Автор: Обухова Ольга Васильевна
Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад » Журавушка», г. Лянтор, Сургутский район, Тюменская область, ХМАО-Югра
Конспект занятия «Достойная смена защитникам Отечества», посвященная 76-летию Великой Победы с использованием инновационных оздоровительных технологий и нетрадиционного спортивного оборудования.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Журавушка»
Конспект занятия
«Достойная смена защитникам Отечества», посвященная 76-летию Великой Победы с использованием инновационных оздоровительных технологий и нетрадиционного спортивного оборудования.
Автор: Обухова Ольга Васильевна
Лянтор, 2021 г.
Пояснительная записка
Охрана здоровья подрастающего поколения является важнейшей государственной проблемой не только потому, что определяется качество жизни ребёнка, но и в силу того, что фундамент здоровья взрослого населения страны закладывается в детском возрасте. Сухомлинский отмечал, что не здоровый ребёнок впоследствии становится нездоровым родителем. Огромная ответственность за здоровье малышей ложится на родителей и дошкольные образовательные учреждения. Одним из важнейших направлений развития и оздоровления детей дошкольного возраста является грамотная высокоэффективная организация здоровьесберегающего педагогического процесса, то есть соответствующего возрастным и индивидуальным возможностям, использующего адекватные технологии развития и воспитания и способствующего усвоению детьми ценностей здоровья и здорового образа жизни. Так, как именно в дошкольном периоде идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим, очень важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
В качестве практического материала мною представлен конспект непосредственно образовательной деятельности (далее по тексту — НОД) в форме технологической карты по образовательной области «Физическое развитие», направленный на формирование у детей младшего дошкольного возраста одной из ценностей здорового образа жизни (физической подготовки) и нравственно-патриотических чувств.НОД для детей второй младшей группы составлена в соответствии с основной образовательной программой дошкольного учреждения, разработанной в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и инновационной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой.
Вид непосредственно образовательной деятельности – закрепление и обобщение ранее полученных умений и навыков.
В ходе НОД используются инновационные оздоровительные технологии с нетрадиционным оборудованием:
— пальчиковая и артикуляционная гимнастика с использованием можжевеловых палочек и шариков;
— дыхательная гимнастика по А. Стрельниковой с использованием перьев и шерстяных нитей;
— психогимнастика по методике М. Чистяковой;
— звуковая гимнастика О. Лобанова;
— звуковая и вибрационная гимнастика В. Востокова;
— восточная гимнастика «Веселая йога» О. Волкова и Е. Волковой, «Йога для маленьких ежат» А. Липня;
— профилактическая работа с использованием нетрадиционного оборудования (можжевеловых следов для ног, морских камушек).
Тема НОД: «Достойная смена защитникам Отечества», посвященная 76-летию Великой Победы с использованием инновационных оздоровительных технологий и нетрадиционного спортивного оборудования.
Цель: формирование у детей одной из ценностей здорового образа жизни (физической подготовки); нравственно-патриотических чувств.
Задачи:
Образовательные: формировать потребность в ежедневной двигательной активности; закрепить знания детей о празднике 9 мая – День Победы; активизировать словарь детей по теме НОД; формировать навыки самооценки и взаимооценки.
Развивающие: развивать двигательную активность, используя оздоровительные технологии с нетрадиционным спортивным оборудованием; развивать эмоциональную отзывчивость и настрой на успех; интерес и сосредоточенность на восприятие нового, концентрацию внимания; выразительную речь, четкое произношение гласных и согласных звуков; мелкую моторику рук; дыхательную мускулатуру и артикуляционную моторику; координацию движений и пластику движений тела; упражнять в прыжках в длину из обруча в обруч, в проползании через тоннели; развивать умения действовать по сигналу воспитателя.
Оздоровительные: формировать правильную осанку у детей во время ходьбы, выполнения упражнений и игр; укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнения движений; формировать правильное чередование фаз вдоха, выдоха и дыхательной паузы; способности соотносить слова с действиями.
Воспитательные: воспитывать у детей чувства патриотизма, стремление быть похожими на сильных, смелых, храбрых, выносливых русских солдат; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Форма проведения непосредственно образовательной деятельности: игра-путешествие.
Оборудование: можжевеловые палочки и шарики, можжевеловые следы для ног (среднего и маленького размера), дорожка из морских камушков, тоннели-модули (3 шт.), обручи (6 шт.), стойка-воротики с натянутыми перьями и шерстяными нитями, султанчики по количеству детей.
Методы и приемы:
наглядные: показ упражнений;
словесные: беседа, диалог, художественное слово, фонограмма, инструкция, постановка проблемной задачи, повторение, проговаривание, подбадривание, установка на успех;
практические: игровые приёмы, совместные действия, выполнение заданий;
игровые: пальчиковые игры, игровые задания.
Приемы стимулирования творческой активности детей:
— создание эмоциональных, нравственно-патриотических переживаний, ситуации новизны, неожиданности;
— приемы эмпатии и оживления;
— художественное слово.
Виды детской деятельности:
игровая: упражнение из детской оздоровительной йоги «Приветствие солнышку», пальчиковая игра «Уж, как шла лиса по тропке», подвижная игра «День Победы», ходьба по тропе препятствий;
познавательно-исследовательская: решение проблемных ситуаций, ответы на вопросы воспитателя;
двигательная: физические упражнения, пальчиковая гимнастика, разминка, подвижная игра, ходьба по тропе препятствий;
восприятие художественной литературы: чтение и слушание стихотворений;
коммуникативная: общение и взаимодействие с взрослым и сверстниками;
музыкальная: восприятие смысла музыкальных произведений «День Победы», «Звуки природы».
Технологии: ИКТ – использование мультимедийного оборудования, здоровьесберегающие технологии, технология проблемного обучения (решение проблемной ситуации).
Предварительная работа:
— беседы на темы: «Знакомство с праздником», «Кто одержал победу в годы войны?», «Пограничники — защитники наших границ», «Георгиевская ленточка-символ Победы»;
— рассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов празднования парада 9 Мая.
— просмотр презентаций на мультимедийном экране;
— прослушивание песен о войне на DVD проигрывателе.
Словарная работа: воины-победители, символ Победы, георгиевская ленточка, воины- храбрые, сильные, смелые.
Аппаратное и программное обеспечение: мультимедийное оборудование, DVD проигрыватель; MSPowerPoint, фонограммы музыкальных произведений: А. Пахмутова «День Победы», фонограммы музыкальных произведений «Звуки природы».
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Технологическая карта занятия по образовательной области «Физическое развитие»
| Этап, его продолжительность | Виды деятельности,
задачи, формы работы, методы обучения |
Деятельность педагога | Деятельность детей,
предполагаемый результат |
| I.Вводная часть НОД
(3 мин) |
1. Организационный момент (мотивация детей к занятию)
Закрепить знания детей о празднике, развивать выразительную речь и эмоциональную отзывчивость, воспитывать у детей чувство патриотизма, стремление быть похожими на русских солдат. Методы: словесный, практический |
Под песню А. Пахмутовой «День Победы» дети в форме защитного цвета, с банданами на голове и георгиевскими ленточками на груди заходят в музыкальный зал, украшенный шариками, плакатами с символикой 9 Мая.
— Ребята, обратите внимание как красиво украшен наш зал. — Какой праздник наша страна будет скоро отмечать? — Совсем скоро 9 Мая. Наша Родина будет праздновать знаменательную дату — 75 лет Великой Победы. Ребята, кто одержал победу в годы войны? А, кто может назвать символы победы? — Конечно, это георгиевская ленточка. В знак памяти о героическом прошлом, выражая уважение к ветеранам, отдавая дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим всё для фронта в годы Второй мировой войны мы одеваем эти маленькие ленты. И прикрепив их на свою одежду — мы можем сказать: «Я помню, я горжусь!» — Давайте прочитаем стихи о наших победителях 1-й ребенок Победа, славная Победа Она не просто нам далась, За нее погибли наши деды, На бой страна вся поднялась. 2-й ребенок Мы будем сильными, как деды, Родную землю защитим, И солнце яркое Победы Мы никому не отдадим. 3-й ребенок За все, что есть у нас сейчас, За каждый наш счастливый час, За то, что солнце светит нам, Спасибо доблестным солдатам, Что отстояли мир, когда – то. 4-й ребенок Чтоб Отчизну охранять, Сильным, ловким надо стать, И всегда быть только первым – Я хочу солдатом стать. — Ребята, чтобы защищать свою Родину нужно быть физически подготовленным: сильными, смелыми, храбрыми, отважными. Именно такими были русские солдаты, которые защищали нашу землю от врагов. — А вы хотите быть похожими на них? Что для этого надо делать? — Спортом надо заниматься, Прыгать, бегать, закаляться. Чтоб Отчизну охранять, Сильным, смелым надо стать! — Предлагаю вам проверить свою выносливость. Для этого мы создадим боевой отряд и отправимся на боевое задание: преодоление тропы препятствий. — Вы согласны? — На пути нас будут подстерегать трудности, поэтому нам необходимо быть очень осторожными и внимательными. Мы должны помогать друг другу, действовать дружно, весело, сообща и тогда нам будет сопутствовать удача! |
— день Победы. — русские солдаты. — ответы детей — ответы и рассуждения детей Результат: дети проявили заинтересованность, включились в игровую деятельность. Определили приоритетную цель: «Стать сильными, смелыми, храбрыми, отважными». В процессе организационного момента дети закрепили знания о празднике; выразительно и эмоционально прочитали стихи о защитниках нашей Родины. |
| Упражнение «Приветствие солнышку» (с применением элементов детской оздоровительной йоги).
Развивать пластику движений тела, интерес и сосредоточенность на восприятие нового. |
— Предлагаю присесть на этой поляне и попросить солнышко помочь нам в пути.
Лучик, лучик покажись! Лучик, лучик улыбнись! Помоги мне быть здоровым! Сильным, радостным, веселым! |
Дети выполняют упражнение из детской оздоровительной йоги сидя по-турецки.
руки сложены ладонями перед грудью, большие пальцы находятся напротив яремной ямки, все пальцы сложены вместе, ладонь прилегает к ладони. Вытягиваем руки вверх, складываем в замочек, тянемся вверх, к самому солнышку, растем выше, выше. Дыхание ровное спокойное. Открываем руки так, как будто цветок раскрывает свои лепестки. Результат: дети получили заряд бодрости и сопутствующий настрой для преодоления трудностей, которые им встретятся на пути. |
|
| Разминка «Тренировка на плацу».
Формировать правильную осанку во время ходьбы, укреплять мышцы ног и свода стопы в ходе выполнения движений. Методы: игровой, практический, словесный |
— Чтоб трудностей не бояться – предлагаю всем размяться.
Разминка. Дети выполняют движения по команде воспитателя в сопровождении слайдовой презентации «Тренировка на плацу». — По фронтовой дорожке шагают наши ножки. -Бойцы все с видом героическим, выходят шагом гимнастическим. -Хмурым днем или чудесным, прошагают шагом крестным. — А сейчас наоборот, ходим спинкою вперед. — И снова ходим необычно, ногами топаем ритмично. — По земле извиваясь, проползает змейка, Дружно движется за ней военная семейка. — Очень полезна бойцам тренировка, бегаем быстро, бегаем ловко. — От ходьбы и бега наступила усталость, присели под кустиком и отдышались. |
ходьба обычная ходьба гимнастическим шагом ходьба крестным шагом ходьба спиной вперед ходьба с притопыванием ходьба «змейкой» обычный бег упражнения на восстановление дыхания Результат: дети выполнили разминку, в процессе выполнения движений у детей формировалась правильная осанка, укреплялись мышцы ног и свода стопы. |
|
| II. Основная часть НОД
(9 мин) |
Комплекс общеразвивающих упражнений «Солдаты».
Развивать двигательную активность, координацию движений, интерес и сосредоточенность при выполнении упражнений. Методы: игровой, практический, словесный. |
— Ребята, дружно за руки возьмитесь,
В круг быстрее становитесь. — Мы солдаты сильные, мы солдаты смелые, Мы солдаты ловкие, отважные, умелые. — Вправо, влево повернулись, Наклонились – улыбнулись. — Штыки вправо, штыки влево, Солдаты действуют умело. — Затаились все враги, Впереди их ждут стрелки. — Солдат наших не узнать, Все желают танцевать. — Вас встречают, вас все ждут, Победителям – салют! |
дети берутся за руки и образуют круг
1-руки вверх, пальчики выпрямить; 2- вернуться в И. п. (6 раз)
1- поворот туловища вправо, наклон; 2-вернуться в И. п.; 3-поворот туловища влево, наклон; 4-вернуться в И. п. (4 раза)
1-выпад право ногой, руку правую вынести вперёд; 2-вернуться в И. п.; 3- выпад левой ногой, руку левую вынести вперед; 4-вернуться в И. п. (4 раза)
руки вытянуты вперед. 1-поднять прямые руки и ноги вверх сказать «пли»; 2-вернуться в И. п. (4 раза)
1-присесть, при подъеме поставить правую ногу на пятку; 2-вернуться в И. п.; 3- присесть, при подъеме поставить левую ногу на пятку; 4- вернуться в И. п. (4 раза)
1-прыжком ноги в стороны, хлопок руками над головой, крикнуть «Ура»; 2-вернуться в И. п. (10 раз) Результат: посредством выполнения общеразвивающих упражнений у детей развивалась двигательная активность, координация движений, интерес и сосредоточенность. |
| Пальчиковая гимнастика «Уж, как шла лиса по тропке» с элементами дыхательной, звуковой, вибрационной гимнастики с использованием можжевеловых палочек и шариков (сидя по-турецки).
Вызывать интерес, эмоциональную отзывчивость. Развивать мелкую моторику рук, дыхательную мускулатуру, артикуляционную моторику, четкое произношение гласных и согласных звуков, концентрацию внимания. Формировать правильное чередование фаз вдоха, выдоха и дыхательной паузы; способности соотносить слова с действиями. Методы: игровой, практический, словесный |
— Бойцы, я вижу на тропинке чьи-то следы, как вы думаете, чьи они?
Давайте представим, что по тропинке шла лиса… Уж, как шла лиса по тропке, Нашла грамоту в охлопке. Она села на пенек и читает весь денек. Ох, устала. Она посидела немного и пошла дальше. Уж, как шла лиса по тропке, Нашла грамоту в охлопке. Она села на пенек и читает весь денек. Ёжик фырчит, комарик звенит, муха жужжит, змея шипит, Ох, устала. Посидела и пошла домой. |
— ответы детей
— одна рука согнута в локте на уровне груди, другая прокатывает палочку от пальцев согнутой руки до плеча -имитация руками раскрытой книги (глубокий вдох, на выдохе, произносится а-а-а-а), (глубокий вдох, на выдохе произносится о-о-о-о), (глубокий вдох, на выдохе произносится и-и-и-и), (глубокий вдох, на выдохе произносится э-э-э-э), (глубокий вдох на выдохе произносится у-у-у-у) руки на коленях, голова опущена вниз — смена руки, повторение упражнений с согласными звуками и шариками (глубокий вдох, на выдохе произносится ф-ф-ф-ф), (глубокий вдох, на выдохе произносится з-з-з-з), (глубокий вдох, на выдохе произносится ж-ж-ж-ж), (глубокий вдох, на выдохе произносится ш-ш-ш-ш), Результат: Использование можжевеловых палочек и шариков разнообразило пальчиковую гимнастику и способствовало развитию мелкой моторики и эмоциональной отзывчивости. Сочетание пальчиковой гимнастики с элементами дыхательной, звуковой и вибрационной гимнастиками положительно повлияло на: формирование правильного чередования фаз вдоха, выдоха и дыхательной паузы; четкого произношения гласных и согласных звуков; артикуляционной моторики; концентрации внимания; способности соотносить слова с действиями. |
|
| Ходьба по тропе препятствий
Вызывать интерес и эмоциональный настрой на успех. Развивать координацию движений, укреплять дыхательную систему организма, упражнять в проползании через тоннели и в прыжках в длину из обруча в обруч, формировать правильную осанку, соблюдать технику безопасности. Методы: игровой, практический, словесный |
— Внимание! Впереди тропа препятствий. Надо быть очень сосредоточенными, старательными, внимательными и смелыми, чтобы её пройти.
— Вот впереди мостик, его надо перейти, Головку приподнять, руки в стороны развести. — А теперь по кочкам прошагай смелей, Станешь ты выносливым, вперед! И не робей! — Волшебные ворота нас возвратят домой: Воздух носом набирай, Через ротик выдыхай, И ворота открывай. — Ребята, чтобы нам вернуться домой, необходимо преодолеть последние препятствия: В тоннели проползаем, Друг другу не мешаем. Торопиться нам не надо, Ведь закончилась преграда! Нас последний ждет рывок! Точный в обручи прыжок!
|
— ходьба по дорожке из можжевеловых следов среднего и маленького размера — ходьба по дорожке из морских камушков разного размера — упражнения дыхательной гимнастики, используя стойку — ворота с перьями и шерстяными нитями — проползание через тоннель — прыжки на двух ногах с продвижением вперед из обруча в обруч Результат: использование нестандартного оборудования на тропе препятствий позволило поддерживать интерес детей и вызвало эмоциональный настрой на успех. Во время ходьбы у детей развивалась координация движений, укреплялась дыхательная система организма, формировалась правильная осанка, а также формировались навыки в проползании через тоннели и в прыжках в длину из обруча в обруч. На протяжении всей игровой деятельности осуществлялся индивидуальный подход к детям в виде страховки на тропе препятствий, подбадривании, установки на успех. Соблюдая технику безопасности, все дети справились с заданием. |
|
| Подвижная игра «День Победы».
Развивать умения действовать по сигналу воспитателя. |
Дети с султанчиками «салютами» в руках бегают и размахивают над головой. По сигналу воспитателя «салют» дети собираются в большой круг, поднимают «салюты» над головой и кричат «Победа!». | Результат: у детей сформированы умения действовать по сигналу воспитателя. | |
| III. Заключительная часть
(3 мин.) |
Рефлексия.
Подведение итога НОД Подведение итогов образовательной деятельности, формирование у детей элементарных навыков самооценки, взаимооценки. Методы: практический, словесный. |
— Ребята, вот мы и вернулись домой. Давайте немного отдохнем.
(релаксация под фонограмму «Звуки природы») — Уставшими вернулись наши бойцы с боевого задания. Легли они на солнечной полянке, закрыли глазки. Расслаблены ручки, ножки, туловище. Все засыпают. Дыхание ровное, спокойное. И приснилась им серебристая река, зеленая трава и красивые разноцветные цветы. Вот летит пчелка собирать мед с цветка, ветерок чуть колышет траву, солнышко ласково согревает все вокруг. Стало бойцам тепло и уютно, они посмотрели чудесный сон, проснулись отдохнувшими и бодрыми. — Ребята, выполнение какого задания для вас было самым интересным? А какое самым сложным? Что надо делать, чтобы с легкостью выполнять все задания? — Вы молодцы, отлично справились с заданиями, преодолели все препятствия. Я уверена, что ежедневные занятия спортом, помогут вам в будущем вы стать достойной сменой защитникам нашей любимой Родины. На прощанье я хочу вам пожелать: Чтобы сильными, ловкими стать, Чтоб страну свою достойно Смогли вы защищать, Чтоб препятствий не бояться, Спортом надо заниматься! Дети под фонограмму песни А. Пахмутовой «День Победы» возвращаются в группу. |
Дети отвечают на вопросы воспитателя, высказывают своё мнение, дают самооценку, взаимооценку своей деятельности. Результат: под воздействием релаксации дети сняли психоэмоциональное напряжение. Дети высказывали свое мнение, делились впечатлениями, радовались успехам. |
Список источников
- Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П. Система патриотического воспитания в ДОУ. — Волгоград «Учитель», 2007. – с. 112-156.
- Береснева З.И. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ. — М., 2005.–с.18.
3.Ветохина А.Ю., Дмитренко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. — Санкт-Петербург, детство – пресс, 2011. – с. 190.
- Волкова О.А., Волков Е.А. Веселая йога. — Ростов-на-Дону «Феникс»,2008. –с. 3-6.
- Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина (практическое пособие для работников ДОУ) — М., Аркти, 2005.
- Кочеткова Л.В. Оздоровление детей в условиях детского сада. — М., 2005. – с. 21-24.
- Липень А. Йога для маленьких ежат. — Питер СПб, 2009. – с. 3-8.
- Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М., 2010.
- Петрова В.И., Студник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. — М., 2006.
- Щетинин М.Н. Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей. — М., 2008. – с. 8-18.
- Интернет сайт педагогических работников nsportal.ru/detskii.
