автор: Попенко Людмила Николаевна
учитель МБОУ «Горковская СОШ»
Патриотическое воспитание школьников
Патриотическое воспитание школьников 11 класса
Методическое пособие, направленное на организацию работы по патриотическому воспитанию обучающихся.
Аннотация
Название работы: «Патриотическое воспитание школьников 11 класса».
Методическое пособие направленное на организацию работы по патриотическому воспитанию обучающихся в рамках Всероссийского конкурса «Растим патриотов России».
Цели работы:
формирование и развитие у обучающихся 11 класса уважения к своей Родине, гордости за свое отечество, чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умение формулировать, высказывать и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности.
Задачи работы:
- Повышение качества системы патриотического воспитания.
- Развитие форм и методов патриотического воспитания.
- Формирование у учащихся ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации.
- Воспитание толерантности.
- Формирование чувства гражданского долга.
- Формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни.
- Формирование гражданской позиции, понимание прав и свобод личности.
- Формирование нравственных основ личности.
Область применения: общеобразовательная школа.
Формы реализации: индивидуальная, групповая, коллективная деятельность учащихся.
Методы реализации: системные, планомерные, развивающие, обучающие.
Возраст обучающихся: 16-17 лет.
Результаты:
формирование у выпускников общеобразовательной школы активной жизненной позиции, умения формулировать, высказывать, доказывать свое мнение, толерантности, способности нести личную ответственность за себя, нравственные ценности, уважение к своей родине, окружающим.
Методическое пособие, направленное на организацию работы по патриотическому воспитанию обучающихся 11 класса
Формирование гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского воспитания и воспитания патриотизма. Сегодня отношения граждан России с государством и обществом претерпевают кардинальные изменения. Ему была предоставлена огромная возможность добиться независимости во всех сферах жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбы других. В этом случае патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующийся не только в общество, но и в духовно-нравственную, идеологическую, культурную, историческую, военную и патриотическую сферы общества.
Патриотизм — это сознательная и добровольная позиция граждан, при которой приоритет общества и государства является не ограничением, а условием, которое способствует индивидуальной свободе и общему развитию гражданского общества.
На личностном уровне патриотизм — важнейшая и устойчивая характеристика человека, воплощенная в его мировоззрении, нравственных идеалах и ценностях, нормах поведения.
Патриотическое воспитание — один из основных базовых элементов системы воспитания и образования. Воспитание патриотизма — это формирование общей ответственности, патриотического сознания, чувства лояльности к Родине, готовности выполнять гражданские обязанности и защищать интересы граждан на Родине. Он направлен на воспитание и развитие человека с гражданскими качествами, то есть патриота своей Родины, способного успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Воспитание патриотизма — актуальная задача для всего общества, школы, семьи и личности каждого.
Важность воспитания патриотизма заключается в том, что благодаря развитию воспитания патриотизма человек получит огромную возможность стать независимым человеком во всех сферах жизни и взять на себя ответственность за свою судьбу и судьбу других. Поэтому государство придает большое значение гражданскому воспитанию подрастающего поколения. Общеобразовательные школы — основная площадка для его развития.
Воспитание патриотизма формирует систему гражданских ценностей среди учащихся, развивает критическое мышление и широкое видение, а также способствует пониманию равенства и эквивалентности различных точек зрения. Это позволяет человеку защищать свою страну и нести ответственность за свои слова, поступки, решения и действия. Развитие патриотизма помогает человеку приобрести важнейшие гражданские и личностные качества: терпимость, способность критически мыслить, анализировать политические ситуации, сотрудничать с другими, уважать права других, готовность к компромиссу, желание участвовать в общественной и политической жизни.
Самое благоприятное время для того, чтобы заложить фундамент патриотической мысли, — это детский и школьный возраст. В эту эпоху воспитание гражданского патриотизма стало более понятным. Меры по реализации воспитания патриотизма являются важным источником знаний о человеческом и мировом развитии, социальных и общественных жизненных интересах, идеалах и ценностях.
В современном обществе проблема патриотических элементов в жизни этой страны четко прослеживается. В последние несколько десятилетий в российском обществе произошел мощный духовный кризис. Причина — в негативных процессах, происходящих в обществе в последние годы: общий уровень жизни снизился, последующее социальное расслоение, влияние западных культурных ценностей, обострение этнических проблем, толерантность, переход от патриотизма к национализму, незнание первопричины, Разрушение семейных и коллективных традиций в молодежной среде привело к неправильному пониманию роли и статуса России, ее региона и родного города в историко-культурном развитии общества и страны, ее роли в обеспечении защиты Родины.
Эти процессы должны разрушить или утратить традиционные моральные характеристики, такие как чувство ответственности, романтизм, самоотверженность, готовность принять героизм, честность, добросовестность, веру в доброту и справедливость и борьбу за истину.
В современном общественном сознании, особенно среди молодежи, преобладали равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, агрессивность, неуважение к пожилым людям и рабочим, стремление к наживе и низкий уровень грамотности. Неуважительное отношение к местным и окружающим.
Причиной значительного снижения патриотизма молодежи является отсутствие патриотизма в обществе, негативное влияние друзей и сверстников, утрата семейных ценностей и снижение уровня жизни людей.
Наша страна имеет многовековую историю, которая доказывает, что без патриотизма немыслимо построить сильную и ценную страну, невозможно привить людям понимание гражданственности и уважение к закону. Поэтому воспитание патриотизма присутствует повсюду и является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, ее целостности и безопасности.
В нынешней ситуации общество остро нуждается в воспитании патриотизма у подрастающего поколения. В свою очередь, это, в свою очередь, занимает важное место во всей системе образования и воспитания детей и в общем развитии страны. Следовательно, это подталкивает общество к поиску новых форм образования. Школы и учителя являются одними из самых важных элементов в этом процессе.
Патриотизм включает в себя:
— Чувство любви и привязанности к тем местам, где человек родился и вырос — к своей «малой родине».
— Уважительное и бережное отношение к языку своего народа.
— Заботу об интересах своей Родины.
— Осознание личного долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости.
— Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине.
— Гордость за социальные и культурные достижения своей страны.
-Гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ.
— Уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям, традициям, ценностям,
— Ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее.
Целью школьного воспитания патриотизма является: уважение учащихся к своей Родине, их чувство гордости за свою родину, чувство принадлежности к обществу, в котором они живут, способность формировать, выражать и отстаивать свое мнение и воспитание патриотических качеств личности.
Эта цель охватывает весь учебный процесс в школе: учебные курсы, внеклассную жизнь учащихся, различные кружки и игровые занятия. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:
-Повышение качества системы гражданско-патриотического воспитания.
— Развитие форм и методов гражданско-патриотического воспитания на основе новых информационных технологий.
— Формирование у учащихся ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации.
— Воспитание толерантности.
— Формирование чувства гражданского долга.
— Формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни.
— Формирование гражданской позиции, понимание прав и свобод личности.
— Формирование нравственных основ личности.
Задача учителей и воспитателей — создать условия через систему патриотического воспитания школы, чтобы учащиеся могли адаптироваться к обществу, развивать интерес у детей и молодежи к национальной истории и культуре и формировать духовную, нравственную, полезную и способную силу и энергию. На пользу подрастающему поколению общества и страны.
Условия патриотического воспитания:
— Создание, благоприятного психологического климата в коллективе.
— Интеграция содержания образования.
-Интеграция условий реализации содержания образования: технологии, формы работы, окружение.
Развитие патриотического воспитания строится в несколько основных этапов:
1.подготовка (создать условия, установить цели и задачи патриотического плана, сформулировать план работы, выбрать стиль работы, спланировать этап работы и определить социально значимые результаты плана).
2.активное участие (дать ученикам возможность активно участвовать в патриотических мероприятиях, разрешить их родителям участвовать в патриотических мероприятиях, совместной деятельности учителей и учеников, рабочих заданиях и контролировать выполнение плана).
3.итоговые (формализовать полученные результаты, проанализировать и контролировать усвоение знаний, умений и навыков в рамках воспитания патриотизма, проанализировать проделанную работу, выявить проблемы, определить цель и цель дальнейших действий по формированию чувства патриотизма. целей).
Принципы работы по развитию патриотизма:
— Принцип культуросообразности: создание условий для наиболее полного ознакомления с достижениями и развитием культуры современного мира.
— Принцип свободы и самостоятельности: возможность самостоятельно определять отношение к культуре, самостоятельно выбирать цель, определяться в мотивах и способах действия.
-Принцип гуманно-творческой направленности: развитие воображения, фантазии, дружеских, гуманных, творческих отношений.
-Принцип личностно-ориентированного общения: индивидуально-личностное формирование и развитие морально-нравственных ценностей учащихся, партнерство, взаимодействие с другими людьми.
-Принцип наглядности: иллюстрации, фотографии, достопримечательности.
— Принцип последовательности: изучение материала последовательно от простого к сложному в определенной системе.
— Принцип интеграции различных видов деятельности.
— Принцип занимательности: материал должен быть интересным, увлекательным.
Формы работы по патриотическому воспитанию:
- Урок-лекция.
- Конкурс презентаций.
- Конкурс.
- Викторина.
- Фотовыставка.
- Конкурс эссе.
- Конкурс статей.
- Выставка плакатов и стенгазет.
- Конкурс исследовательских работ.
- Выставка творческих работ.
- Выставка рисунков.
- Семинар.
- Конкурс рефератов.
- Классный час.
- Историко-краеведческая игра.
- Школьный праздник.
- Встреча с ветеранами.
- Социальные акции.
- Военно-спортивные игры.
- Проекты.
- Экскурсии.
Общие результаты работы по развитию патриотизма могут быть оформлены и представлены в виде разнообразных проектов:
- Видеофильм.
- Памятная книга.
- Фотогазета.
- Фотоальбом.
- Предметная неделя.
- Презентация.
Список основных памятных дат и дней воинской славы, входящих в состав патриотического воспитания школьников:
27 января — День снятия Блокады города Ленинграда.
2 февраля — Разгром фашистских войск под Сталинградом.
23 февраля — День Защитника Отечества.
12 апреля — День космонавтики.
18 апреля — Победа Александра Невского на Чудском озере.
9 мая — День Победы в Великой Отечественной войне.
22 июня — День памяти и скорби по погибшим в Великой Отечественной войне.
9 августа — Первая в истории победа русского флота.
23 августа — Разгром фашистских войск в Курской битве.
8 сентября — День Бородинского сражения.
21 сентября — День победы в Куликовской битве.
11 ноября — День окончания Первой Мировой войны.
5 декабря — Начало контрнаступления советских войск в битве под Москвой.
9 декабря — День героев отечества.
В истории государства Российского много важных событий. Издавна, в древности отвага, героизм и мощь русского оружия стали неотъемлемой частью великой Русской страны. Курсы истории предназначены для содействия патриотическому воспитанию. Каждый период в истории нашей Родины драматичен и значим. Цель урока истории — показать студентам преемственность времени, нации и поколений, чтобы выявить связь между прошлым, настоящим и будущим. Поэтому воспитание патриотизма у подрастающего поколения тесно связано с изучением истории Родины. В основе развития патриотизма — незабываемые дни российской истории и дни воинской славы.
Организованные и последовательные принципы необходимы для осуществления патриотического воспитания. Эти принципы реализуются в курсах о внешнем мире, истории Родины, в школьных часах и во внеклассных мероприятиях. План патриотического воспитания должен охватывать весь период обучения детей в общеобразовательных учреждениях.
Целесообразно следующее структурирование деятельности по взращиванию юных патриотов своего отечества:
- Ежегодно в школе отмечаются основные юбилеи: день снятия блокады Ленинграда, день победы в Великой Отечественной войне, день окончания Первой мировой войны, день Защитника Отечества (эти даты самые и что немаловажно, это связано со смертью большого количества людей).
- Ежегодно в школе проводится мероприятие «Неделя истории», чтобы отметить важный и незабываемый день и развить в той или иной форме патриотизм, чтобы оказать помощь всем участникам общеобразовательного процесса.
- В течение года каждый класс работает над совместным проектом, результаты которого будут сформулированы и представлены в конце года. Поэтому после 10 лет обучения в общеобразовательных учреждениях студенты обратят пристальное внимание на все самые памятные даты и «Дни воинской славы».
- Раз в месяц проводится меньше глобальных мероприятий в следующих формах: классные занятия, курсы, лекции и т. д. Поэтому каждый учебный год нужно обращать внимание на все основные даты и дни воинской славы.
В результате этого системного и планомерного подхода патриотическое воспитание детей, подростков и юношей достигалось на протяжении всего образовательного процесса.
В конце каждого учебного года будет проводиться анализ проделанной работы, выявлены проблемы и трудности, а также запланированы дальнейшие действия по устранению недостатков и дальнейшему развитию и внедрению патриотического воспитания в школе.
Результатом этой работы стало то, что большинство учащихся занялись деятельностью по воспитанию патриотов Родины. В результате образовательной деятельности в целом план патриотического воспитания реализуется, и запланированные результаты достигнуты. Большинство учащихся стараются полноценно участвовать в работе и получать результаты намеченного.
В работе по развитию патриотизма учитель неотъемлемо сталкивается с проблемами реализации данной программы. В ходе анализа работы установлены следующие наиболее часто встречающиеся трудности:
1.Отсутствие интереса некоторых учащихся к творческой, самостоятельной, внеурочной деятельности.
- Прагматичное нежелание части занятых вне школы учеников тратить свое личное время на дополнительное обучение.
- Неспособность эффективно работать совместно в группе.
- Отсутствие помощи и включения в работу родителей (а ведь многие задания направлены на сотрудничество детей и родителей).
5.Нехватка времени у преподавателей, обусловленное насыщенной общеобразовательной программой.
6.Нехватка времени у учащихся, особенно в старших классах, обусловленное большой учебной нагрузкой и необходимостью подготовки к предстоящим экзаменам.
Для того, чтобы устранить данные проблемы необходимо:
- Повышать уровень интереса и мотивации учащихся по развитию знаний о своем отечестве, городе, крае.
- Уделять особое внимание развитию такого навыка как работа в паре, группе, коллективе.
- Постоянно анализировать и вносить целесообразные изменения в воспитательную работу по развитию патриотизма.
- Привлекать родителей к сотрудничеству со своими детьми.
- Более четко и конкретно планировать желаемые результаты.
- Поощрять и подкреплять деятельность учащихся, оказывать им моральную и психологическую поддержку.
Критерии формирования патриотизма у обучающихся:
-когнитивные стандарты: интерес к культуре народа, знания и уважение к традициям, потребность в качественном обучении на родном языке, понимание Родины, Родины и своего народа, о патриотизме, о героях, защитниках Отечества, Умение устанавливать связи между ними, способность самостоятельно судить о нормах и правилах и умение использовать эти знания в различных ситуациях.
-оценка и эмоциональные стандарты: придают большое значение способности суждения, способности охарактеризовать отношение учащихся к Родине, способности оценивать свое поведение в соответствии с моральными стандартами, способности сочувствовать, а также их критическое отношение к собственному поведению, учебе, работе и людям вокруг них.
-мотивация и кодекс поведения: позитивное поведение, сопротивление негативным внешним воздействиям, противоречащим общепринятым стандартам, и устойчивые убеждения.
В результате у выпускников к моменту выпуска должны быть сформированы: позитивная жизненная позиция, способность выражать, выражать и доказывать собственное мнение, толерантность, способность брать на себя личную ответственность за себя, моральные ценности, уважение к своей Родине и т. д.
Результатом будет дальнейшее формирование взрослого патриотизма, то есть осознание себя частью общества, ответственной за судьбу семьи, города и Родины, своей верностью Родине и готовностью служить Родине.
Внедрение воспитания патриотизма в учебный процесс не только вовлекает учащихся в правильное усвоение исторических знаний своей родины, города, региона, общественной жизни и поведенческих норм, но и требует у учащихся формирования социальной ориентации, мировоззрения и личное отношение к моральным концепциям и развитие моральных концепций на этой основе. Концепция патриотических взглядов и систем убеждений. Только активная, независимая или коллективная эмоциональная деятельность учащихся может обеспечить выполнение этих задач. Активное познание и патриотическая деятельность учащихся могут обеспечить осознанное усвоение знаний и создать условия для их творческого применения и дальнейшего развития.
