Автор: Каткеева Асимгуль Капасовна
Воспитатель Бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 276 компенсирующего вида»
Конспект по техническому конструированию для детей с нарушением зрения в средней группе 4-5 лет Тема: «Город для снеговика»
Конспект по техническому конструированию для детей с нарушением зрения в средней группе 4-5 лет
Тема: «Город для снеговика»
Цель: Формировать умения проектировать план дома по схеме, поощрять творческие задумки во время деятельности, постройки дома. Обогащать словарный запас о постройках.
Задачи для детей 4-5 лет:
1.Учить детей сооружать постройки из строительного материала по схеме, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания.
2.Развивать элементарное умение отражать в постройках представление о конструкторе лего, называть детали конструктора (кубик-4 кнопочки, маленький кирпичек3х2, большой кирпичик 3х4).
3.Воспитывать интерес к конструированию, бережное отношение к конструктору.
4.Развивать мелкую моторику, умение ориентироваться на плоскости, развивать глубинное зрение.
Дидактический материал: лего конструктор, образец лего домиков собранный воспитателем; чудесный мешочек, кирпичики, полу кирпичики разного цвета, игрушка человечек.
Ход занятия:
| №
п/п |
Этап работы, время | Деятельность детей | Деятельность педагога |
| 1 | Мотивация детей к деятельности (2 мин) | Дети встают в круг вместе с воспитателем. Дети говорят утреннее приветствие друг другу, приветствуют гостей.
Дети проходят на стульчики и садятся в полукруг вместе с воспитателем. Дети внимательно слушают воспитателя Дети слушают историю Дети приветствуют Кирка Дети отвечают на вопросы |
Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг.
Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг, Крепко за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся. — А теперь посмотрите на наших гостей и подарите улыбку им. Давайте пройдем и сядем на стульчики. Ребята, посмотрите к нам в гости пришел Снеговик. Я хочу рассказать вам одну историю. Жил – был один человек. И был у него маленький сын, он очень любил играть в игрушки, но они у него постоянно ломались. И его отец был этим очень обеспокоен. И тогда он придумал новые игрушки для своего сына, которые совершенно не ломались. Их можно было собирать, разбирать и делать с ними все что захочется. Как вы думаете, о чем идет речь? (о лего) Ребята, давайте поздороваемся с Снеговиком. Расскажите ему все то, что вы знаете о конструкторе лего. Где выпускают конструктор лего? (на фабрике игрушек) Какой бывает конструктор лего? (маленький и большой) Давайте рассмотрим наш конструктор. Он одинаковый? (он разный по размеру и цвету) Снеговик говорит, что он ищет таких же умных и способных детей как вы, чтобы вы научили его делать постройки из конструктора лего. Снеговик умеет строить только снежный фигуры, а вот как можно строить из Лего он даже не представляет. |
| 2 | Постановка детьми цели деятельности (2 мин) | Дети отвечают на вопросы.
Внимательно слушают задания и правила. |
Ребята вы готовы помочь Снеговику? А что мы с вами будем строить? А что нам для этого нужно? Правильно, лего конструктор и хорошее настроение.
1.А еще сделаем, гимнастику для глаз «Зимняя сказка» 2. Поиграем в игру «Волшебный мешочек» 3. Сделаем пальчиковую гимнастику «Лего домик». 4.Построим лего город. 5.Сделаем физминутку. А за внимательность, за правильное выполнение всех заданий вы будите получать лего кирпичик: зеленого цвета получат те, кто будет очень внимателен, правильно выполнять задания, не кричать; а желтые кирпичики достанутся тем, кто будет затрудняться в выполнении заданий. |
| 3 | Совместная деятельность с детьми по нахождению средств деятельности
(4 мин) Глазодвигательная гимнастика (1 мин) Пальчиковая гимнастика |
Дети отвечают, чтобы глазки отдохнули и были здоровыми. Кто будит правильно выполнять, тот получит красную фишку, а кто не правильно зеленую.
Каждый ребенок анализирует то, как он выполнил данное задание (воспитатель помогает в анализе). Дети вспоминают прошлое занятия. Дети по очереди достают деталь конструктора и называют цвет и форму Дети оценивают себя Дети рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы воспитателя Дети рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы воспитателя Дети отвечают, чтобы пальчики не уставали строить домики Оценивание детьми выполнения пальчиковой гимнастики Дети садятся за столы. |
1.А для начала, давайте сделаем глазодвигательную гимнастику. Ребята, а для чего мы ее будем делать? Кто будет выполнять гимнастику правильно, тот какой кирпичик получит? А если будет затрудняться или не выполнять, то какой кирпичик получит? Молодцы, запомнили! Приготовили глазки, я за вами наблюдаю, а вы стараетесь. Воспитатель включает на экране глазодвигательную гимнастику
Итог выполнения и оценивание – Ребята, что мы делали на прошлом занятии? Да, ребята, мы с вами строили теремок для зверей. Сегодня на занятии, я думаю, все будут стараться еще больше и у нас получатся замечательные дома для лего города. Ребята, а Снеговик пришёл не с пустыми руками, а привез с собой волшебный мешочек. Мы сейчас с вами поиграем с этим мешочком. 2.Задание. Сейчас каждый из вас достанет, то что лежит в мешочке и покажет. Потом назовёт деталь конструктора. (цвет и форму: кубик 4 кнопочки, кирпичик 4Х2, 4Х4) Итог выполнения и оценивание — Справились мы с заданием волшебный мешочек. Воспитатель показывает на экране фотографии лего города. Ребята посмотрите снеговик для вас принес фотографии лего города. Что мы видим на этих фотографиях? (-здания, дома, машины, деревья) И мы с вами сегодня тоже построим свой город. Как мы его назовем? (Дети придумывают название для города) Правильно! А кто будет жить в нем? (люди) а что нужно для этого людям? Дома, правильно! Воспитатель показывает на экране фото лего домов. — Вот перед вами дома, давайте их рассмотрим! –Какой это дом? (1-этажный,2-этажный) Из каких частей состоят дома? (фундамент, стены, пол, потолок, крыша) Молодцы ребята. А сейчас ребята мы с вами пройдем в наше конструкторское бюро и приступим к постройке домов. Если возникнут трудности, можно посмотреть на фотографии Лего города, которые у вас на столах. Но прежде чем начать нам нужно размять пальчики. А для чего нам это нужно? Давайте, сделаем пальчиковую гимнастику, которая называется 3.“Лего домик” В руки лего я беру (сжимать и разжимать кулачки) Дом построить я хочу (показать домик) 1,2,3,4,5 –получился домик 1,2,3,4,5 вот и город, вот и сад (раскрыть пальцы обеих рук) Оценивание детей, за выполнение пальчиковой гимнастики 4.– Теперь приступим к работе. Садимся на свои места. (дети под музыку выполняют постройки) Индивидуальная работа- учить детей сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой. Индивидуальная схема домика. |
| 4 | Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности (9 мин)
Физкультурная минутка |
Дети рассматривают образец.
Дети проходят за столы Выполняют физ. минутку Дети оценивают выполнение физ. минутки Дети оценивают свою работу (аккуратность, точность в передачи) оценивают работы своих сверстников. Рассказывают кто какой домик построил. |
Рассмотреть образец домиков.
Инструктаж (нельзя баловаться с конструктором, не машем ими, в друг друга не бросае, в нос и в рот не толкаем и т.д.) Следим за осанкой, на стульчике не раскачиваемся. – Проходите за столы. Дети работают, воспитатель помогает тем, кто нуждается в помощи 5.Физминутка Для себя мы лего открываем (руки на плечи) И у нас вырастают крылья (изобр. крылья) В башне волшебной волшебник живет (домик изобр.) Лего формочки ловко кует (прыжки) Подведение итогов. Оценивание. Вы прекрасно справились с заданием, какие чудесные у вас получись постройки. Какой дом Маша построила? А теперь аккуратно возьмем свои постройки и пойдем обустраивать Лего город. Скажите ребята, что бывает в городе кроме домов? (деревья, транспорт, магазины) а кто может жить в этом городе? (люди). Наш Лего город готов, а на следующем занятии мы с вами поиграем в нашем Лего городе. |
| 5 | Подведение итогов (3 мин)
Рефлексия Аккомодация |
Дети подсчитывают свои фишки. Оценивают, кто, как сегодня справился с заданием. | Воспитатель оценивает каждого ребенка, говорит недочеты детей и нацеливает на то, чтобы в следующий раз были внимательней и правильно выполняли задание.
Аккомодация (точка на стекле) Вспомните, какие задания мы сегодня выполняли? — Если вы думаете, что все у вас получилось, то возьмите себе улыбающийся лего человечка, если вам было трудно выполнять задание, отвлекались, или у вас что-то не получилось, возьмите грустного лего человечка. Воспитатель помогает при оценивании. — Спасибо вам огромное ребята. На этом наше занятие заканчивается. |
