Автор: Алексеева Анастасия Владимировна
оспитатель МДОУ № 194 г. Макеевка
Конспект образовательной деятельности по декоративному рисованию в подготовительной группе «Роспись жостовского подноса ромашками и незабудками».
Конспект образовательной деятельности по декоративному рисованию в подготовительной группе «Роспись жостовского подноса ромашками и незабудками».
Цель: Продолжать знакомить детей с народным искусством на примере декоративной росписи мастеров города Жостова.
Задачи:
- Обучающие:
— Продолжать знакомить детей с традициями и особенностями жостовской росписи;
— Учить детей выполнять «жостовский мазок» и несложные элементы «жостовского письма», составлять композиционно правильные узоры из этих элементов;
— Закрепить этапы выполнения жостовской росписи (замалевка, теневка, прорисовка, бликовка, чертежка, привязка)
- Развивающие:
— Развивать творческую и познавательную активность, фантазию, художественный вкус;
- Воспитывающие:
— Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы и искусства, эстетический вкус;
Ход занятия:
- Организационная часть:
Воспитатель: Ребята, к нас сегодня снова пришла в гости Матрешка и принесла вам подарок. Давайте его рассмотрим (показать жостовский поднос)
Рассматривание жостовского подноса.
Воспитатель: Ребята, как называется этот предмет? Для чего он нужен?
Дети: Это поднос. Это большая железная тарелка, но которую ставят чашки. Это такой вид посуды.
Воспитатель: Как вы думаете, какой вид росписи использован для этого подноса? Почему вы так решили?
Дети: Это жостовская роспись. Подносы расписаны яркими цветами. Нарисованы букеты цветов.
- Основная часть:
Воспитатель: Давайте вспомним, какой формы бывают жостовские подносы.
Дидактическая игра «Выбери форму подноса» (дети выбирают поднос и называют его форму)
| Круглый поднос | Овальный поднос | Прямоугольный поднос | Многогранный поднос | Треугольный поднос |
Воспитатель: А какой фон используют мастера для росписи жостовских подносов.
Дидактическая игра «Выбери фон подноса» (дети выбирают из предложенных образцов фон, характерный для жостовских подносов)
| Черный | Коричневый | Ярко-синий | Бордовый |
| Темно-зеленый | Темно-синий | Темно-фиолетовый | Красно-коричневый |
Воспитатель: Как вы думаете, почему чаще всего фон подносов делают темным?
Дети: На темном подносе цветы лучше видны. Цветы становятся ярче и красивее.
Воспитатель: Чем украшены подносы?
Дети: Цветами.
Воспитатель: Как вы думаете, мастер рисует цветы как попало или есть определенные композиционные правила?
Дети: Конечно есть правила. На разных подносах цветы располагают по-разному.
Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть и вспомнить, как правильно строить композицию цветочных букетов в жостовской росписи.
Дидактическая игра «Выложи узор» (дети выкладывают заготовки цветов на подносы определенной формы и рассказывают о композиционном решении)
| Круглый поднос
Цветы располагаются в центре в виде круга |
Круглый поднос
Цветы располагаются в виде венка |
Овальный поднос
Цветы располагаются в центре овала. |
Овальный поднос
Цветы располагаются симметрично по узким бокам овала. |
| Прямоугольный поднос
Цветы располагаются в центре |
Прямоугольный поднос
Цветы располагаются по углам |
Многогранный поднос
Цветы располагаются в центре |
Треугольный поднос
Цветы располагаются в центре |
Воспитатель: Какие цвета красок используют мастера?
Дети: Разные, разноцветные, все краски. Каждый цветок рисуют несколькими оттенками краски.
Воспитатель: Чем отличается жостовский цветок от цветов, характерных для других видов декоративной росписи?
Дети: Эти цветы рисуют в несколько слоев. На один слой накладывают второй, третий… эти цветы очень похожи на настоящие.
Воспитатель: Теперь я предлагаю вам превратиться в жостовских мастеров и расписать подносы цветами. Давайте вспомним, как это делают настоящие мастера. (чтение стихов о жостовской росписи)
| 1 Ребенок
Поднос из Жостова – великое творенье. Не каждый знает путь его изготовленья. Оттачивалось то нелёгкое уменье Из века в век, из поколенья в поколенье. |
2 Ребенок
Листу железа мастер для начала Задуманную форму придавал. И чтоб готовая поверхность засияла, Её он черным лаком заливал. |
| 3 Ребенок
Чтоб на подносе рисовать потом, Он подмалёвку начинал. И строил форму, и объём, И цветовую гамму намечал. |
4 Ребенок
И вот уже на черном, гладком поле Прекрасные букеты расцвели. И тоненькие, гибкие травинки Со всех сторон цветочки оплели. |
| 5 Ребенок
Борта подноса по краям Орнамент мелкий украшает. И под конец отделанный поднос Умелец ярким глянцем покрывает. |
Воспитатель: А еще перед началом работы мастера разминают пальцы, чтоб легче и удобнее было рисовать. Давайте и мы сделаем зарядку для наших пальцев:
Пальчиковая зарядка:
| Разотру ладошки сильно.
Каждый пальчик покручу. Поздороваюсь с ним сильно И вытягивать начну. |
Затем руки я помою…
Пальчик к пальчику вложу, На замочек их закрою И тепло поберегу! |
Совместное с воспитателем поэтапное выполнение работы. (Воспитатель выполняет каждый этап на образце, дети смотрят и повторяют работу)
Воспитатель: С чего мастер начинает роспись?
Дети: С замалевки.
Воспитатель: Замалевка – это набросок цветов и листьев. Ее выполняют сразу красками без прорисовки карандашом.
(Показ выполнения этапа. Дети выполняют замалевку)
Воспитатель: Следующий этап росписи это?
Дети: Теневка.
Воспитатель: Теневка – это день на цветах и листьях. Она делает наши цветы более пушистыми и объемными.
(Показ выполнения этапа. Дети выполняют теневку)
Воспитатель: пока наши рисунки подсыхают давайте с вами немного разомнемся.
Физминутка «На лугу растут цветы»
| Физминутка “Цветочный луг”
Вместе по лесу идем, Не спешим, не отстаем. Тысячи цветов вокруг! Вот ромашка, василек, Медуница, кашка, клевер. Растилается ковер И направо и налево. К небу руки протянули. Отдохнуть мы все успели И на место снова сели. |
(Ходьба на месте)
(Потягивания- руки в стороны) (Наклониться вправо и влево) (Потягивание – руки вверх) (Дети садятся) |
Воспитатель: После того, как сделали тень на цветах и листьях, мастер приступает к следующему этапу. Как он называется?
Дети: Прорисовка.
Воспитатель: На этом этапе росписи мастер прорисовывает цветок основным цветом. Делает их ярче и красивее.
(Показ выполнения этапа. Дети выполняют прорисовку)
Воспитатель: Какой этап следует дальше?
Дети: Бликовка.
Воспитатель: во время бликовки мастер светлой краской (чаще всего белой) делает блики, которые придают работе объем.
(Показ выполнения этапа. Дети выполняют бликовку)
Воспитатель: Что является последним этапом росписи?
Дети: Последний этап – это привязка.
Воспитатель: Во время привязки мастер рисует тонкие травинки, усики, которые заполняют пустые места в букете, связывают и объединяют цветы в букете. А еще он украшает края подноса золотыми узорами. Предлагаю вам выполнить этот этап самостоятельно.
(Дети самостоятельно заканчивают работу)
- Заключение:
В конце занятия разместить расписанные подносы на доске. Рассмотреть все работы, отметить достоинства и недостатки детских рисунков. Попрощаться с гостями.
