Автор: Чамкаева Елена Борисовна
воспитатель СП детский сад «Тополёк» ГБОУ СОШ пос. Ильмень
«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ» Конспект сюжетно – ролевой игры « Экскурсия в зоопарк» в средней группе.
«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»
Конспект сюжетно – ролевой игры « Экскурсия в зоопарк» в средней группе
1.Задачи:
- а) Расширить знания детей о диких животных (заяц, медведь, слон, лиса, волк, обезьяна) – обитателях зоопарка;
б) познакомить детей с трудом работников зоопарка;
в) формировать у детей уважительное отношение к труду взрослых;
- Способствовать умению детей распределять и принимать роли, творчески развивать сюжет игры, умение у детей пользоваться предметами-заместителями;
3.Развивать у детей умение общаться в процессе игры со сверстниками.
- Познакомить детей с правилами поведения в зоопарке;
— воспитывать гуманное отношение к животным.
5.Воспитывать культуру общения в зоопарке, в автобусе; дружеские взаимоотношения между детьми.
2.Подготовка к игре:
| Дата | Изготовление атрибутов | Обогащение впечатлениями | Обучение игровым приемам |
| декабрь | — конструирование – из стульев автобуса;
— игрушки зверей мелкие и крупные( шитьё мягких игрушек родителями), — бумажные деньги, билеты, рекламные афиши, Изготовление муляжей овощей и фруктов из папье-маше. |
— Чтение стихотворения
С.Я.Маршака «Где обедал воробей» — Беседа на тему: «Что такое зоопарк»,«Какие звери живут в зоопарке»Рассматривание иллюстраций с изображением животных. Заучивание стихотворений В. Степанова «Медведь», «Заяц» -Предложить родителям посетить с детьми зоопарк. -Прослушивание записи с детской песней «Автобус». — Дидактические игры: «Животные и их детёныши», «Чем питаются зверята», «Найди по силуэту», |
— Научить правильно, собирать перечень гостинцев для животных;
— Вежливо себя вести в ситуации общения и правилам поведения в зоопарке; — подбирать самостоятельно атрибуты; — использовать игрушки заместители, — учить создавать игровое пространство. |
- Перспективный план подготовки к игре «Экскурсия в зоопарк»
| Сюжеты | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты | ||
|
Зоопарк
Касса |
Работники зоопарка
Посетители зоопарка кассир |
Куклы, халаты, веники, совочки, клетки с
игрушки животными (заяц, медведь, слон, лиса, волк, обезьяна); стулья, корзина с муляжами овощей и фруктов. Деньги, сумки фартук, пилотка, билеты |
кормят и поют зверей, чистят клетки
Покупают билеты, проходят в зоопарк, рассматривают животных продаёт билеты |
Уважаемые посетители в зоопарке нельзя шуметь, нельзя мусорить, нельзя протягивать руки в клетки к животным. Это может быть опасно.
— продайте, пожалуйста, один билетик. Посмотрите, какая красивая лиса, какой большой слон … — Пожалуйста, возьмите. |
||
| Сопутствующие сюжеты | ||||||
| Посадка в автобус | водитель | Автомобильный руль, фуражка | Созывает всех в автобус, даёт команду отправления | Заходите в автобус, занимайте места. Все пассажиры на месте? Поехали! | ||
|
кондуктор
пассажиры |
билеты для детей, сумка
сумки, рюкзаки |
обилечивает пассажиров, проверяет билеты
едут в транспорте, вежливо общаются между собой |
Ребята, все получили билет? Тогда можно ехать.
Каких животных мы сегодня увидим в зоопарке? |
|||
- Ход игры.
1.Мотивацией для детей служит показ иллюстраций диких животных. (заяц, медведь, слон, лиса, волк, обезьяна). Ребята, смотрите, какие животные изображены на картинках? Дикие. А где эти животные живут? В лесу. Где мы их ещё можем встретить? В зоопарке. Молодцы!
2.Давайте, сегодня мы с вами поедем в зоопарк. Вы хотите поехать в зоопарк? (Да)
— На каком транспорте мы с вами сможем доехать до зоопарка все вместе? (на автобусе).
А давайте мы сейчас с вами построим автобус, на котором отправимся в зоопарк. Воспитатель, взаимодействуя с детьми, конструирует из стульев автобус.
Ребята, я разговаривала с администрацией зоопарка и они разрешили нам взять с собой фрукты и овощи для зверей. Смотрите, у меня в корзине лежит много овощей и фруктов, давайте отберём те, которые едят животные. Молодцы! Всё готово мы можем ехать (дети вместе с воспитателем собирают овощи, фрукты и рассаживаются в автобус)
— Наш автобус не может ехать без шофёра?
3.Распределение ролей:
Пусть шофёром будет Ваня, Кристина кондуктором, Ксюша кассиром, Егор и Настя будут работниками зоопарка, а мы будем пассажирами.
Кондуктор: Ребята, покупайте билеты? Все купили? Тогда можно ехать! (кондуктор раздаёт и проверяет билеты).
Водитель: Заходите в автобус, занимайте места. Все пассажиры на месте? Поехали! А чтобы не было скучно ехать, споём нашу любимую песенку.
- Показ воспитателем приёмов конструирования кассы, для покупки билетов в зоопарк, помощь в подборе материала для обыгрывания построек.
— А вот и зоопарк.
— Зоопарк открылся. Что нужно сделать, перед тем как зайти в зоопарк? (купить билет).
Внесение дополнительных атрибутов халат, пилотка. Дети подбирают атрибуты к игре.
Посетители приобретают билеты у кассира. Воспитатель играет второстепенную роль посетителя зоопарка. Выходим из автобуса, идем к зоопарку, разглядываем рекламные афиши у входа в зоопарк.
Давайте погуляем по зоопарку и рассмотрим животных. В зоопарке живут звери в клетках.
— В этой клетке кто живёт? Ответы детей. Какой должна быть клетка по размеру для слона, для зайца, для лисы? Ответы детей.
( дети рассматривают знакомых животных рассказывают про них).
— Специальные люди – работники зоопарка ухаживают за животными, кормят их, чистят им клетки. Показ новых игровых действий воспитателем.
В зоопарке нельзя шуметь, нельзя мусорить, нельзя протягивать руки в клетки к животным. Это может быть опасно.
(дети гуляют по зоопарку и кормят зверей)
— Чем можно угостить обезьяну? Работники зоопарка рассказывают о животных.
Воспитатель направляет внимание детей на работников зоопарка. Дети, благодарят сотрудников и желают, чтобы животные никогда не болели.
(Дети прощаются, идут в автобус)
- Окончание игры
Ребята нам пора возвращаться в детский сад. Прошу садиться в автобус. Двери закрываются. Поехали (приехали в детский сад).
- Оценка игры.
В процессе игры воспитатель помогает детям в логической последовательности развёртывать действия игры, использовать разнообразные речевые обороты, наблюдает за доброжелательным общением между участниками игры. По окончанию игры воспитатель даёт позитивную оценку всем воспитанникам и отмечает активность отдельных, застенчивых детей. Педагог предлагает детям взять со стола картинку с изображением понравившегося в зоопарке животного и кратко рассказать о нём.. Молодцы! А теперь поиграем в музыкальную игру «Мы весёлые мартышки».
- Схема игры
— шофёр,
— пассажиры, — зоопарк
— автобус
— касса
— клетки с животными
