Автор: Марьина Лариса Васильевна
Музыкальный руководитель МДОУ детский сад комбинированного вида №53 «Солнышко»
«Эссе «Моя педагогическая философия»
Почему выбрала эту профессию?
В детстве была робким, неуверенным, часто болеющим ребёнком. Моя биография стала живым примером тому, как увлечение музыкой и пением помогли обрести здоровье, стать творческой и целеустремлённой личностью. Тогда я ещё не знала, что исцеление музыкой, является мощной, действенной технологией, которая называется музыкотерапией.
В древности медики полагали, что музыка способна помочь человеку выздороветь, когда он болен. Именно это предопределило выбор моей профессии – музыкального руководителя. Заботясь о здоровье детей, стремлюсь творчески развивать личность ребенка, дарить посредством музыки добро и красоту малышам.
Высшее достижение в работе с детьми.
Работаю в инновационном режиме, являюсь участником федеральной экспериментальной площадки по внедрению программы «Вдохновение». Углубленная работа по теме «Музыкотерапия — инновационная здоровьесберегающая технология в художественно – эстетическом воспитании детей дошкольного возраста» позволяет мне использовать, не только известные технологии по музыкотерапии: логоритмика, ритмопластика, вокалотерапия, танцетерапия, праздникотерапия, но и применять авторские разработки, когда с помощью музыки регулируется психическое состояние ребенка, а правильно подобранный музыкальный ритм облегчает состояние, в котором ребенок находился после перенесенной болезни. Таким образом, учитываются требования ФГОС ДО при построении образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Считаю, что достижением в работе с детьми является сохранение в норме физического и психического здоровья, эмоционального благополучия воспитанников, достижение высокого уровня развития музыкальных и творческих способностей (85%), физических показателей (87%) выпускников.
Ежегодно на 5-7 % увеличивается доля воспитанников, участвующих в конкурсах, олимпиадах, викторинах муниципального, регионального и всероссийского уровней. Выпускники детского сада востребованы в учреждениях дополнительного образования: в музыкальной школе, театральной студии « Балаганчик», вокальной студии « «Домисолька» и танцевальных студиях города.
Независимой и родительской общественностью профессиональная деятельность музыкального руководителя оценивается на 100%.
Принципы работы с детьми.
«Где для детей польза, там для них должно быть и удовольствие»
(М. Монтень)
В методической литературе прописаны десятки принципов, которыми приходится руководствоваться педагогу, но исходя из личного опыта, могу отметить, что моими основными принципами являются:
— сохранение здоровья воспитанников;
— единство физического, психического и духовно-нравственного здоровья;
— учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;
— развитие творческих способностей через личностно — ориентированное взаимодействие.
Все дети талантливы и моя задача — помочь каждому ребёнку раскрыться, поверить в себя, дать возможность самореализоваться.
Почему решила участвовать в Конкурсе?
По жизни я творческий, креативный человек, мне повезло, что я работаю в инновационном учреждении. Мне нравится познавать, творить, изучать, идти к цели и достигать результата. Каждое участие в профессиональных конкурсах на различном уровне, для меня — это новый старт, открывающий возможности педагогического роста и самоутверждения; для детского сада – повышение рейтинга, конкурентоспособности учреждения; для воспитанников – новое качество дошкольного образования; для родителей – удовлетворенность качеством предоставленных образовательных услуг. Многолетний опыт работы, наработки по данной теме позволят мне транслировать и обмениваться с коллегами багажом разработанных методик и подходов по сбережению здоровья детей средствами музыкотерапии.
Основные особенности воспитательно — образовательного процесса детей, использование инновационных методик.
Основу моей профессиональной деятельности составляет личностно — ориентированный подход к каждому воспитаннику с учетом ФГОС ДО.
В основную образовательную программу включен региональный компонент с элементами казачества (песни, танцы, игры), этническими особенностями народностей, проживающих на территории Новоалександровского района, творчества известных людей искусства Ставропольского края. Во все разделы рабочей учебной программы по музыкальному воспитанию интегрируются здоровьсберегающие технологии. Приведу несколько примеров наиболее успешно использованных инновационных методик музыкотерапии: слушание правильно подобранной музыки по методике «Психогимнастика М.Чистяковой» повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, восстанавливает спокойное дыхание; используя методику «Пассивная форма музыкотерапии», при прослушивании произведений Гайдна и Моцарта, большинство воспитанников ощущают прилив бодрости, снижается усталость, музыка успокаивает или наоборот будоражит, вызывает различные эмоциональные состояния. Хочется отметить использование методики «Вокалотерапия» и потрясающем влиянии вокального пения на организм ребенка. Во время исполнения песни происходит, как бы мягкий массаж горла, легких, бронхов, диафрагмы, что, безусловно, тренирует и укрепляет, а звук , поглощаемый другими внутренними органами, стимулирует их работу.
Важно отметить, что укреплению здоровья содействуют все используемые мною виды деятельности прямо или косвенно связанные с музыкой.
Идеальная образовательная организация будущего.
Идеальная образовательная организация будущего – это современное конкурентоспособное инновационное учреждение, на мой взгляд, это детский сад «Солнышко», в котором я работаю более 16 лет. Опыт работы учреждения представлен в 4 –х видеофильмах Министерства образования СК и получил статус «Детский сад ХХI века». Это звание подтверждено успешной работой в статусе базового учреждения Федеральной стажировочной площадки СКИРО ПК и ПРО, краевой апробационной, муниципальной инновационной площадками. В детском саду созданы все условия для укрепления и сохранения здоровья малышей, развития их индивидуальности, интегративных качеств, как будущих граждан нашей малой родины! В нём определено место и инклюзивному обучению, где царит атмосфера толерантности и доброжелательности и каждому больному ребёнку предоставляется индивидуальный образовательный маршрут. Детский сад будущего – это научно-методический центр, в котором работают высококвалифицированные педагоги, мастера своего дела, они оказывают помощь и поддержку воспитанникам из разных социальных групп и слоёв населения, у детей с ОВЗ будет достаточное количество тьютеров. В дошкольной организации работают только неравнодушные люди, обладающие широкой эрудицией, педагогической интуицией и тактом.
Мой подход к работе с детьми.
Актуальность опыта работы по избранной мною теме: «Музыкотерапия — инновационная здоровьесберегающая технология в художественно – эстетическом воспитании детей дошкольного возраста» подтверждается устойчивой тенденцией ухудшения физического и психического здоровья, эмоционального благополучия детского населения, что диктует необходимость поиска современных эффективных подходов по сбережению здоровья детей в дошкольной организации и позволит изменить эту ситуацию. Многие ученые (С.П.Боткин, И.П.Павлов, И.М.Сеченов) доказали, что с помощью музыки можно регулировать психическое состояние, а правильно подобранный музыкальный ритм облегчает стрессовое состояние. (Приложение7). Поэтому введение здоровьесберегающих технологий в музыкальную образовательную деятельность, считаю одним из главных направлений своей работы с воспитанниками дошкольного учреждения по выше обозначенной теме. Пифагор отмечал, что музыка много дает для здоровья, если пользоваться ею надлежащим образом. Постоянный поиск ответов на вопросы, возникающие в ходе применения здоровьесберегающих технологий, подталкивал меня к изучению различных методик и практик коллег, отечественных и зарубежных ученых, которые научно обосновывали воздействие музыки не только на эмоциональное, но и на общее физическое и психическое состояние человека. Педагоги – практики Т.Боровик, А.Буренина и Т.Сауко, Т.Тютюнникова, О.Радынова, М.Картушина, Н. Ветлугина в своих исследованиях доказали, что пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание.
Наиболее интересная и эффективная из активных форм музыкально – оздоровительной деятельности, используемых мною с детьми, конечно же, музыкальное движение. Использование технологии «Танцетерапия» — музыка в сочетании с движениями раскрывает ребенку большие возможности. Звучание музыки, влияя на физиологические процессы детского организма, повышает работоспособность его сердечно-сосудистой, мышечной и дыхательных систем. При выполнении упражнений с музыкальным сопровождением улучшается легочная вентиляция, увеличивается амплитуда дыхательных движений. В то же время при выполнении движений под музыку можно говорить и о развитии у детей музыкальности, основных ее компонентов – эмоциональности, отзывчивости, слуха.
Владея методикой «Вокалотерапия», провожу работу по пению так, чтобы дети пели естественным голосом, не форсируя звук, не говорили слишком громко. Даю рекомендации педагогам и родителям по сохранению голоса ребенка, созданию спокойной обстановки, уменьшению шума в группе и семье. Как показывает практический опыт, правильное пение способствует развитию и укреплению легких и всего голосового аппарата, является показателем психического и физического здоровья человека.
Результативным для моих воспитанников стал метод «Музицирование на детских шумовых и русских народных инструментах». Вместе с воспитанниками делаем различные свистящие, шумящие, гремящие, скрипящие, шуршащие предметы, стараясь добыть с детьми как можно больше разнохарактерных звучаний, чтобы со звуком у ребенка связались самые разные понятия. Кроме того, использую современные игровые музыкальные инструменты («бугай», трещотки, маракасы, их более 20 наименований), полученные детским садом в ходе работы базовой федеральной стажировочной площадкой СКИРО ПК и ПРО.
Без применения технологии «Ритмопластика (по А. И. Бурениной)» не удалось бы достичь психологического раскрепощения ребенка через освоение своего собственного тела как выразительного («музыкального») инструмента. Работа с детьми по данной технологии способствовала развитию музыкального слуха, двигательных способностей, обогащению эмоциональной сферы детей, а также тех психических процессов, которые лежат в их основе. Для профилактики утомляемости на музыкальных занятиях слушаем с детьми «Времена года» — Чайковского, «Утро» — Грига, романс «Вечерний звон», мотив песни «Русское поле».
Учитывая то, что стандарт дошкольного образования предусматривает совместную образовательную деятельность детей и родителей, использую, на мой взгляд, эффективную технологию — музыкально — игровой сеанс. Взаимодействуя с родителями, дети с интересом поют , с удовольствием танцуют и играют. Дети с ограниченными возможностями здоровья на сеансах выполняют упражнения, направленные на развитие общей моторики, координации движений, снятия эмоционального напряжения. Получив рекомендации, родители используют их для коррекции психических и речевых нарушений детей в домашних условиях.
Воспитателям рекомендую во время режимных моментов использовать музыкотерапию : например, утром, при встрече детей, чтобы доставить ребенку радость и создать эмоциональный комфорт, можно предложить послушать П.И.Чайковского «Марш» и «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик», И. Штраус –полька «Трик-так», «Сказки венского леса» , «Детская полька» М. Глинки, «Веселый марш» В.А. Моцарта.
Будучи педагогическим работником инновационного учреждения округа, краевой апробационной площадки СКИРО ПК и ПРО, неоднократно проводила открытые мероприятия с детьми на базе дошкольного учреждения для педагогов района и края. Инновационный опыт работы опубликован в методических сборниках УО АНГО, СКИРО ПК и ПРО, на страницах сайта педагогического сообщества и личном сайте.
Эмоциональное благополучие, физическое развитие и укрепление здоровья наших детей средствами музыки может быть успешно достигнуто. И, конечно же, успех решения данной проблемы напрямую зависит от слаженности усилий педагогов, родителей и самих детей. Врачи лечат, а музыка исцеляет, давайте не будем забывать об этом!
