выдвижению различных вариантов ответа.
Обсуждает с детьми выбор вида транспорта для путешествия. |
Вступают в диалог, выдвигают собственные версии.
— На корабле |
| 2. Основная часть занятия
1 Остров: «Вспомни »
2 Остров: «Подумай» 3 Остров: «Цифры, знаки» 4 Остров «Отдохни» 5 Остров «Закономерность». 6 остров «Посчитай и раскрась»
Гимнастика для глаз.
7 остров « Игровой» |
Задания: назвать дни недели, части суток, месяцы, времена года, счет прямой и обратный до 10, остров круглой форм
1.Какая фигура лишняя? Почему? 2.Найди и покажи на рисунке треугольники ( так с каждой фигурой) Сколько их? 3.Из каких геометрических фигур состоит рисунок. Каких геометрических фигур больше? 4.Что изменилось? Молодцы, вы верно решили задания. Отправляемся дальше! Вижу остров! 1. Каких цифр не хватает? Нужно написать пропущенные цифры 2. Какой знак надо поставить: + или – (карточки с картинками) 3. Решение задачек Все движения разминки (движения выполняются по тексту Задание: посмотреть внимательно на картинки и найти закономерность. Зонтик, его нужно будет раскрасить в цвет, соответствующий цифре, для этого нужно правильно решить пример. Выкладывание счётных палочек. |
Молодцы ребята, вы справились с заданием! Отправляемся дальше.
Задает вопрос, стимулирует на последующие действия. Планирует деятель-ность детей. Дает установку на выполнение заданий для достижения поставленной цели.
Предлагает всем немного отдохнуть. Активизирует мыслительную деятельность детей Проверяет правильность решения задания Ребята, перед тем, как мы с вами выполним задание, я предлагаю вам сделать гимнастику для глаз |
Дети читают название острова, определяют какой он формы. Формулируют ответы на наводящие вопросы педагога
Дети решают логические задания. Дети по одному подходят к доске, на которой написаны задания. Внимательно слушают, готовятся к выполнению заданий. Активизируют мышечный тонус посредством выполнения заданных движений Выражают готовность к выполнению дальнейших заданий. Дети садятся за столы начинают работать. Работа со счётными палочками |
| Рефлексия. Подведение итогов занятия | Оцените себя сами — если сегодня не ошибались, были активны, то ставьте себе — «5». А если что–то не получалось, вызвало затруднения — «4». | Выражает оценку деятельности детей | Делятся впечатлениями о путешествии, оценивают |
Список литературы:
1.Нефедова Е.А., Узорова О.В. Готовимся к школе. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ№: «Премьера»: «Аквариум», 1999.
- Соколова Ю. Тесты на интеллектуальное развитие ребенка 6-7 лет. — М.: Изд-во Эксмо, 2005.
- Светлова И.Е. Логика. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.
Подробнее: https://www.uchmet.ru/library/material/138475/
