Автор: Беляева Светлана Валерьевна
воспитатель МКДОУ №9 д. Стулово Слободского района Кировской области
Берегите наш лес.
Стенд по экологическому воспитанию «Берегите наш лес»
Составитель:
воспитатель
Беляева С.В.
Стенд разработан с учётом ФГОС, программой «От рождения до школы» для детей средней, старшей и подготовительной группы.
Цель: формирование экологической культуры: доброго отношения ребенка к природе (животным и растениям), людям, как к части этой природы.
Задачи:
развивать интерес к природе родного края.
способствовать накоплению знаний о лесных животных, птицах и насекомых.
воспитывать бережное отношение к природе нашего края.
формировать представление о взаимосвязи состояния окружающей среды и жизни на земле.
Аннотация.
Стенд «Берегите наш лес» стенд информативен; многофункционален, обладает дидактическими свойствами; вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части), пригоден к использованию одним ребенком, подгруппой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера). Его структура и содержание доступно детям старшего дошкольного возраста, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей. Действия с материалами стенда формирует любовь к живой природе и учит детей доброте.
Стенд содержит материалы и задания по экологии, доступные для детей дошкольного возраста 5-6 лет.
1.Животные, птицы, растения родного края.
2.Связь между животными и их средой обитания.
3.Охрана природы.
4.Поведение в лесу (не бросать мусор, не пилить деревья и елки, не разводить костры и др.).
5.Стихотворения и загадки о лесе, лесных обитателях.
6.Пословицы.
7.Опыты.
8.Дидактическая игра «Собери картинку», «Лабиринты».
9.Сортировка мусора.
10.Семена.
Стенд представлен тремя разворотами. Основная игра начинается с первого разворота. На нем изображен лес после пожара. Воспитатель показывает ее детям и рассказывает сказку. Сказка и игра может проводится от лица сказочных героев , расположенного в кармашке «Спаси лес». Сказка: «В царстве, был лес. Зеленый — призелёный, красивый -прикрасивый. Росли в нем ели, сосны, пихты, березки и осинки. И жили в нем животные: лоси, волки, медведи, лисы, зайцы. Ежики и белки, рыси, кабан. Пели на деревьях птицы: соловей, кукушка иволга. Дятел деревья лечил. Сокол за порядком следил. Клест на ветке дремал. Глухарь свои песни в траве распевал. Сова по ночам охотилась. Муравьи себе дом построили. Жили горя не знали. Однажды в лес пришел человек. Спилил деревья, раскидал бумагу, мусор, железные банки, стеклянные, пластиковые бутылки, развел костер, не потушил его и ушел. Лес загорел и погиб. Птицы улетели, звери разбежались нечего им стало есть и негде жить. И муравьи лишились — муравейника . Ребята СПАСИТЕ ЛЕС!!!»
Воспитатель показывает изображение погибшего леса , раскладывает изображения мусора ( игра «Очисти лес и рассортируй мусор по разным контейнерам»), спиленных стволов деревьев и изображение пламени (из кармашка «Спаси лес»). Ребята рассматривают получившийся коллаж и предлагают варианты спасения леса:
Тушение леса: игра «Спаси лес». Вызываем пожарников по номеру – 01. приезжают пожарники, которые тушат огонь и помогает им Медведь.
Очистка леса: игра «Очисти лес». Дети убирают в корзину спиленные бревна, обгоревшие сучья, разбросанный мусор. В лесу стало чище, но все равно лес остался серый, не оживает. Что – же делать? Ёж предлагает посадить новый лес.
Посадка молодых деревьев: игра «Посади лес». Дети расставляют на иллюстрацию погибшего леса изображения елочек и деревьев. Здесь необходимо детей познакомить с понятием – саженцы (маленькие деревья, выросшие из семян). После того, как саженцы высажены, детям предлагается оставить картинку на некоторое время. (Промежуток времени может быть любым час, а может — день). Детям педагог объясняет: чтобы лес снова вырос — необходимо много времени. Воспитатель незаметно для воспитанников убирает саженцы обратно в карман, а также картинку мёртвого леса. Возвращаясь к рассматриванию возродившегося леса, педагог акцентирует внимание на том, что всё живое радуется в новом живом лесу.
Дидактическая игра: «Лесные животные», «Лесные птицы». Их можно использовать как отдельные картинки, выкладывая на лесной поляне, возродившегося леса и называть их, а можно и загадывать загадки . При этом акцентировать внимание детей, что данные животные и птицы обитают в лесах нашего леса. Здесь помогает Сова.
Кроме этого, изображения животных и птиц можно использовать, как игру «Кто где живет?», располагая фигуры в месте обитания животного.
Среди картинок животных и птиц имеются картинки с изображением домашних животных, которые дети отбирают, объясняя свой выбор. Это игра проводится по принципу игры «Третий лишний».
Кармашек с игрой «Съедобное — несъедобное». Цель: познакомить с полезными и ядовитыми грибами. Дети выкладывают грибы в лесу. Называют их (белый гриб, подосиновик, подберезовик, мухомор, поганка). Обратить внимание на осторожное отношение к незнакомым растениям, побудить детей без родителей не употреблять в пищу незнакомые ягоды, собирать грибы.
Кроме этого красочные иллюстрации стенда можно использовать отдельно для рассматривания, описания, составления рассказов и придумывания своих сказок, что способствует не только экологическому воспитанию, но и развитию речи. Помощник здесь Заяц ,а также дети проводят опыты.
Результаты использования стенда:
— эффективное запоминание материала по экологическому воспитанию;
— сформированный устойчивый интерес к природе родного края;
— самостоятельность и творчество при работе со стендом;
— коммуникативные навыки при работе в подгруппе, паре;
— ответственное бережное отношение к природе.
— использование стенда на занятиях ознакомление с окружающим миром.
— помогает закреплению знаний ,какие действия человека вредят природе ,а какие помогают.
