автор: Попова Ирина Александровна
Педагог — психолог Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3»
Конспект занятия для компенсирующей группы «Сохраним планету красивой»
«Сохраним планету красивой»
конспект занятия в компенсирующей группе
Цель: формировать у детей любовь к природе, желание её сохранять, оберегать.
Задачи:
- формировать представление о многообразии природного мира, о необходимости охраны природы,
- учить правилам поведения в природе;
- воспитывать любовь и интерес к природе;
- воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому, что нас окружает;
- развивать коммуникативные качества.
Ход занятия:
Приветствие
Упражнение «Передай хорошее настроение по кругу»
-У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (психолог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.)
Психолог: Сегодня 22 апреля всемирный день земли. А что такое земля?
Дети: Земля – это планета.
У всех нас есть день рождения. И вот люди договорились и решили, что у нашей планеты тоже должен быть день рождения. Таким днем стал день 22 апреля. Это день рождения и защиты наших рек, озер, лесов, животных, птиц, насекомых — это день защиты нашей природы.
Здесь знает каждый, ты и я!
Природу обижать нельзя!
Три клада у природы есть:
вода, земля и воздух — три её основы.
Смотрите на кружок синий – это вода, зелёный – земля и белый – воздух.
Синий кружок – вода. Зачем нам нужна вода?
На нашей планете много морей, океанов, рек и ручейков. Подвижная игра «Море волнуется раз…»
Зелёный – земля. Зачем нам нужна земля?
Психолог: Правильно! Земля – это почва и суша. Земля – это родной край.
Лесов и рек немало, их много на Земле,
Они любовь и счастье подарят друг тебе.
Они очистят воздух и жажду утолят,
И в жаркий летний полдень от зноя защитят.
Леса ты береги и не руби так зря.
И знай, что вся Земля – родная мать твоя.
Прекрасней не найти нигде гармонии такой.
Одна лишь во Вселенной – и нет другой такой!
Психолог: Какие чудесные стихи! Окружающая нас природа прекрасна, мы можем гулять в лесу, купаться в речке, собирать грибы и ягоды. А как нужно вести себя в лесу?
Психолог: Сейчас проверю, знаете ли вы правила поведения в лесу. Для этого мы поиграем в игру “Если я приду в лесок”, я буду говорить о своих действиях, если буду поступать хорошо, говорите “да”, если плохо “нет”.
– Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет.)
– Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет.)
– Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да.)
– Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (Да.)
– Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет.)
– Если сильно насорю и убрать забуду? (Нет.)
– Если мусор уберу, банку закопаю? (Да.)
– Я люблю свою природу, я ей помогаю? (Да.)
Белый – воздух. Зачем нам воздух?
Есть ли, дети, одеяло, Чтоб всю Землю укрывало? Чтоб его на всех хватало, Да притом не видно было? Ни сложить, ни развернуть, Ни пощупать, ни взглянуть? Пропускало б дождь и свет, Есть, а вроде бы и нет?
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь
Он невидимый, и все же,
Без него мы жить не можем.
Экспериментирование с воздухом.
Опыт №1
Дети наполняют воздухом свои пакеты, закручивают их, развивая мелкую моторику. Дети делают вывод (совместно с психологом) о том, что везде вокруг нас находится воздух. Он прозрачный, невидимый, легкий.
Опыт №2
Опустив коктельные трубочки в мыльный раствор, и выдохнув через нее воздух, Вместе с педагогом дети делают вывод о том, что мыльные пузыри получаются из мыльного раствора и воздуха путем надувания, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуются пузыри. Дети познакомились с происхождением мыльных пузырей и научились пускать их. При надувании мыльных пузырей мы выдыхаем воздух из себя, а значит воздух внутри нас. Пузыри получаются разного размера из-за разного количества воздуха в них.
Опыт №3
Воздух можно почувствовать, для этого нужно взять коктельную трубочку, подставить ладошку и подуть на нее через трубочку, чем сильнее мы дуем, тем ладошка лучше ощущает поток воздуха.
Психолог: Молодцы! Справились! Мы сами должны беречь, и защищать нашу любимую планету и должны всегда помнить правила поведения на природе. Ребята, я вам предлагаю сделать плакат, который отобразит нашу с вами любовь к Земле! Хотите?
Дети: ДА!
Дети ладошками рисуют «Лучики» вокруг планеты Земля, как символ любви и бережного отношения к ней.
Ребята, теперь вы знаете как нужно беречь нашу планету, чтобы мы жили спокойно и счастливо, на красивой и чистой планете.
Упражнение «Солнечные лучики»
Давайте встанем в круг и вытянем вперёд руки. Представьте, что наши руки – это солнечные лучики, тёплые, ласковые. Давайте подарим друг другу тепло.
