Автор: Шамова Елена Николаевна
воспитатель МАДОУ «Детский сад № 3» г. Рязани
Проект «Россия — моя Родина»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3» г. Рязани
Краткосрочный проект « Родная страна — Россия».
Воспитатель
Шамова Елена Николаевна
Необъятная страна!
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
В. Степанов
Название проекта: «Родная страна — Россия»
Тип проекта: краткосрочный, групповой, информационно-творческий.
Проблема: что мы знаем о родной стране?
Цели: расширить знания о России, о её богатствах, прививать любовь к родной стране, формировать у детей умения и навыки подготовки пересказа, развивать память, интерес к новым знаниям.
1 этап (подготовительный) : мониторинг знаний детей, изучение литературы, подготовка материала, пособий, игр и т. д
Работа с родителями: консультация «Проектная деятельность».
2 этап (основной): реализация.
15 февраля (понедельник)
Первая половина дня: познавательное занятие — презентация «Наша родина-Россия».
Прогулка: русско-народная игра « Гори-гори ясно».
Вторая половина дня: настольная игра — ходилка «Путешествие по России».
Работа с родителями: д/з: Принести фотографию на тему( на выбор): «Я это видел.» (достопримечательности России», «Я там был» (географические объекты России), для фотовыставки «Познаю Россию».
16 февраля (вторник)
Первая половина дня: рисование « Сказочная гжель».
Прогулка: слушание русско-народных песен «Ой, мороз-мороз», «Калинка», «Как на тоненький ледок».
Вторая половина дня: чтение статей про Россию в энциклопедии « Первая на Руси?», « Самая старая из русских крепостей».
Работа с родителями: д/з — Подготовить мини-рассказ и картинку дерево России.
Работа с родителями: выставка рисунков «Сказочная гжель».
17 февраля (среда)
Первая половина дня: работа с физической картой России « Найдём реки и озёра России».
Прогулка: д/и « Назови символы России».
Вторая половина дня: работа с картой «Богатства нашей Родины», дополни деревьями.
18 февраля (четверг)
Первая половина дня: беседа-знакомство с русским поэтом С.А.Есениным и его стихами.
Прогулка: слушание гимна России.
Вторая половина дня: чтение и инсценировка русско-народной сказки
« Петушок и бобовое зёрнышко».
Работа с родителями: папка-передвижка «Россия — наша Родина»
19 февраля (пятница)
Первая половина дня: беседа « Наш родной язык».
Прогулка: русско-народная игра «Огородник».
Вторая половина дня: просмотр русско-народной сказки « По щучьему велению».
Работа с родителями: д /з Подготовить мини-рассказ и картинку животное России.
22 февраля (понедельник)
Первая половина дня: продолжение работы по карте «Богатства нашей Родины», дополни животными.
Прогулка: чтение русского фольклора.
Вторая половина дня: презентация «Детские писатели России».
23 февраля (вторник)
Первая половина дня: работа с физической картой России «Найдём горы России».
Прогулка: русско-народная игра «Со вьюном я хожу».
Вторая половина дня: беседа по картинкам «Москва-столица нашей Родины».
Работа с родителями: д/з Подготовить мини-рассказ и картинку птица России.
24 февраля (среда)
Первая половина дня: аппликация «Флаг России».
Прогулка: русско-народная игра « Ручеёк».
Вторая половина дня: презентация « Народы России».
Работа с родителями: выставка работ «Флаг России».
25 февраля (четверг)
Первая половина дня: интегрированное занятие по рисованию « Русская матрёшка».
Прогулка: д/и «Города России».
Вторая половина дня: заучивание стихотворения В.Степанова «Необъятная наша страна».
Работа с родителями: выставка рисунков «Русская матрёшка».
26 февраля (пятница)
Первая половина дня: работа по карте «Богатства нашей Родины», дополни птицами.
Прогулка: п/и « У медведя во бору».
Вторая половина дня: развлечение-викторина « Я знаю Россию».
3 этап (заключительный): итоговые мероприятия проекта: развлечение-викторина « Я знаю Россию»,
фотовыставка «Познаю Россию», показ карты «Богатства нашей Родины».
Результат: У детей повысился уровень знаний о Родине — России, о её символике, о традициях, об обычаях, уважение ко всем народам проживающим на территории многонациональной страны, повысился уровень патриотизма. Так же у детей наблюдается повышение уровня терпимости друг к другу, ни стали более уважительны в отношении друг с другом.
Вывод: Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе дошкольники приобщаются к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, уважающими Отечество, достижения своего народа, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей. На этом работа по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста не заканчивается, она будет продолжена.
