автор: Очир-Горяева Валентина Николаевна
воспитатель МБДОУ д/с №46 «Первоцвет» г. Ставрополя
Конспект занятия по обучению детей финансовой грамоте в подготовительной группе. Тема: «Лесная школа Зайца-финансиста»
Конспект занятия
по обучению детей финансовой грамоте
в подготовительной группе компенсирующей направленности
Тема: «Лесная школа Зайца-финансиста. »
Форма проведения: квест-игра.
Составитель:
Воспитатель высшей
квалификационной категории
В.Н.Очир-Горяева
Ставрополь 2020г
Квест-игра «Лесная школа Зайца-финансиста. »
Цель: развивать познавательный интерес детей в поисковой и коммуникативной деятельности в области экономического воспитания.
Форма проведения: квест — игра
Задачи:
—формирование основ экономических знаний, которыми можно будет пользоваться в будущем;
-формирование у детей деловых качеств личности, экономического поведения;
— развитие интереса к получению экономических знаний;
— развитие познавательных процессов внимание, мышление, память, умение анализировать и делать самостоятельное умозаключение;
— развитие диалогической речи; обогащение детского словаря экономическими терминами;
— развитие связной речи, умение отвечать на вопросы воспитателя полным, распространенным предложением.
— воспитание чувства меры в своих желаниях, чувства благодарности к тем, кто помогает нам удовлетворять наши желания и потребности;
— воспитание взаимовыручки, самостоятельности, умение работать в коллективе и в парах;
Словарная работа: активизировать словарь детей новыми словами: бюджет, заработная плата, пенсия, стипендия, пособие, доход, расход, вклад, банковский счёт (депозит), монеты, купюры, банкноты, номинал, кредит, потребности; пластиковая карта, банкомат, наличные и безналичные деньги,
Оборудование: музыкальный центр, песня «Деньги лепестки» из мультфильма «Три котёнка», стол с атрибутами к сказке «Три поросёнка
Демонстрационный материал: большой конверт размером А 4 от Зайца- финансиста с 5 меньшими конвертами внутри в которых находятся задания 1 конверт (18*26) «Зашифрованное письмо», 2 конверт 16*23- игра «Экономический словарь», 3 конверт 13*19 иллюстрация к сказке «Три поросёнка», 4 конверт 13*19 «карточки-схемы семейного бюджета», 5 конверт — 8*13 нарисован скрипичный ключ.
Раздаточный материал: зашифрованное письмо с шифром из знаков и алфавит с условными обозначениями (работа в парах), простые карандаши – 12 шт; карточки со словами- 12 шт.; купюры разрезанные пополам -6 штук; серия карточек- схем «Виды расходов» в которых обозначены расходы (оплата за воду и электричество, еда, оплата за детский сад, одежда, мебель, игрушки, сладости, лекарства. Развлечения)- размер листа А4 – 6 штук;
Предварительная работа:
Работа со всей группой:
— знакомство детей с экономическими понятиями: «бюджет», «доходы», «расходы»… ;
— дать представление о сущности расходов, показать их многообразие;
— познакомить детей с некоторыми составляющими семейного бюджета: пенсией, зарплатой, стипендией;
-чтение стихотворения Ш.Галлиева «Три копейки на покупку»
Работа в подгруппах:
— игра «Экономические загадки».
Индивидуальная работа: разгадывание ребусов.
Родители и дети изготавливают карточки-схемы семейных затрат, подбирают пословицы о бережливости. (Для использования на занятиях и пополнения игровой копилки в уголке экономики).
Ход деятельности:
1.Утром на подоконнике дети находят конверт, присланный из леса от Зайца — финансиста. В конверте лежит зашифрованное письмо.
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем узнать, что написал нам Заяц? Здесь каждая буква алфавита обозначается определённым знаком. А вот и шифр из знаков и алфавит с условными обозначениями. Ваша задача — как можно скорее подобрать буквы и разгадать текст письма. (Текст делится на части и дети в парах выполняют задание).
В письме написано: «Я в лесу открыл школу финансистов! Для того, чтобы стать абитуриентом школы необходимо пройти испытания!» Расшифровав текст, ребята принимают решение поступить в школу.
- Воспитатель: «Алёша, достань самый большой конверт. А вот и первое задание:
Игра «Экономический словарь».
Перед детьми раскладываются карточки со словами. Дети должны прочитать слово и объяснить его значение (бюджет, заработная плата, пенсия, стипендия, пособие, доход, расход, вклад, банковский счёт (депозит), монеты, купюры, банкноты, номинал, кредит, потребности, пластиковая карта, банкомат, наличные и безналичные деньги).
- Воспитатель: « А вот в конверте следующее задание. К какой сказке эта иллюстрация?
Дети. — К сказке «Три поросёнка»
Воспитатель. Вы помните эту сказку?
Дети. Да!
Воспитатель. Вот послушайте, как поросята распоряжались своим бюджетом, как расходовали деньги.
Три брата Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф работали строителями. Получив зарплату, поросята решили сделать необходимые покупки (в ходе задачи выкладываются соответствующие карточки)
Ниф-Ниф подумал, что продукты питания – самое необходимое, их надо купить как можно больше, и всю зарплату потратил на продукты. (Выкладывается карточка)
Нуф-Нуф очень любит развлекаться и есть сладости. Ему нравилось ходить в лесное кафе «Сластена». И его зарплаты хватило на один выходной день. (Выкладывается карточка.)
Наф-Наф хотел купить новый дом, потому что старый пришел в непригодность. Он долго копил деньги и сейчас, добавив часть зарплаты, смог это сделать. (Выкладывается карточка.)
Воспитатель. Как вы думаете, кто из поросят правильно использовал заработанные деньги?
Ответы детей.
- Воспитатель: «Достаньте самый маленький конверт. На конверте нарисован скрипичный ключ, вот и настал момент музыкальной паузы. Нам необходимо отдохнуть.
Игра «Найди себе пару».
Купюра разрезаны на две части и лежат на ковре. Под музыку дети бегают и выполняют упражнения, когда остановится музыка, необходимо поднять часть купюры и найти её половинку.
- Воспитатель: « Кто в вашей семье распоряжается семейным бюджетом?
Ответы детей.
Воспитатель: «Представьте, что вам родители доверили распоряжаться семейным бюджетом. Заяц приготовил для вас карточки-схемы вашего семейного бюджета.
— Давайте посмотрим и подумаем о самых важных и необходимых тратах, а что можно оставить и на вторую очередь или вообще обойтись без этого. Карандашом в схемах отметьте те расходы, которые вы считаете основными. (Детям раздаются карточки, в которых схематично обозначены расходы – это оплата за воду и электричество, еда, оплата за детский сад, одежда, мебель, развлечения, игрушки, сладости, лекарства).
Воспитатель: «Объясните, почему именно так». (Дети по желанию защищают свой семейный бюджет и отстаивают свою точку зрения. Возможна дискуссия).
Воспитатель: «Как вы можете помочь родителям экономить? Ведь на сэкономленные деньги они могут вам покупать игрушки, сладости, ездить в отпуск, устраивать семейные праздники?»
Возможные ответы детей: не лить зря воду, без необходимости не включать электроприборы, беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства, бережно относиться к своим вещам и ухаживать за ними, помогать выращивать овощи, чтобы не покупать их, не выпрашивать у родителей бесполезные вещи и игрушки).
Рефлексия занятия:
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, по итогам нашей сегодняшней игры Заяц зачислит нас в школу для начинающих экономистов? Мы справились с его заданиями? Что было сложного, а что особенно понравилось?..»
