Автор: Кравченко Елена Геннадьевна
логопед Санкт-Петербургское государственное казённое учреждение здравоохранения «Центр восстановительного лечения «Детская психиатрия» имени С.С. Мнухина
Конспект индивидуального развивающего занятия с ребёнком 6 лет с ОНР II-III уровня речевого развития по теме «Признаки весны».
Конспект индивидуального развивающего занятия с ребёнком 6 лет с ОНР II-III уровня речевого развития по теме «Признаки весны».
Цель занятия: уточнение и расширение знаний ребёнка по теме «Признаки весны»; расширение и активизация словаря по данной теме.
Задачи:
— коррекционно-образовательные: обогащение словаря по теме; совершенствование грамматического строя речи; образование уменьшительно-ласкательных имён существительных; согласование существительных с числительными в единственном и множественном числе;
— коррекционно-развивающие: развитие связной речи, внимания, мышления, умения сравнивать предметы, выделяя отличительные и общие признаки; развитие фонематического восприятия.
— коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимодействия; воспитание бережного отношения к природе.
— оздоровительные задачи: развитие координации речи с движением.
Оборудование: картинки по теме «Весна», составное лото «Весна» (изображения природы весной, жизнь животных весной, деятельность человека весной), счётный материал.
План и ход занятия.
| Этапы
занятия |
Деятельность логопеда | Деятельность ребёнка. |
| Организационный момент | Приветствие. | Здоровается. |
| Сообщение темы. | Я раскрываю почки
В зелёные листочки Деревья одеваю, Посевы поливаю. Движения полна… Зовут меня … (весна). Будем говорить о весне. Работа по картине «Весна». Посмотри внимательно на картинку. Вспомни, что бывает весной? Примерные наводящие вопросы: — что ты можешь сказать о солнце весной? — какие изменения происходят весной с лиственными деревьями и кустарниками? — что происходит с водоёмами? — какие изменения происходят весной в жизни животных? — чем отличается образ жизни и работа людей весной? Сейчас мы разложим картинки и составим предложения о весне. Лото «Весна». Раскладывание по столбцам картинки: природа весной, животные весной, деятельность людей весной. Выбери 3 картинки. Будем отхлопывать слова по слогам. |
Отгадывает загадку (возможна помощь матери). |
|
Называет признаки весны (с наводящей помощью). Раскладывает картинки. Составляет предложения, выкладывает их с помощью счётного материала по количеству слов: * * * Весной бывает ледоход. Далее аналогично еще несколько предложений. Отхлопывание слов по слогам (например: вес-на, лу-жа, ле-до-ход). |
||
| Физкультминутка. | Тили-тели, тили-тели –
С юга птицы прилетели! Прилетел к нам скворушка – Серенькое пёрышко. Жаворонок, соловей Торопились: кто скорей? Цапля, лебедь, утка, стриж, Аист, ласточка и чиж – Все вернулись, прилетели, Песни звонкие запели! |
Скрещивает большие пальцы, машет ладошками.
Поочерёдно сгибает пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки. Снова, скрестив большие пальцы, машет ладошками. Указательным и большим пальцами делает клюв – «птицы поют». |
| Работа с картиной «Весна»
Во время работы уточняется пространственное положение деталей, задаются уточняющие вопросы по сюжету (что делают ребята? Какая одежда у детей? Какие цветы расцвели? Какие птицы прилетели? И т.п.) Дидактическая игра с мячом «Назови ласково» (на материале занятия). Отгадывание загадок. 1). Пробивается росток, Удивительный цветок, Из-под снега вырастает, Солнце глянет – расцветает. 2). Она под крышами живёт, Гнездо своё из глины вьёт, Целый день суетится, На землю не садится, Высоко в облаках летает, Мошек на лету поедает, В чёрном фраке лапочка, А зовётся … |
С направляющей помощью отвечает на вопросы, считает предметы на картине.
Ловя мяч, называет слово ласково (ручей — ручеёк, цветок – цветочек, ветка – веточка, солнце — солнышко и т.п.) Отгадывает загадки. Счёт от 1 до 6 с опорой на числовой ряд (1 подснежник…. 6 подснежников). Называет итог. Счёт от 1 до 6 с опорой на числовой ряд (1 ласточка… 6 ласточек). Называет итог. |
|
| Итог. | Молодец! Ты хорошо занимался!
О чём мы говорили сегодня? О ком мы говорили сегодня? |
Мы говорили о весне. О животных/людях весной. |
