Автор: Сотникова Дарья Алексеевна
МДОУ «Детский сад № 6 п. Новосадовый» Белгородского района Белгородской области
Конспект группового занятия в подготовительных группах компенсирующей направленности № 1 и № 2 «Осенний парад»
Составлен: педагогом-психологом
МДОУ «Детский сад № 6 п. Новосадовый»
Сотниковой Дарьей Алексеевной
Упражнения для групповой формы коррекционно-развивающей работы с детьми компенсирующих подготовительных групп № 1 и № 2 были составлены с использованием программы «Цветик-семицветик» Куражевой Н.Ю., а также с использованием нейропсихологических упражнений (Цветкова Л.С. и др.).
Тема занятия: Осень. Цвета осени, погода. Осеннее настроение.
Цель: закрепление представлений об осени, изменениях в природе, сопровождающих данное время года.
Задачи: развитие восприятия, закрепление представлений о времени года, цветах, развитие умения различать эмоции, выработка правил поведения на групповых занятиях, развитие навыков саморегуляции, схемы тела, координации движений.
Процедура проведения занятия:
В начале занятия педагог-психолог вместе с детьми выработал правила, которые необходимо соблюдать на групповых занятиях всем участникам взаимодействия. Правила были выбраны следующие:
- Когда кто-то говорит, то все остальные молчат и слушают. Если хочешь что-то сказать, то подними руку.
- Запрещено кричать, обзываться и драться.
- Не мешать другим детям заниматься и выполнять упражнения.
- За несоблюдение правил штраф – придуман вместе с детьми – нарушитель сидит на стуле в стороне и не играет с остальными.
Следующим этапом была беседа с детьми об осени, цветах природы в данное время года, о настроении детей, о том, как они относятся к осени, нравится оно им или нет и т.д.
Данная беседа направлена на актуализацию знаний детей об особенностях осени, об изменениях в природе, на развитие восприятия, развитие дифференциации эмоциональных состояний.
Далее были проведены следующие упражнения в игровой форме:
Психолог: Ребята, какое сейчас время года? Правильно, осень. Сейчас самое время для того, чтобы отправиться на осенний парад! Отправляемся все вместе на осенний парад.
- Упражнение «Парад» – маршировать с хлопком на счет «раз-два-три-четыре», в первом цикле шагов хлопок руками на счет «раз», во втором – на счет «два и т.д.
Упражнение направлено на развитие произвольности, самоконтроля, снятие импульсивности, удержание программы действий.
Психолог: А сейчас мы с вами пришли на главную площадь, где проходит парад. Вы знаете, какого цвета осенью листья на деревьях? (Дети отвечают). Давайте представим, что мы с вами красные, желтые, оранжевые осенние листики, и мы вместе танцуем на площади осенний вальс!
- Разминка: Упражнение «Огонь-лёд» – по команде «огонь» дети танцуют «как падающие осенние листья», по команде «лед» – замирают.
Упражнение направлено на развитие произвольности, быстрой смены двигательного стереотипа, самоконтроля.
Психолог: После танцев мы все устали и решили отдохнуть в парке аттракционов! Ой, смотрите, здесь есть комната смеха с зеркалами! Давайте вместе отправимся туда.
Упражнение «Зеркало» – дети повторяют движения за ведущим отраженно – то есть если психолог поднимает левую руку, дети должны поднять правую и т.д.
Упражнение направлено на развитие двигательной произвольности, формированию схемы тела, координации движений.
Психолог: Смотрите, ребята! По небу летит стая птиц в виде букв! Давайте их поймаем, чтобы лучше их запомнить!
Упражнение «Поймай букву» – зачитывается ряд слов, связанных с осенью, ребенок должен хлопнуть – «поймать» звук.
Слова: звук О – лес, дуб, дождь, клен, осень.
Звук Р – птица, озеро, береза, медведь, грибы.
Звук П – листопад, ветер, погода, шапка, холод.
Упражнение направлено на развитие звукового анализа слов, внимания, развитие реакции.
Психолог: Всех птиц поймали, давайте теперь отвезем их в зоопарк. Но в зоопарке что-то не так… Какая беда! Все животные в зоопарке забыли, как они разговаривают! Давайте поможем животным вспомнить, кто они и какие звуки они издают!
Упражнение «Мяу-карты» – показываются карточки с изображением животных, детям необходимо показать звук, который издает это животное
Упражнение направлено на закрепление представлений о животных, развитие звукового восприятия.
Психолог: Какой же сегодня был замечательный день! Дети, расскажите, где мы сегодня побывали? (Дети отвечают). Вам понравилось? Наше путешествие на парад закончилось, давайте все скажем ему: «До свидания» (дети хором говорят «до свидания» и машут руками).
арья Алексеевна
педагог-психолог МДОУ «Детский сад № 6 п. Новосадовый» Белгородская область, Белгородский район
Конспект группового занятия в подготовительных группах компенсирующей направленности № 1 и № 2 «Осенний парад»
МДОУ «Детский сад № 6 п. Новосадовый» Белгородского района Белгородской области
Конспект группового занятия в подготовительных группах компенсирующей направленности № 1 и № 2 «Осенний парад»
Составлен: педагогом-психологом
МДОУ «Детский сад № 6 п. Новосадовый»
Сотниковой Дарьей Алексеевной
Упражнения для групповой формы коррекционно-развивающей работы с детьми компенсирующих подготовительных групп № 1 и № 2 были составлены с использованием программы «Цветик-семицветик» Куражевой Н.Ю., а также с использованием нейропсихологических упражнений (Цветкова Л.С. и др.).
Тема занятия: Осень. Цвета осени, погода. Осеннее настроение.
Цель: закрепление представлений об осени, изменениях в природе, сопровождающих данное время года.
Задачи: развитие восприятия, закрепление представлений о времени года, цветах, развитие умения различать эмоции, выработка правил поведения на групповых занятиях, развитие навыков саморегуляции, схемы тела, координации движений.
Процедура проведения занятия:
В начале занятия педагог-психолог вместе с детьми выработал правила, которые необходимо соблюдать на групповых занятиях всем участникам взаимодействия. Правила были выбраны следующие:
- Когда кто-то говорит, то все остальные молчат и слушают. Если хочешь что-то сказать, то подними руку.
- Запрещено кричать, обзываться и драться.
- Не мешать другим детям заниматься и выполнять упражнения.
- За несоблюдение правил штраф – придуман вместе с детьми – нарушитель сидит на стуле в стороне и не играет с остальными.
Следующим этапом была беседа с детьми об осени, цветах природы в данное время года, о настроении детей, о том, как они относятся к осени, нравится оно им или нет и т.д.
Данная беседа направлена на актуализацию знаний детей об особенностях осени, об изменениях в природе, на развитие восприятия, развитие дифференциации эмоциональных состояний.
Далее были проведены следующие упражнения в игровой форме:
Психолог: Ребята, какое сейчас время года? Правильно, осень. Сейчас самое время для того, чтобы отправиться на осенний парад! Отправляемся все вместе на осенний парад.
- Упражнение «Парад» – маршировать с хлопком на счет «раз-два-три-четыре», в первом цикле шагов хлопок руками на счет «раз», во втором – на счет «два и т.д.
Упражнение направлено на развитие произвольности, самоконтроля, снятие импульсивности, удержание программы действий.
Психолог: А сейчас мы с вами пришли на главную площадь, где проходит парад. Вы знаете, какого цвета осенью листья на деревьях? (Дети отвечают). Давайте представим, что мы с вами красные, желтые, оранжевые осенние листики, и мы вместе танцуем на площади осенний вальс!
- Разминка: Упражнение «Огонь-лёд» – по команде «огонь» дети танцуют «как падающие осенние листья», по команде «лед» – замирают.
Упражнение направлено на развитие произвольности, быстрой смены двигательного стереотипа, самоконтроля.
Психолог: После танцев мы все устали и решили отдохнуть в парке аттракционов! Ой, смотрите, здесь есть комната смеха с зеркалами! Давайте вместе отправимся туда.
Упражнение «Зеркало» – дети повторяют движения за ведущим отраженно – то есть если психолог поднимает левую руку, дети должны поднять правую и т.д.
Упражнение направлено на развитие двигательной произвольности, формированию схемы тела, координации движений.
Психолог: Смотрите, ребята! По небу летит стая птиц в виде букв! Давайте их поймаем, чтобы лучше их запомнить!
Упражнение «Поймай букву» – зачитывается ряд слов, связанных с осенью, ребенок должен хлопнуть – «поймать» звук.
Слова: звук О – лес, дуб, дождь, клен, осень.
Звук Р – птица, озеро, береза, медведь, грибы.
Звук П – листопад, ветер, погода, шапка, холод.
Упражнение направлено на развитие звукового анализа слов, внимания, развитие реакции.
Психолог: Всех птиц поймали, давайте теперь отвезем их в зоопарк. Но в зоопарке что-то не так… Какая беда! Все животные в зоопарке забыли, как они разговаривают! Давайте поможем животным вспомнить, кто они и какие звуки они издают!
Упражнение «Мяу-карты» – показываются карточки с изображением животных, детям необходимо показать звук, который издает это животное
Упражнение направлено на закрепление представлений о животных, развитие звукового восприятия.
Психолог: Какой же сегодня был замечательный день! Дети, расскажите, где мы сегодня побывали? (Дети отвечают). Вам понравилось? Наше путешествие на парад закончилось, давайте все скажем ему: «До свидания» (дети хором говорят «до свидания» и машут руками).
