Автор: Калинина Оксана Владимировна
воспитатель МБДОУ № 21
Конспект » Полет в космос»
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Полет в космос»
г. Владивосток 2021
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Социально — коммуникативное развитие», » Речевое развитие»,
«Физическое развитие».
Задачи : «Познавательное развитие»:
— обогащать представление детей о планетах Солнечной системы, о космосе; о людях, прославивших нашу страну;
— совершенствовать умение составлять изображение по расчлененному образцу;
— совершенствовать навыки сложения и вычитания чисел;
— закреплять умение правильно применять знаки >, <, =.
— совершенствовать навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10;
— совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку;
— развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, зрительную память, воображение;
— воспитывать стойкий интерес к математическим знаниям.
Задачи : «Речевое развитие»:
-учить образовывать имена прилагательные от имен существительных; — развивать связную и выразительную речь;
Задачи : «Социально — коммуникативное развитие»:
— формировать умение правильно вести себя, не перебивать других, выслушивать до конца, создание положительной атмосферы в группе;
— воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща;
Задачи : «Физическое развитие»:
— формировать у детей потребность в активной двигательной деятельности;
— развивать мелкую моторику рук.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций на тему «Космос», беседы о космосе;
Загадывание загадок; просмотр иллюстраций о космосе; рисование «Этот загадочный космос», звездное небо, чтение , заучивание стихотворений о космосе.
Беседы « Солнце-источник тепла и света», «Планета », «Наша Земля» «Солнечной система». Отгадывание математических загадок.
Оборудование:
— презентация на тему: «Космос»;
— компьютер, экран;
Раздаточный материал к занятию: игра » Танграм» на каждого ребенка, метеоритные осколки (имитация) с примером на сложение и вычитание, а также неравенством, листы для графического диктанта, карточка с заданием «Соедини цифры»,карандаши, медали, мяч.
Структура:
- Организационный этап.
- Постановка учебной задачи через игровую мотивацию.
III. Основной этап.
— Задание » Составь слово».
-Задание » Соедини цифры».
— Подвижная игра «Ракета».
— Игра «Разминка».
— Игра » Танграм».
— Игра » Образуй прилагательные от существительных».
— Физкультминутка.
— Игровое упражнение «Сложи осколки».
— Разгадывание кроссворда.
— Графический диктант » Большая медведица».
- Заключительный этап.
— Итог занятия.
— Самооценка.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: — Ребята, к нам сегодня пришло много гостей. Поздороваемся с ними.
– Ребята, какое у вас сегодня настроение (Ответы детей).
– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
— Ребята, а вы любите путешествовать (Ответы детей).
Задание » Составь слово».
-А чтобы узнать куда мы с вами отправимся надо собрать слово из букв, поставьте их в порядке увеличения (Космос).
-Что такое космос (Весь необъятный мир, который находится за пределами
Земли). (Это там, где кончается воздушное пространство Земли).
— Как еще можно назвать космос по- другому? (Галактика, вселенная).
— Мы будем путешествовать в космосе и рассмотрим все планеты.
— На чем можно отправиться в космос? (На ракете, космическом корабле).
Задание «Соедини цифры».
— Давайте соединим цифры по- порядку и узнаем на чем мы будем путешествовать. Хотите? (Получилась ракета).
— Чтобы полететь на ракете надо разгадать ее название. Поставьте цифры в обратном порядке, переверните их и прочитайте название.
(«Восток»).
Можно отправляться. Я буду командиром корабля, а вы космонавтами.
Подвижная игра «Ракета».
А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете
(Маршируют по кругу).
На носки поднимись, а потом руки вниз.
(Поднимаются на носки).
Руки вверх, сложив ладошки
Руки вниз
Раз, два — потянись, вот летит ракета ввысь.
(Поднимаются на носки, руки вверх, сложив ладошки бегут на носочках в разные стороны. Садятся на стулья).
- Слайд «Космическое небо».
— Вот звёздное небо! Что видно на нём?
Звёзды там светят далёким огнём!
А что такое звезды (Это огромные раскаленные шары).
— Ребята, посмотрите, а почему звезды кажутся нам такими маленькими? (Они кажутся нам маленькими, потому, что очень далеко от нас).
— На самом деле звезды — это огромные раскаленные газовые шары, похожие на Солнце.
Посмотрите в иллюминаторы прямо перед нами Солнце.
— Что такое Солнце? Какое оно?
- Слайд «Солнце».
Ребенок: Солнце — это большая звезда, огромны раскаленный шар. Оно посылает во все стороны много тепла и света. Но Солнце не одиноко, у него есть семья. Это – планеты, они тоже огромные, но меньше солнца.
— Давайте на них посмотрим.
- Слайд «Солнечная система».
— Кто может назвать планеты по- порядку? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон).
— Как называют Солнце и эти планеты? (Солнечная система).
- Слайд «Меркурий».
— Смотрите в иллюминаторы! Прямо перед нами Меркурий. Кто хочет о нем рассказать?
Ребенок: На планете Меркурий днем очень жарко, а ночью очень холодно. На Меркурии нет воздуха — значит жизнь на этой планете невозможна.
— А как вы думаете можно нам на Меркурий опускаться (Нет).
— А почему на Меркурии очень жарко (Меркурий очень близко находится к Солнцу).
— Чтобы продолжать путешествие, надо немного размяться.
Задание «Разминка».
Сосчитайте от 10 в обратном порядке цепочкой.
Назовите соседей числа 5 ; 3; 7; 9.
Сколько ранним утром глаз открывается у нас?
Сколько ушей у двух мышей?
Сколько углов в треугольнике?
— Ребята, назовите следующую за Меркурием планету (Венера).
-Давайте полетим туда.
- Слайд «Венера»
— Кто хочет рассказать о Венере?
Ребенок: Венера — одна из красивейших планет. Она окружена облаками Поверхность ее равнины и горы.
- Слайд — анимация «Молния».
— На Венере, наверное,сильная гроза: видны вспышки молний, значит, на нее спускаться нельзя, наша ракета может потерпеть крушение. Что же делать?
Игра «Танграм».
— Давайте отправим на поверхность Венеры робота! Он передаст нам информацию о том, что происходит на этой планете. Но нам нужно самим сделать робота из игры «Танграм».(Дети работают самостоятельно).
-Сложили? Вот и молодцы. Сравните, что у вас получилось.
- Слайд «Танграм».
Стук в дверь. Приносят телеграмму.
(Читает ребенок).
Передаю сообщение! Бушуют ветры, сверкают молнии. Тревога! Не спускаться!
— Да, надо срочно вернуть робота на корабль. Лучше поскорее распрощаться с планетой бурь и гроз. Куда мы полетим дальше (На Землю).
- Слайд «Земля».
Но пока мы не будем возвращаться домой, а полетим дальше -на Марс.
Смотрим в иллюминаторы. Вот он Марс.
- Слайд «Марс».
Ребенок: Поверхность Марса состоит из высоких гор и равнин. Над этой планетой часто дуют сильные ветры.
- Слайд «Песчаная буря на Марсе».
Игра «Образование прилагательных от существительных».
— Выйти на Марс можно только тогда, если ответим на вопросы, а чтобы ответить на вопросы (для этого нам надо выйти из-за столов, встать в круг) и потренируем язычки.
Чу-чу- чу, в космос полететь хочу
Им- им- им, на ракете полетим
Ды- ды- ды, долетим мы до звезды
Ой- ой- ой, затем вернемся мы домой.
-Образуйте от слов, отвечающих на вопрос что? слова, отвечающие на вопрос какой (Звезда, Луна, туман, лед и т. д.).
– Вот мы с вами вышли на поверхность Марса.
Физкультминутка.
На поверхность Марса вышли
Я и все мои друзья.
От нехватки кислорода
Долго двигаться нельзя.
Нужно взять нам пробы грунта,
Пробы воздуха забрать,
И назад вернуться нужно,
Чтобы дальше путь начать.
– Хотите полететь на другие, более дальние планеты? (Да). Значит летим на Юпитер?
- Слайд «Юпитер».
— Посмотрите в иллюминатор. Что мы знаем о Юпитере?
Ребенок: Юпитер –это планета гигант: он в 130 раз больше Земли. Состоит из газов.
- Слайд «Тревога».
Игровое упражнение «Сложи осколки».
– Ребята, поступил сигнал тревоги.
– К нашему кораблю приближаются осколки метеорита.
Кто из вас знает, что такое метеорит (Метеориты — это космические камни,
Которые падают с неба на Землю).
Мы спасемся только в том случае, если правильно вычислим каждый осколок. Обведите правильный ответ.
4 + 3 = 7 – 2 = 5 + 5 =
6, 5, 7 4, 5, 1 8, 4, 10
– Кто поможет нам спастись и правильно подберет ответ?
– Молодцы! Спасли корабль от осколков.
– А мы продолжаем наш путь. Посмотрите в иллюминатор, мы приближаемся к Сатурну.
- Слайд «Сатурн».
Ребенок: У Сатурна огромное количество спутников, которые вращаются вокруг него. И есть кольца, которых нет у других планет.
Разгадывание кроссворда.
– Продолжаем наше путешествие, а вот название следующей планеты вы узнаете, если правильно решите кроссворд.
Загадки:
- Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю.
Скучно, скучно мне одной,
А зовут меня… (луна). 15. Слайд со словом луна.
- Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост –
И поднимется до звезд.
(Ракета). Слайд.
- Рассыпалось ночью зерно,
Глянули утром – нет ничего.
(Звезда) Слайд.
- Бродит одиноко
Огненное око,
Всюду, где бывает,
Взглядом согревает. (Солнце). Слайд.
– Правильно, мы пролетаем мимо планеты Уран.
- Слайд «Уран».
– Следующие планеты в нашей Солнечной системе это Нептун и Плутон, но нам к ним приблизится невозможно, они очень далеко от Земли.
Посмотрим на них издалека.
- Слайд «Нептун и Плутон».
— Мы с вами облетели многие планеты Солнечной системы.
Кроме планет в Солнечной системе есть что- то еще (метеориты, звезды, космическая пыль).
-Что образуют звезды (Созвездия)
-Какие вы знаете созвездия (Ответы детей).
-Я хочу вас познакомить с созвездием » Большая медведица».
- Слайд » Большая медведица».
— На что оно похоже (На ковш).
- Слайд.
— Давайте нарисуем это созвездие по клеточкам.
Графический диктант.
Задание:
4 клеточки вверх;1влево; 1 вверх; 2 вправо; 3 вниз; 2 вправо; 2 вниз; 3 влево.
— Что получилось? (ковш – Большая Медведица)
– А мы с вами возвращаемся к нашей родной планете – планете Земля.
- Слайд «Земля».
-Что вы знаете о нашей планете Земля (Ответы детей).
— Внимание экипаж! Приближаемся к Земле! Вот и приземлились на нашу любимую планету Земля, наш родной детский сад.
Итог занятия.
– Ребята, понравился вам наш полет на космическом корабле? (Ответы детей).
– Мимо каких планет мы сегодня пролетали?
— Какие задания понравились? Какие задания вызвали затруднения?
— Какое созвездие узнали?
Самооценка.
– Ребята, попробуйте оценить свою работу. Сейчас вы по очереди подойдете ко мне и если у вас хорошее настроение, вам было интересно на занятии, у вас все получалось, то возьмете «солнышко”. Если при выполнении заданий вы затруднялись, вам на занятии было неуютно, возьмете «тучку”.
— Мне, как командиру корабля тоже понравился экипаж, с которым мы совершили полёт в космос. Я хочу наградить вас медалями!
– А вы, когда вырастете, может быть, полетите в космос, и откроете новые галактики!
