Автор: Денега Наталья Николаевна
Воспитатель МКДОУ д/с № 14 с. Борисовка.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по правилам дорожного движения с использованием сюжетно-ролевой игры для детей старшей группы на тему: «Путешествие по городу».
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 14 с. Борисовка.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по правилам дорожного движения с использованием сюжетно-ролевой игры для детей старшей группы на тему: «Путешествие по городу».
Подготовила: воспитатель
старшей группы Денега Н. Н.
с. Борисовка, 2021.
Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Цель: создание необходимых условий в ДОУ для предупреждения детского травматизма на дорогах, повышения компетентности педагогов в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей.
Образовательные задачи:
- Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта;
- Закрепить правила пользования общественным транспортом;
- Закрепить знания об опасностях, которые могут встретиться детям на улице;
- Закрепить знания детей о сигналах и видах светофора;
- Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;
- Закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожногодвижения в свободной деятельности детей.
Развивающие задачи:
- Развивать у детей творческое воображение, способность совместно развёртывать сюжетно-ролевую игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;
- Способствовать творческому использованию в игре представления об окружающем.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;
- Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
- Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.
Предварительная работа:
- -циклы занятий из серии «Безопасность на дорогах»;
- -наблюдения за дорожным движением, транспортом;
- -рассматривание дорожных знаков;
- -загадывание загадок о транспорте;
- -дидактические игры «Угадай, какой это знак», «Запрещается-разрешается»;
- -придумывание рассказов и сказок по правилам дорожного движения.
Методы и приемы:
Наглядный метод (использование технических средств обучения — показ презентаций);
Практический метод: игры, в том числе сюжетно-ролевая игра; загадывание загадок, сценка;
- Словесный метод: беседа, речевой образец, повторное проговаривание, постановка вопросов — обращение к детям с целью получить ответы на интересующую тему.
Материалы и оборудование: телевизор, ноутбук, костюм инспектора ДПС, машина ДПС, жезл, билеты, деньги, сумка, фартук для кондуктора, автобус, дорожные знаки, обручи, макет светофора, пешеходный переход.
Ход занятия.
Дети заходят под музыку и встают в круг.
Воспитатель: — Ребята, у нас сегодня гости, давайте поприветствуем их.
Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро солнцу и птицам!
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро продлится до вечера!
Воспитатель: Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!
Воспитатель:Отгадайте, пожалуйста, загадку:
Все водителю расскажет,
Скорость верную укажет.
У дороги, как маяк,
Добрый друг — …
Воспитатель: А какие дорожные знаки вы видели в нашем селе.
Ответы детей (пешеходный переход, остановка автобуса, ремонтные работы, ограничение скорости и др.)
Воспитатель:Ребята,мы с вами перечислили знаки, которые установлены у нас в Борисовке, оказалось, что их не так уж много, поэтому я приглашаю вас в путешествие по городу.
Воспитатель:Давайте вспомним, какие виды транспорта мы знаем.
Игра «Передай жезл». Дети передают жезл, называя какой-нибудь транспорт (например, лодка), и говорят к какому виду транспорта относится (к водному).
Воспитатель: А теперь отгадайте загадку.
Не нужны мне провода,
Могу я ездить хоть куда.
В понедельник и субботу
Отвезу вас на работу.
В школу, в ясли, в детский сад
Я пассажирам очень рад.
Воспитатель: Правильно, автобус. И сегодня мы с вами отправимся в путешествие на автобусе, чтобы лучше запомнить правила дорожного движения.
Воспитатель: «Прежде, чем мы сядем в автобус, нам надо выбрать кого?»
Дети: «Водителя автобуса и кондуктора и сотрудника ГИБДД».
Воспитатель: А выберем мы их считалочкой.
Где ты был до сих пор?
Задержал светофор.
Красный – ясно,
Путь опасный.
Жёлтый – то же,
Что и красный,
А зелёный впереди –
Не задерживай, иди!
(выбирают водителя, контролера и полицейского, который следит за порядком на дороге, берут атрибуты для игры) Дети берут атрибуты и одевают их.А я буду помощником кондуктора.
Воспитатель: Давайте мы отправим инспектора ГИБДД на свое рабочее
место. Что делает сотрудник ГИБДД.
Дети: Он следить за порядком на дороге. (Ответы детей)
(Сотрудник идет к машине возле светофора).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот и наш автобус, давайте сядем в него и отправимся в путешествие по городу.
Воспитатель: Ребята, что еще нужно, чтобы поехать на автобусе?
Дети: нужно купить билеты.
Воспитатель:А чтобы купить билеты, что нужно?
Правильно, нужны деньги, чтобы купить билеты. Ребята, ваши родители знали о поездке и оставили деньги на проезд. Кто знает, сколько стоит билет на автобусе. Билет стоит 20 рублей. Дети берут деньги на билет.
Кондуктор: Пожалуйста, приготовьте деньги.
Воспитатель: А я ребята, буду помощником кондуктора.
Воспитатель: Прежде чем отправиться в путь, давайте вспомним, как надо вести себя в общественном транспорте?»
-Уступать место пожилым людям;
-Разговаривать тихо, чтобы не мешать другим;
-Детям без родителей нельзя ездить в транспорте;
-Нельзя высовываться и высовывать руки в открытые окна;
-Нельзя стоять у дверей, это мешает выходу;
-Не отвлекать водителя;
-Пристегнуть ремни безопасности.
Воспитатель: Теперь можно отправляться в путь. Пока мы едем, давайте вспомним, на каких транспортных средствах передвигались герои сказок и мультфильмов.В нашем современном автобусе есть телевизор и если мы будем правильно отвечать на вопросы, то на экране будут появляться разные сказочные герои.
Презентация«Автомульти».
Цель: учить соотносить сказочного персонажа и его транспортного средства,
правильно называть, развивать память, мышление, сообразительность.
- На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
- Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)
- Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше? (Вареньем)
- Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину?
(Велосипед)
- Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)
- Личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа)
- Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот
Задом наперед,
А за ним комарики.
На чем летали комарики? (На воздушном шарике.)
- На чём катался Кай? (На санках)
Воспитатель: Вот мы с вами и приехали.Ребята, а давайте пригласим с собой погулять по городу нашего водителя и кондуктора.
Воспитатель: Ребята, а теперь представьте, что сломался светофор. Как мы с вами будем переходить дорогу (по пешеходным переходам, в том числе подземным и надземным). А кто ещё может нам помочь перейти дорогу? Дети: Регулировщик.
Выходит ребенок-инспектор ГИБДД. Представляется. Например, инспектор Шайхутдинова Карина. Я сейчас помогу перейти вам дорогу.
Физкультминутка
Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)
Людям машет: Не ходи!
(движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)
Приглашает нас идти (шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите (хлопки руками)
Пешеходов пропустите! (прыжки на месте).
Дети переходят дорогу по пешеходному переходу.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отремонтировать светофор, а для этого нам необходимо поиграть в игру: «На дороге светофор». Дети выполняют движения под музыку.
Воспитатель: Что ещё кроме светофора и регулировщика помогает соблюдать порядок на дорогах пешеходам и водителям?
Дети: Дорожные знаки.
Воспитатель: Ребята, мы с вами приехали в город, чтобы увидеть больше дорожных знаков. Сейчас я предлагаю вам поиграть и закрепить наши знания про дорожные знаки. Сейчас мы идем в наш автобус. Я каждому из вас раздам дорожный знак. Пока мы едем нам, будут попадаться в пути разные дорожные знаки. Если вы увидите свой знак, поднимаем руку и рассказываем, что это за знак. Презентация дорожные знаки.
Выходит мальчик, который считает, что ему не нужны правила дорожного движения.
Артем: Я дорогу в любом месте могу перебежать.
Ну, объясните, для чего же мне зеленого света светофора ждать.
Обычно я спешу и правил не соблюдаю.
Без них я как-то справлюсь, я братцы не шучу.
Даша: Ты, Артем, напрасно так думаешь сейчас.
Дорога может быть опасной для каждого из нас.
Тебе я о правилах дорожного движения обязательно расскажу.
Артем: Я не хочу учиться, можешь даже не стремиться.
Даша: Твое поведение может быть опасно и для тебя, и для него, и для любого из нас.
Мальчик: Да ничего с нами не случится.
Воспитатель: А мы сейчас узнаем о причинах несчастных случаев на дорогах. Сейчас мы будем передавать клубок, и называть причины, по которым часто происходят несчастные случаи с детьми и взрослыми на дорогах.
Игра «Паутинка». Дети стоят в кругу. У водящего – регулировщика дорожного движения в руках клубок ниток. Он бросает клубок любому из детей, называя причину несчастных случаев на дорогах: «Василиса, ходьба вдоль проезжей части при наличии тротуара опасна»,Василиса держит нитку, а клубок бросает дальше. «Денис! Неожиданный выход из-за стоящей машины может привести к несчастному случаю», Денис держит нитку, а клубок бросает дальше: «Алена! Игры детей на проезжей части очень опасны» и т.д.
Когда все дети примут участие в игре, у них в руках получилась «паутинка» и длинный рассказ о причинах несчастных случаев на дорогах
Воспитатель: Ну вот, ребята наше путешествие подходит к концу, давайте мы сядем в автобус и поедем обратно в Борисовку.
Воспитатель спрашивает: Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
О чем мы сегодня говорили? Какое задание тебе понравилось? Где мы сможем применить полученные знания?
Воспитатель: Вот мы и приехали. Вы все большие молодцы, поэтому награждаетесь медалями юного пешехода.
