Автор: Смирнова Екатерина Николаевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 6 «Семицветик»» городского округа город Шарья Костромской области
Педагогическое мероприятие с детьми.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6 «Семицветик» городского округа город Шарья Костромской области
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности с воспитанниками средней группы общеразвивающей направленности по образовательной области «познавательное развитие» на тему: «В гости к нам пришла берёзка»
Составила воспитатель:
Смирнова Екатерина Николаевна
г. Шарья, 2018 год
Тема: «В гости к нам пришла берёзка».
Цель:воспитание любви к родной природе посредством расширения знаний о березе.
Образовательные задачи:
- Расширять и уточнять представления детей о русской березе, ставшей символом России и о её удивительных особенностях.
- Развивать умение детей узнавать березу по внешнему виду.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, умение эмоционально отзываться на ее красоту.
Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Интегрируемые образовательные области: «познавательное развитие», «социально коммуникативное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие».
Вид детской деятельности, лежащей в основе организации НОД: общение, игра.
Форма проведения: беседа.
| Деятельность воспитателя | Деятельность детей | |
| Цель | 1 часть – вводная
Включение детей в игровую ситуацию, настрой детей на предстоящую деятельность. |
|
| Создание образовательной ситуации | — Станем рядышком по кругу, скажем мы — «Привет!» друг другу. Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
— Ой, а что это за коробка появилась у нас? Ваня это ты принес? А может это Вика принесла? Интересно что там? А как можно узнать что в коробке? (Воспитатель открывает, из коробки вылетает шарик).Слайд № 1. (Воздушный шарик загадывает детям загадку) Слайд № 2. (животные в лесу) — А что такое лес? — Да, дикие животные живут в лесу, они там родились. Дети, как называется место, где человек родился и живет? — А у вас есть Родина? — Тоже лес? Как называется ваша Родина? |
Дети стоят в кругу.
Настраиваются на общение со взрослым и сверстниками. Ответы детей. Слушают стихотворение-загадку, отгадывают. Включаются в деятельность. Ответы детей. Рассматривают иллюстрации на слайдах, высказываются. |
| Мотивация детей на предстоящую деятельность | — Ребята, воздушный шарик и не знал, что оказался в России. Давайте ему расскажем, чем знаменита наша Россия.
Слайд № 3. |
|
| Цель: | 2 часть – основная
Развивать умение детей узнавать березу по внешнему виду. Расширять и уточнять представления детей о русской березе |
|
| Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми | Слайд № 4.
Воспитатель вывешивает картинки деревьев на доске. — Дети, а почему вы решили, что это береза? На что обратили внимание? — У берёзы особенный ствол? — Да, берёза – это символ и гордость русского народа. Как вы думаете, за что люди любят берёзу? — Кто знает стихи о берёзе? Физкультминутка. Белая берёза на ветру качается Вправо наклоняется Влево наклоняется И полощет длинные веточки в реке, Чтобы были чистые Косы по весне |
Дети слушают воздушный шарик, рассматривают картинки, находят на них берёзу, обосновывают свой выбор.
Отвечают на вопросы. Высказывают предположения. Читают стихи. — машут поднятыми вверх руками. — наклон вправо. — наклон влево. — наклон вперёд — вниз. — встать прямо. — огладить плечи и руки. |
| Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым | — Мы с вами отдохнули, а сейчас давайте посмотрим, как красива берёза в любое время года.
Слайд № 5. (Берёза зимой). — Посмотрите на зимнюю берёзку, какая она? — Белая берёза под моим окном Принакрылась снегом, точно серебром. Слайд № 6 (Берёза весной). — А теперь рассмотрим берёзу весной. Какая она? — Как у нашей у березки очень славные сережки, Как стройна, и как мила, это вновь весна пришла. Слайд № 7 (Берёза летом). — А у летней берёзки наряд какой? — Вся в белое платье одета, в серёжках, в листве кружевной, Встречает горячее лето она на опушке лесной. Слайд № 7 (Берёза осенью). — А сейчас посмотрите на берёзку в осеннем наряде. Какая она? -Стало вдруг светлее вдвое, двор как в солнечных лучах. Это платье золотое у березы на плечах. Стук в дверь. Воспитатель вносит берёзу (макет). — Ребята, услышала берёзка, как мы её хвалим и пришла к нам в гости и хочет с вами поиграть в игру «Найди лист берёзы». Хотите поиграть. |
Дети рассматривают берёзу в разное время года, отвечают на вопросы воспитателя. Дети находят листья берёзы, несут в корзинку. |
| Цель: | 3 часть – заключительная
Рефлексия. |
|
| Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей | — Дети, о чём мы сегодня рассказали воздушному шарику? Как вы думаете, ему понравилось у нас в гостях? А вам что больше всего понравилось? Что трудным было?
— Воздушному шарику очень понравилось у нас, и он хочет с нами на прогулку. А потом мы отпустим его в полёт, продолжать путешествие. |
Анализируют деятельность.
Ответы детей. |
| Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность | — А сейчас я расскажу вам один секрет. Люди очень любят украшать берёзку разноцветными ленточками, а берёзка исполняет желания. Воздушный шарик приготовил для нас ленточки. Я предлагаю вам взять ленточку, которая нравится, загадать желание и привязать к веточкам берёзки.
— К березке ближе подойдем и ветки лентами завьем. Тебя, березка, будем украшать, В косы ленточки цветные заплетать. |
Дети берут цветные ленточки, под музыку украшают макет берёзы. |
