Автор: Аникина Ольга Геннадьевна
Музыкальный руководитель МКДОУ детский сад 362
Квест-путешествие.
Квест – путешествие по сказке «Гуси – лебеди»
подготовила
музыкальный руководитель МКДОУ д/с № 362
Аникина О.Г.
Цель: прививать интерес к народному творчеству, к сказкам. Развитие у детей коммуникативных навыков, умение работать в команде.
Задачи:
Образовательная. Способствовать формированию умения применять полученные знания в нестандартных практических задачах.
Развивающие:
1.Развивать творческие способности детей, внимание, память, мышление, наблюдательность, логику.
- Развивать умение детей мимически выражать чувства и эмоции.
2.Развивать чувство ритма.
3.Пробудить в детях интерес к игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные:
1.Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие.
2.Поощрять проявления самостоятельности в выборе решений.
3.Способствовать выполнению норм и правил , проявляя выдержку и терпение, налаживанию межличностных отношений между детьми .
4.Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в игре
Герои:
Отец
Мать
Машенька
Подружки 7 человек
Баба –Яга ( учитель – логопед)
Ход мероприятия:
Ведущий: Жили были муж и жена (выходят из домика) и были у них озорная доченька Машенька да маленький сынок Ванюша (выходят дети) ! Любили они их, баловали…( обнимаются)
Ведущий: Вот как-то раз задумали отец и мать поехать на ярмарку и говорят Маше…..
(Предполагаемые слова — Машенька веди себя хорошо и приглядывай за братцем) и наказали Машеньке, чтоб она следила за братцем.
Ведущий: Обняли они своих детей, поцеловали, взяли корзинку для подарков и поехали на ярмарку.
Ведущий: Приехали на ярмарку, а там чего только нет! И игры разные, и театры расписные самодельные, и музыкальные инструменты шумовые (барабаны громкие, маракасы звонкие, трещотки разнообразные, кастаньеты необычные, ….
Ведущий: Захотелось им тоже поиграть на музыкальных инструментах, но прежде, необходимо вместе прохлопать в ладошки ритм. Мы будем хлопать сначала медленно, а потом быстро.
Ведущий: Выбрали они инструменты и стали играть уже знакомый ритм под музыку. Очень понравилось им играть на музыкальных инструментах, купили они их и отправились домой на лошадке. (Бегут по кругу, «цокая» )
Ведущий: Пока родители были на ярмарке, Машенька усадила своего младшего братца на травку, перед домом под окнами, а сама побежала на улицу с подружками в любимые игры играть.
Ведущий: Самая любимая игра – «Передай эмоции». (Для этого нам нужно будет закрыть всем глаза, кроме ведущего. Ведущий должен будет загадать эмоцию и передать свою эмоцию соседу, который когда по его плечу дотронуться рукой должен будет открыть глаза увидеть эмоцию, повторить ее и передать дальше по кругу, пока эмоция не вернется обратно к ведущему).
Ведущий: Встали подружки в кружок и стали передавать эмоции. Начиная с Машеньки.
Ведущий: Еще подружки очень любили играть в игру «Повтори за мной» для этого подружки делились на 2 команды, становились напротив друг друга и под музыку команда которая смотрит на Машеньку за Машенькой движения повторяет, а команда которая стоит спиной к Машеньки за командой которая стоит перед ними. (координация свободы движения, внимание, чувство ритма, ансамблевая слаженность, способности к двигательной импровизации)
Ведущий: Заигралась Маша и забыла про братца . Ой, слышите , чьи это за голоса … (запись голоса птиц)
Предполагаемые ответы — гуси.
Ведущий: Ой, гуси прилетели и забрали младшего братца Ванечку.
Ведущий: Заплакала Машенька , а подружки начали ее успокаивать…… Тут и родители вернулись, расстроились и решили они все вместе, с подружками, оправиться Ваню искать. (Все герои встают по кругу и под музыку разного ритма движутся по кругу)
Ведущий: Сначала бежали на носочках по колючей травке, лужицы перепрыгивали, как лошадки поскакали.
Ведущий: Видят, стоит печка. Маша спрашивает у печки….. (Предполагаемые ответы — Здравствуй, Печка, не видала ли ты моего братца?)
Ведущий, в роли Печки : Покажу вам путь дорожку. Только вам нужно сначала поиграть в игру. Совсем скоро зима Я тут прянички имбирные испекла в виде снеговиков. Поиграйте с ними, тогда укажу дорожку. (играющие располагаются по кругу, на расстоянии вытянутой руки)
Ведущий: Вам нужно внимательно передавать прянички друг другу, но не просто так, а еще будем произносить слова:
Свой даю соседу/ 2 раза
1,2, 3, / 3 хлопка
Посмотри / 3 хлопка
Ручки хлопнут по коленкам / 3 хлопка
Вправо хлопнут по спине / 3 хлопка
Ручки хлопнут по коленкам / 3 хлопка
Влево хлопнут по спине / 3 хлопка
Ведущий: А теперь под музыку.
Ведущий: Предлагаю сметить стихотворение на чистоговорку: Дождик, дождик
Наливай,
Будет хлеба каравай
Дождик, дождик
Наливай,
Будет хлеба каравай,
Будут булки, будут сушки,
будут вкусные ватрушки. ( Ритм, речь, память, чувство сплочённости)
Ведущий: Молодцы, хорошо играли, идите дальше по дорожке там увидите яблоньку лесную, и отправились дети дальше. (Встают по кругу и под музыку разного ритма движутся по кругу)
Ведущий: Сначала бежали на носочках по колючей травке, лужицы перепрыгивали, как лошадки поскакали.
(выдвигается деревце — Яблонька)
Ведущий: Видят перед собой яблоньку лесную, Маша спрашивают у яблоньки…
(Предполагаемые слова: Яблонька, не видела ты моего братца?)
Ведущий в роли Яблоньки: Покажу вам путь дорожку, только сначала отдохните. У меня есть яблочки лесные, разомните ручки свои. (Играющим раздаются массажные мячики)
Ведущий: Нужно встать парами напротив друг друга. Под музыку плавными движениями катаем яблочко по ладошке, затем передаем стоящему напротив товарищу, который тоже катает яблочко.
( Игровые упражнения по формированию чувств ритма носят не только обучающий характер, но и носят терапевтический эффект. Они направлены на снятие эмоционального напряжения, своего рода релаксация: су – джок мячики расслабляющие и музыка спокойная успокаивающая, развиваем коммуникацию, чувства эмпатии )
Ведущий в роли Яблоньки: Молодцы, ребятки, понравилось вам играть с яблочками? Отправляйтесь дальше по дорожке там увидите речку ледяную она вам покажет путь дальше. (Все герои встают по кругу и под музыку разного ритма движутся по кругу)
Ведущий: Сначала бежали на носочках по колючей травке, лужицы перепрыгивали, как лошадки поскакали.
(выносится атрибут Речки)
Ведущий: Видят, речка, спрашивают у неё…..
(Предполагаемые слова: Речка студеная, не видела ли ты моего братца Ванечку?)
Ведущий в роли Речки: скажу вам, если песенку споете…
«Как на тоненький ледок» Но чтоб нам всем вместе спеть эту песенку нужно выучить слова. Их я предлагаю запомнить при помощи рисунков. (Подбирают к каждому слову – рисунок, составляют мнемотаблицу)
Ведущий в роли Речки: Молодцы, здорово пели, идите дальше по тропинке и увидите избушку, где живет Баба Яга — там и найдете Ванечку.
(Все герои встают по кругу и под музыку разного ритма движутся по кругу)
Ведущий: Сначала бежали на носочках по колючей травке, лужицы перепрыгивали, как лошадки поскакали.
Ведущий: Видят дом Бабы Яги, подходят к домику,
ногами затопали — раз, два, три,
руками захлопали – раз, два, три.
Испугалась Баба — яга выбежала
Баба Яга: Простите меня, пожалуйста, просто очень одиноко мне в лесу одной с гусями-лебедями жить. Поэтому забрала я мальчика к себе. А вот если вы меня с собой в деревню заберете, да любить- уважать станете – стану я доброй и милой.
Ведущий: Простили все Бабушку, пожалели, взялись они за руки и отправились все вместе по извилистой дорожке домой.
Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!!!!
