Автор: Шургая Анастасия Фаилевна
Воспитатель МАОУ «СОШ 44» структурное подразделение детский сад «Школа Рыцарей и Принцесс «
Эссе « Моя педагогическая философия»
Эссе « Моя педагогическая философия»
У пространства три измерения, так и в детском саду есть три субъекта образовательных отношений: дети, родители, педагоги. По-моему, достаточно символично. Каковы возможности для каждого из них? От кого они зависят? От взрослых, в первую очередь. Возможность от слова «можно». Если взрослые вспомнят, что многое можно, если захотеть, подумать, выйти за рамки и просто помечтать, то и дети смогут более активно проявлять свои таланты.
Установлено, что креативность взрослого человека в значительной степени зависит от условий среды, которая его окружала в детстве. Может быть в этом секрет многих современных открытий и достижений, которые происходят семимильными шагами? Чем лучше и больше мы заботимся о подрастающем поколении, чем более подходящие возможности создаем, тем ярче, активнее и креативнее становится мир?
Как сделать так, чтобы детский сад стал пространством возможностей?
Часто педагоги говорят, что все дело в родителях, которые мало что хотят. Возможно. Только мой опыт говорит об обратном. Если родители увидят заинтересованного воспитателя, который предлагает идеи, вовлекает семью в разные виды активностей, то и у них проявится инициативность. Самое главное – это чутко отнестись к первым ее росткам. Тут действует общий принцип – создание ситуации успеха. Совершенно уверена, что и родителям необходимы такого рода ситуации.
Я помню, как очень переживала, проводя первое собрание с новыми родителями группы. Для меня было важно не просто с ними познакомиться и решить организационные моменты, а настроить на взаимодействие. В тот момент получилась очень слабая попытка, но с годами и опытом стало получаться все лучше. (Кстати, есть еще один отличный способ расположить к себе родителей. Наблюдайте за их ребенком и раз в неделю рассказывайте о каком-либо забавном, интересном, необычном происшествии, высказывании или поступке ребенка).
Результатом планомерной работы в этом направлении стали их предложения по организации досуга за пределами детского сада, более активное участие в жизни группы и живой отклик на наши просьбы.
Уже несколько лет мы реализуем практику «Родительская стажировка», где родители имеют возможность разделить часть времени в детском саду вместе со своим ребенком. Знаете, в чем главное открытие каждого родителя? В возможности увидеть самостоятельную жизнь ребенка, т.е. те моменты, когда его ребенок сам справляется с трудностями.
Тогда получается, что педагог ответственен за создание пространства возможностей? Отнюдь! Это равная ответственность с родителями. Самое главное, чтобы каждый взрослый перестал видеть преграды на пути взаимопонимания. Сколько удивительных событий происходило в нашей группе благодаря той или иной инициативе родителей: мастер-классы, квесты…
Можно ли сказать, что детский сад – это пространство возможностей? Пожалуй, да! Он станет таковым, когда произойдет объединение заинтересованных взрослых на благо ребенка. Какими будут эти возможности? Пусть каждый увидит и решит сам. Только стоит помнить слова М. Монтессори: «Если к нам когда-нибудь и придут помощь и спасение, то принести их могут только дети, ведь именно они вырастают в человечество».
