Автор: Кардапольцева Ксения Николаевна
Воспитатель МБДОУ детский сад № 10
«Конспект занятия»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 10» Города Воткинска Удмуртской Республики
Конспект
Открытого занятия
На тему: «Дикие и домашние животные».
Составил :
Воспитатель
Кардапольцева К.Н.
по теме: «Дикие и домашние животные».
Организационно образовательная деятельность по ФГОС в области «Познание».
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное.
Используемые технологии: здоровьесберегающая, игровая, ноутбук.
Цель: Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знания детей о диких и домашних животных. Способствовать формированию умения различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми животными.
Развивающие:
Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи.
Воспитательные:
Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Материалы и оборудование: Карточки с изображениями-символами «Дом» и «Лес», предметные картинки с изображениями диких и домашних животных и их детёнышей, ноутбук.
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций «Домашние животные», «Дикие животные».
- Раскрашивание раскрасок «Домашние животные», «Дикие животные».
- Игры-перевоплощения в животных.
- Дидактическая игра «Кто, где живет?»
- Лепка животных из пластилина.
- Чтение сказок: «Колобок», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Лиса, заяц и петух».
- Заучивание стихов о животных.
- Загадки о животных.
Ход ООД:
- Вводная часть (Утренние приветствие и беседа)
Воспитатель: Выполняем движение по тексту.
Собрались все дети в круг .
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся!
И скажем дружно-
-Доброе утро!!!
Воспитатель:Какое замечательное доброе утро. Присаживайтесь
Воспитатель: Ребята, вы любите гулять?
Дети: Да.
Воспитатель: Куда можно пойти гулять?
Дети: На площадку, в парк, в лес. Молодцы.
Воспитатель: Когда люди отправляются на прогулку в далекие места – это называется путешествием. Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?
Дети: пешком, на машине.
Воспитатель: Можно путешествовать не только пешком, но и на самолете, корабле, поезде. Вы хотите оправится в путешествие мы с вами? На чем отправимся в путешествие?
Дети: На поезде.
- Основная часть (путешествие)
Воспитатель: Вставайте скорее за мной – я буду паровоз, а вы мои вагончики.
Дети, выстраиваются за воспитателем, поют:
Мы едем, едем,
В далёкие края.
Весёлые соседи
Хорошие друзья.
Дети вместе с воспитателем останавливаются возле стола, на котором стоит домик.
Воспитатель: Вот и наша первая остановка. Стоит домик. Вы, ребята, хотите узнать, кто в домике живет? Как это узнать?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Правильно, мы сейчас постучим и спросим, кто в домике живет.
Дети стучат в дверь и спрашивают:
Дети: Тук-тук, здравствуйте, кто здесь живет?
Воспитатель: Никто не отвечает. Послушайте загадку:
То мурлычет, то играет,
То куда-то удирает,
Убегает далеко.
А когда придет обратно,
Она мяукает и с блюдца
Пьет сырое молоко.
Воспитатель: Вы отгадали загадку? Кто же это?
Дети: Кошка.
Показывает игрушку кошки.
Воспитатель: Скажите, ребята, кошка домашнее или дикое животное?
Дети: Домашнее.
Воспитатель: Почему вы думаете, что кошка домашнее животное?
Дети: Живёт в доме, рядом с человеком.
Воспитатель: Какую пользу приносит кошка человеку?
Дети: Ловит мышей.
Воспитатель: Каких домашних животных вы еще знаете? (Ответы детей.) Ребята вы знаете , как называются детеныши домашних животных. Я предлогаю с ними поиграть.
Воспитатель проводит дидактическую подвижную игру «Найди пару»
Воспитатель: Детёныши домашних животных потерялись. Вы поможете им? (Да) Возьмите в руки картинку детеныша животных и найдите к нему взрослого животного. (На столе картинки) (голос кошки)
Воспитатель: А теперь назовите кошке животное и его детеныша.
Ответы детей:
— У собаки – щенок.
— У кошки – котенок.
— У курицы – цыпленок.
— У коровы – теленок и др.
Воспитатель: Молодцы. Вы им помогли. Проводим кошку в свой домик?
Гимнастика для глаз:
Вот окошко распахнулось
Разводим руки в стороны
Кошка вышла на карниз
Имитируют мягкую, грациозную походку кошки
Посмотрела кошка вверх
Смотрим вверх
Посмотрела кошка вниз
Смотрим вниз.
Вот налево повернулась
Смотрят влево
Проводила взглядом мух
Взглядом проводят «муху» от левого плеча к правому
Глаза вправо отвела
Посмотрела на кота
Смотрим вправо
А потом взглянула прямо
Смотрим прямо
И лапками закрыла глазки
Закрываем руками.
Воспитатель: Ребята вы слышите, кто тут разговаривает Гав-Гав. Вы узнаете чей это голос? А если узнали, расскажите, как они кричат.( присаживаются на стульчики на столе стоит ноутбук. Проводится игра «Кто как кричит?» На таблице (музыкальная) нарисованы картинки домашних животных и их детенышей. Дети произносят(5-6 детей) как эти животные кричат.)
Курица – ко-ко-ко (громким голосом).
Цыпленок – пи-пи-пи (тихим, нежным голосом).
Корова – му-у-у (громким, грубым голосом).
Теленок – му-у-у (тихим, мягким голосом).
Лошадь – иго-го (грубым, громким голосом).
Жеребенок – иго-го (мягким, тихим голосом) и т. д.
Воспитатель: Ну, что же, Вы хотите продолжить наше путешествие? (Ответы детей) Садитесь скорее на поезд.
Воспитатель: Вот и наша вторая остановка. Куда же мы попали? Чьи это следы?
Дети: В лес. Следы медведя.
Воспитатель: Правильно медведь. Какой интересно дом у медведя?
Дыхательная гимнастика:
У мишки дом огромный
(выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть на руки, вдох)
У мышки – очень маленький
(присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука ш-ш-ш)
Мишка ходит в гости к мышке
Он же к ней не попадёт.
Воспитатель: Ребята посмотрите на наш лес. Какие животные вы тут знаете?
Дети рассматривают животных и называют.(Заяц, лиса, волк, еж, белка, медведь)
Воспитатель: Ребята как еще можно назвать животных которые живут в лесу?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Как называются животные, которые живут в лесу?
Дети: Дикие.
Воспитатель: Почему они дикие животные?
Дети: они сами ищут еду, спят в лесу под открытым небом…..
Воспитатель: Посмотрите на животных (Заяц, лиса, волк, еж, белка, медведь)
Дети рассматривают животных. Все дикие животные? (Да)
Воспитатель: посмотрите дети, кто тут такой красивый, пушистый ( ответ детей Заяц) предлагаю вам поиграть с ним.
Пальчиковая гимнастика:
Маленький Заяц с большими ушами,
Кисти прижать к голове, как ушки.
Розовым носом,
Указательными пальцами дотронуться до носа.
Смешными усами
Указательные пальцы прижаты к губам.
Норку глубокую роет себе
Сильными лапками в мягкой земле.
Роем норку (колени).
Чистит он шёрстку себе
«Чистим шёрстку».
Или спит.
Руки складываем, кладём под щёку.
Заяц ушами всегда шевелит.
Шевелим «ушами».
Слышит шаги и лисиц, и волков,
Прячется в норку свою от врагов
Воспитатель: Молодцы ребята хорошо поиграли.
Воспитатель: Ребята посмотрите. У меня на картинке нарисованные дикие животные, но среди них есть лишние животное? (Ответы детей лишняя кошка).
почему она оказалась лишняя?
Дети: Кошка домашнее животное.
Воспитатель: молодцы, правильно ответили.
Воспитатель: Вот наша и прогулка по лесу закончилась, пора возвращаться в детский сад. Садитесь на поезд.
Дети встают в шеренгу друг за другом, и передвигаются по группе.
III. Заключительная часть (беседа, игра)
Воспитатель: Вот наше путешествие и заканчивается. Мы вернулись в детский сад. Посмотрите, эти животные заблудились и не могут вспомнить, кто, где живет. Они просят помочь им разобраться. Всех животных нужно расселить по домам одни отправятся в дикий лес, а другие домой на ферму.
Проводится игра «Найди свой домик»: дети надевают маски с животными и превращаются в них. Под музыку играют, бегают по полянке. По сигналу воспитателя прячутся в домики ( Раз, два, три к домику беги): дикие животные – к условному обозначению леса, домашние – к условному обозначению домика.
Воспитатель: Молодцы, помогли животным разобраться.
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?Где мы с вами были?
Дети: В лесу и у домика.
Воспитатель: О каких животных мы с вами вспомнили?
Дети: О диких и домашних.
Воспитатель: (индивидуально) Где живут дикие, домашние животные? что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)
Воспитатель: Вы сегодня очень хорошо мы с вами путешествовали. Молодцы!
А когда вы играли, ежик вам передал, вот эту корзинку.
Там сладкие сюрпризы (печенье грибочки) для вас. Угощайтесь (сначала моют руки).
