Автор: Шварц Жанна Павловна
учитель истории и обществознания МБОУ «Гимназия №3»
Урок обществознания в 8 классе по теме «Экономика и её роль в жизни общества»
Урок «Экономика и ее роль в жизни общества»
Цели урока:
- Учебные:
∙сформировать представление о экономике как науке и хозяйстве;
∙ познакомить с понятием «потребности», «блага», «ресурсы», «альтернативная стоимость», «экономический выбор»;
- Развивающие:
∙Развивать такие операции логического мышления, как: анализ, обобщение и моделирование
∙ развивать экономическое мышление, интерес к экономической сфере;
∙Создать условия для развития у учащихся следующих универсальных учебных действий: личностное и профессиональное самоопределение;
∙ развивать самостоятельность, инициативность, умение высказывать оценочные суждения.
∙выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
- Воспитательные:
∙ воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, стремление к получению знаний;
∙ воспитывать образ экономически грамотного человека современности.
∙ формирование экономической культуры личности
Добрый день! Меня зовут Жанна Павловна. И сегодня урок обществознания проведу у Вас я.
Представьте, что каждый день Вы получаете в банке деньги. 86 400 тысяч рублей. Причем потратить деньги можно только сегодня, а перенести покупки на завтра уже нельзя. Что же Вы будете делать в таком случае? Конечно же, скорее тратить эти деньги!
У каждого из нас в жизни есть такой банк, и он называется ВРЕМЯ. Каждый день мы получаем 86.400 секунд. Много это или мало?
Если хочешь узнать, чего стоит год, спроси об этом у абитуриента, провалившегося при поступлении в институт.
Если хочешь узнать, чего стоит неделя, спроси об этом у редактора еженедельной газеты.
Если хочешь узнать, чего стоит минута, спроси у человека, который опоздал на поезд.
Если хочешь узнать, чего стоит секунда, спроси у спортсмена, получившего серебряную медаль вместо золотой на Олимпийских играх.
Наша с вами встреча будет длиться 2700 (две тысячи семьсот секунд) Я очень надеюсь, что эти секунды пройдут не зря. Предлагаю Вам провести время с пользой и принять участие в уроке.
Обратите внимание на слайд. Перед Вами автопортрет знаменитого художника, архитектора, скульптора, изобретателя эпохи Возрождения. Кто догадался, о ком идет речь? (Леонардо да Винчи). Он считал,что человек настолько гармоничен, что может вписаться в божественные фигуры. Посмотрите на рисунок и определите эти фигуры. (Квадрат и круг)
Если мы представим наше общество в форме круга, то оно будет выглядеть так. Почему круг разделен именно на 4 части, на какие сферы жизни принято делить наше общество?
— Давайте их определим.
- 2019 год объявлен указом президента РФ годом театра. Эмблема представляет собой изображение греко-римского амфитеатра, символа и прообраза современного театра. Какая эта сфера жизни общества?
- В нашей республике реализуются программы поддержки молодой семьи. В частности, молодые семьи, нуждающиеся в жилье, могут получить 300 тысяч при рождении первенца.
- 8 сентября 2019 года в Башкортостане состоялись выборы главы республики. Какая это сфера?
- Какую сферу иллюстрирует данное изображение? (экономическую)
Как выдумаете, экономика играет большую роль в жизни общества? Именно об этом мы сегодня и поговорим. Сформулируйте, пожалуйста, тему урока.
Ребята, обратите внимание. Перед Вами лежат опорные схемы. Впишите в нее тему урока.
Какие ассоциации приходят к Вам на память, когда Вы слышите слово «экономика»?
А теперь давайте попробуем найти термины, связанные с экономикой, зашифрованные в таблице.
Термины: потребность, блага, услуга, рациональность, товар, ресурсы, экономика, стоимость.
С помощью слов помощников сформулируйте цели урока
Рассмотрим
Изучим
Узнаем
Проверим
Изучение новой темы.
А вы знаете, что экономика с греческого переводится как «правила ведения домашнего хозяйства».
Данный термин используется в двух значениях. Как наука и хозяйство. Давайте впишем эти значения в опорные конспекты. Задания такого типа встречаются в ОГЭ по обществознанию. Попробуем их выполнить
Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как хозяйство?
1) открытие сети продовольственных гипермаркетов 2) объяснение причин роста инфляции
3) расчёт показателей государственного бюджета 4) прогнозирование спроса на товары
- Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как науку?
1) продажа продукции фермерских хозяйств 2) выявление факторов роста спроса на услуги
3) оказание населению бытовых услуг 4) биржевые торги акциями предприятий
Прошу внимание на экран. (РОЛИК ИЗ МУЛЬТФИЛЬМА « ТРОЕ ИЗ ПРОСТОКВАШИНО»)
— Думаю, никого не может оставить равнодушным этот всеми любимый советский мультфильм, который называется ……
— Какой выход из сложившийся ситуации предложил дядя Федор?
— А зачем им нужен клад?
— Как одним словом можно назвать все, в чем нуждаются герои мультфильма. (потребности)
Что же такое потребности. Давайте запишем определение в опорную схему.
Потребности – это нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития личности.
Потребности человека разнообразны. Какие потребности вы знаете?
Заполним опорную схему. (биологические, социальные, духовные)
Распределим перечисленные потребности по видам. Впишите в кружочки номера потребностей, соответствующих каждому виду.
Среди этих изображений определите не менее двух пар связанных изображений и укажите , что их связывает.
Ответ: 1 и 2 – потребность в общении
1 и 3 – потребность в пище
Набор и характер потребностей могут зависеть от климатических условий, обычаев и уровня жизни в конкретной стране. Однако наши потребности имеют общие закономерности: они изменяются со временем (например, сегодня никто не ходит в лаптях); потребности, как правило, всегда растут быстрее, чем возможности для их удовлетворения.
— У кого скоро день рожденье? О каком подарке ты мечтаешь? А в 5 лет ты мечтал о том же? Когда я училась на 1 курсе института, только у некоторых одногруппников были телефоны и я мечтала о нем. А сейчас даже дети в детском саду имеют айфон 4.
— Обратимся к литературе. Как в сказке А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» показан рост потребностей человека? (картинки) (новое корыто, новая изба, стать столбовой дворянкой, стать вольной царицей, стать владычицей морскою)
-На ваш взгляд, какие из потребностей сейчас преобладают у современного человека. Давайте обратимся к истории.
Перед Вами портрет Николая Ивановича Вавилова,под его руководством была создана крупнейшая в мире коллекция семян культурных растений. В осажденном Ленинграде — городе, где долгое время жил и работал академик Вавилов, шла первая блокадная зима. Нормы хлеба были сокращены до невозможного: рабочим — по 250 граммов пополам с отрубями, остальным — 125 граммов. Люди падали на ходу, десятки тысяч умирали от истощения.
А в это время в темных холодных комнатах на Исаакиевской площади, в доме с забитыми досками окнами было полно еды. В коробках и мешках лежали десятки тонн семян, клубней картофеля.
Но сотрудники Всесоюзного института растениеводства (ВИР), которые работали и урывками спали рядом, были так же голодны и истощены, как и все ленинградцы.
Они бредили едой, и все же никому из них даже не приходила в голову мысль съесть хотя бы горсточку зерен, чтобы спасти свою жизнь.
Возможно, по нынешним временам их трудно понять, — но они знали, что делали. Они берегли уникальную коллекцию растений. Не имевшая себе равных в мире, собранная гигантскими усилиями коллекция насчитывала более 200 000 драгоценных образцов (часть уже успели эвакуировать).
Из всего селекционного фонда ленинградского института, содержавшего несколько тонн уникальных зерновых культур, во время блокады не было тронуто ни одного зерна, ни единого зерна риса или картофельного клубня. 28 сотрудников института умерли от голода, но сохранили материалы, способные помочь послевоенному восстановлению сельского хозяйства.
Какие потребности преобладали у ученых?
Несмотря на тяжелую ситуацию, ученые пожертвовали собой, но сохранили коллекцию.
Таким образом, мы увидели, что не смотря на то, что потребности разнообразны, человек сам выбирает, какие из них важнее.
Ответьте на вопросы.
— Кто сегодня не выспался? Кто хочет спать?
— А есть те, кто проголодался и хочет есть.
— А что Вам необходимо, чтобы удовлетворить эту потребность?
— На уроке технологии девочкам необходимо сшить фартук, что Вам для этого потребуется? (ткань, нитки)
Все это называется ресурсами. Предлагаю записать определение в опорной схеме.
Ресурсы – это средства, необходимые для удовлетворения различных нужд.
Наша страна богата ресурсами? А чем славится наша республика?
Предлагаю вашему вниманию следующий сюжет. Смотрите внимательно, так как затем я буду задавать вопросы по содержанию увиденного (Ролик про кумыс)
- Какую часть российского кумыса производят в Башкирии? (2/3)
- Сколько всего ферм в Башкирии? (более 150)
- Какая часть лошадей дает молоко? (лишь 9)
- Какая приоритетная задача стоит перед отраслью (увеличить дойное поголовье)
- Какой срок хранения кумыса? (72 часа)
- Какой метод впервые в мире разработали башкирские технологи? (промышленная сушка молока)
- За счет чего хотят увеличить объемы производства (кооперации крупных и мелких сельхозпредприятий)
Таким образом, Башкортостан является одним из самых экономически развитых регионов РФ. Ведущими отраслями промышленности являются нефтедобыча, нефтепереработка и нефтехимия.
Башкортостан находится на 1-м месте среди субъектов РФ по объёму нефтепереработки, производству бензина, дизельного топлива, а в сельском хозяйстве — по поголовью крупного рогатого скота, производству молока и мёда.
Человеческие потребности постоянно растут и практически безграничны, а ресурсов для их удовлетворения всегда недостаточно, и они ограничены. Поэтому жители пытаются более рационально использовать ресурсы.
В Уфе проходит благотворительная акция «Крышечки спешат на помощь».
Цели проекта – привлечение внимания к экологическим проблемам в республике, повышение экокультуры и помощь тяжелобольным пациентам Республиканского клинического онкологического диспансера.
Крышечки собираются дома, в детских садах, школах, организациях и учреждениях. Собранные 10 тонн крышек отправятся на переработку. Вырученные средства пойдут на приобретение современной каталки онкологического диспансера. Наша школа принимает активное участие в данной акции.
Ресурсы необходимы для производства благ.
Блага – средства, с помощью которых человек удовлетворяет свои потребности.
Перед Вами репродукция картины.Что на ней изображено? Это свободные блага. К ним относятся, например, морская вода, солнечный свет, морской воздух. Люди могут потреблять их бесплатно.
Что вы видите на второй иллюстрации? Это экономические блага, которые имеются в ограниченном количестве.
Рассмотрите три изображения. Определите не менее двух пар связанных изображений и укажите, что их связывает. (нефтеплатформа и хлеб – экономические благ; морская вода и солнечный свет — свободные блага)
Каждый из нас практически ежедневно совершает покупки – приобретает товары и услуги.
Товар – продукт труда, произведенный для продажи. (приведите пример товара)
Услуга – экономическая деятельность, приносящая удовлетворение потребностей. (пример)
Рассмотрим ситуацию. Вы получили 100 рублей от родителей на карманные расходы. На что Вы их можете потратить?
Вам приходится выбирать, т. е. делать экономический выбор. Обратимся к ситуации на с. 149
Альтернативная стоимость – это оценка упущенной выгоды, плата за принятое решение.
Самый ограниченный и невосполнимый ресурс — время
-У нас есть только одна жизнь и есть возможность достигнуть всего, что мы хотим. Абсолютно всего, если мы будем мудро распоряжаться нашим временем.
(кидает игрушки в банку)
— Эта банка наполнена? (ответы из класса «да»)
(добавляет конфеты )
—а сейчас? (ответы из класса «да»)
(добавляет семечки)
-а сейчас — банка наполнена?
(ответы из класса «да»)
— хочу чтобы вы поняли, эта банка представляет вашу жизнь. Игрушки — то, что в жизни действительно важно: ваша семья, друзья, здоровье и ваши увлечения. Конфетки — другие важные вещи: ваш автомобиль, ваша работа, дом, увлечения. Семечки — все остальное, всякие мелочи. Если первыми в банку вы насыпать семечки, то в ней не останется места для игрушек. Так и в жизни. Если вы потратите всё время и энергию на мелочи, у вас не останется времени на действительно важные для вас вещи. Обращайте внимание на то, что делает вас счастливым, позаботьтесь вначале о действительно важных вещах, расставьте приоритеты.
А теперь давайте проверим, насколько внимательны Вы были. Предлагаю поработать с таблицей Шульте. Я даю определение термину, ваша задача найти его в таблице и обозначить его порядковый номер.
1) Потребности – нужда в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития личности.
2) Товар – продукт труда, произведенный для продажи.
3) Экономика – хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых благ, условий и средств существования.
4) Услуга – экономическая деятельность, приносящая удовлетворение потребностей.
5) Рациональность — термин, в самом широком смысле означающий разумность, осмысленность.
6) Блага – средства, с помощью которых человек удовлетворяет свои потребности.
7) Альтернативная стоимость – это оценка упущенной выгоды, плата за принятое решение.
8) Ресурсы – средства, необходимые для удовлетворения различных благ.
9) Благосостояние- обеспеченность человека необходимыми благами.
При организации различной деятельности люди сталкиваются с проблемой
______________ ресурсов. Человеческие _________________________ постоянно растут и практически безграничны, а _____________________ для их удовлетворения всегда недостаточно. Это одна из главных ___________________________ проблем, определяющая во многом жизнь общества. Ресурсы необходимы для производства ______________________.
Оценивание:
12-14 баллов – «5»
9-11 баллов – «4»
6-8 баллов – «3»
Перед Вами банковская ячейка. Там хранятся самые ценные вещи вкладчиков. Какие знания вы могли бы положить в эту банковскую ячейку, чтобы использовать их в жизни: сейчас и в будущем.
Д/З: 1) § 17, выучить опорную схему.
2) Составить кроссворд, используя термины, изученные на уроке.
3) Написать сочинение – рассуждение по цитате Н.Г. Чернышевского на стр. 151.
Вот и прошли 2700 секунд и я искренне надеюсь, что не зря
Друзья мои! Вы очень хорошо сегодня поработали, блестяще справились со всеми заданиями. Огромное вам спасибо!
