Автор: Скоторенко Ольга Александровна
Воспитатель ММБДОУ «Детский сад № 8 комбинированного вида» г .Исилькуль Омской области
Проект «Труд и терпенье превратятся в уменье»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 комбинированного вида»
Проект
«Труд и терпенье превратятся в уменье»
Выполнила: воспитатель
Скоторенко О.А
2021 год
Пояснительная записка
О значении труда сказано много слов и сложено множество пословиц и поговорок, в которых заключена вековая мудрость народа, опытным путем добившегося понимания того, что труд – это то, что облагораживает человека.
Наблюдения за воспитанниками позволили отметить тот факт, что они не любят трудиться. Речь идет о посильных трудовых действиях: застелить постель, убрать игрушки, убрать за собой карандаши…
Эта проблема легла в основу настоящего проекта. Хотя трудовая деятельность дошкольников не имеет конкретных достижений, она имеет важнейшее значение для его психического и личностного развития. В процессе выполнения трудовой деятельности, ребенок учится планировать и контролировать свои действия, у него формируются самостоятельность и волевые качества.
В основу проекта легла идея о том, что необходимо ненавязчиво привлекать детей к посильным трудовым действиям, используя при этом поощрение (похвала, награждения). Для этого в группе был поселен игровой персонаж – Трудяжка.
Цель: привлечение детей дошкольного возраста к посильной трудовой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить имеющиеся навыки по самообслуживанию;
- формировать у детей привычку самостоятельно наводить порядок на участке детского сада и в групповой комнате;
- приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы;
- формировать умение самостоятельно планировать трудовую деятельность, отбирать необходимые материалы, делать несложные заготовки;
расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества.
Развивающие:
- развивать инициативность и самостоятельность;
- развивать чувство ответственности;
- развивать память, воображение, внимание и мышление.
Воспитательные:
- воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам коллективного труда;
- воспитывать уважительное отношение к результатам чужого труда.
Этапы реализации проекта:
| Название этапа | Содержание деятельности | Промежуточные результаты |
| 1. Подготовительный этап | Сбор информации по теме.
Анализ опыта коллег. Подготовка материалов, необходимых для реализации проекта. Обогащение РППС (кукла – Трудяжка, алгоритмы одевания, модели трудового процесса). Планирование деятельности по проекту. Ознакомление родителей с темой проекта и привлечение их к участию в проекте. |
Систематизирован теоретический материал.
Намечены пути реализации проекта. Подготовлены необходимые атрибуты. |
| 2. Основной. | Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
Трудовые поручения:
Самообслуживание:
Организация дежурств:
Дидактические игры:
|
У детей появилось желание выполнять несложные трудовые поручения, предполагающие поддержание чистоты и порядка в группе и на участке, оказание помощи младшему воспитателю. |
| Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Ручной труд: изготовление поделок из природного материала, плетение из бисера. Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевых игр: «Банк», «Почта», «Магазин», «Аптека», «Кафе». Раскраски «Профессии» |
Дети активно включаются в творческую деятельность, самостоятельно изготавливают атрибуты для сюжетно – ролевых игр. | |
| Образовательная область «Речевое развитие»
Чтение пословиц и поговорок о труде. ЧХЛ:
С. Крылов «Стрекоза и муравей» |
Дети знают значение пословиц и поговорок о труде, используют некоторые их них в собственной речи; с удовольствием слушают и обсуждают деятельность героев в сказках. | |
| Образовательная область «Познавательное развитие»
Беседы:
Рассказы о труде:
|
У детей расширилось представление о труде, его значении последствиях лени.
Дети с интересом включаются в беседы о труде, высказывают свое мнение по обсуждаемым вопросам. |
|
| Образовательная область «Физическое развитие»
Пальчиковая гимнастика:
|
Дети с интересом играют в пальчиковые игры, используют некоторые из них в самостоятельной игровой деятельности. | |
| Работа с родителями:
Анкета «О трудовом воспитании в семье» |
Удалось повысить педагогическую компетентность родителей по вопросу приобщения детей к труду.
Родители активно включаются в деятельность по реализации проекта. |
|
| Консультация «Трудовое воспитание детей в семье» | ||
| Беседа «Содержание и методы трудового воспитания старших дошкольников в семье» | ||
| Консультация «Знакомство детей с профессиями» | ||
| Фотоконкурс «Я маме помогаю» | ||
| Домашнее задание «Орудия труда. Профессии» | ||
| Папка – передвижка «1 мая – праздник мира и труда» | ||
| 3. Заключительный. | Изготовление продукта –лэпбука «Труд и терпенье превратятся в уменье».
Подведение итогов. Анализ результативности проекта. |
Подведены итоги проектной деятельности.
Произведен анализ полученных результатов. Сделаны выводы. |
Характеристика интеллектуального продукта:
Лэпбук«Труд и терпенье превратятся в уменье» предназначен для закрепления у детей представления о значимости труда, его видах, орудиях труда и его результатах. В содержание пособия включены следующие элементы:
— пословицы и поговорки;
— теневое лото «Орудия труда»;
— загадки о профессиях;
— круги Луллия «Кому что нужно для работы»;
— парные картинки;
— д/игра «Что сначала, что потом?» (труд в природе);
— д/игра «Как труд людей разрушает или спасает нашу планету»;
— д/игра «Сервируем стол».
Результативность проекта:
- дети освоили разные виды трудовой деятельности;
- дети научились планировать трудовую деятельность;
- дети стали ответственнее относиться к трудовым поручениям;
- дети научились доводить начатое до конца;
- дети стали более самостоятельными;
- дети познакомились с профессиями;
- дети научились ценить труд других людей.
Возможность использовать в массовой практике:
Настоящий проект будет полезен воспитателям старших групп. Лэпбук может быть представлен в качестве самостоятельного образовательного продукта для работы с детьми старшего дошкольного возраста.
Список использованной литературы
- Алябьева Е. Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях. – М.: Мозаика – Синтез, 2016.
- Комарова Т.С. Трудовое воспитание в детском саду: для занятий с детьми 2 – 7 лет: программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.
- Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. — М.,1991.
Электронные ресурсы:
