Автор: Ткаченко Ольга Николаевна
воспитатель МБОУ «Смоленская средняя общеобразовательная школа № 1 имени Ожогина Е.П.»
«Формы организации работы группы продленного дня по привлечению младших школьников к здоровому образу жизни»
Педагогический проект «Формы организации работы группы продленного дня по привлечению младших школьников к здоровому образу жизни»
Автор: Ткаченко Ольга Николаевна,
воспитатель группы продленного дня
высшей квалификационной категории
МБОУ «Смоленская СОШ № 1 имени Ожогина Е.П.»
Актуальность обусловлена недостаточным уровнем знаний младших школьников о здоровом образе жизни и здоровье, слабой мотивацией к потребности в ЗОЖ. Основы здорового образа жизни должны закладываться с самого раннего возраста ребёнка. Наиболее актуально это для только что переступивших порог школы первоклассников. От состояния здоровья школьника во многом зависит освоение образовательной программы в начальных классах и успешность обучения в будущем. Воспитание здорового ребёнка сегодня одна из главных задач педагогики. Как обучающемуся приобрести навыки здорового образа жизни? Как помочь ему сохранить своё здоровье? Что необходимо делать для улучшения физического состояния? Это проблемные вопросы проекта. Необходимо формировать у первоклассников разносторонние знания о здоровье и положительные черты характера. Зная основы ЗОЖ, следуя правилам сохранения собственного здоровья, школьник растёт физически крепким и психологически здоровым человеком.
Долгосрочный проект группы продлённого дня направлен на содействие в сохранении и укреплении здоровья обучающихся, формирование у младших школьников основ здорового образа жизни.
Цель: создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у первоклассников основ здорового образа жизни и потребности в ЗОЖ.
Задачи:
— выявить знания обучающихся о том, что такое здоровье и здоровый образ жизни;
— изучить источники информации по данной теме;
— привлечь внимание обучающихся к способам сбережения своего здоровья;
— закрепить основные правила здорового образа жизни на практике;
Виды проекта:
— по содержанию: творческий, валеологический
— по количеству участников: коллективный;
— по продолжительности: долгосрочный ноябрь-январь 2021 г.
Участники проекта: обучающиеся 1 «А», воспитатель, родители.
Предполагаемые результаты:
-новые знания и умения обучающихся
-совместная деятельность обучающихся и родителей в реализации проекта
-осознанное отношение к своему здоровью младших школьников
— накопление простейших представлений о мероприятиях, направленных на укрепление и сохранение своего здоровья
Роль родителей в реализации проекта:
1.Участие в онлайн-эстафете « Я умею! Я могу!» (фото)
- Совместная с ребенком подготовка работ в выставке рисунков «Мы – за здоровый образ жизни»
- Подготовка костюмов героев для путешествия «Расскажите гномики, что в этом домике?»
- Помощь ребенку в подготовке сообщения.
- Помощь в тиражировании печатной продукции.
Продукты проекта:
- Книга «Как гномы учились быть здоровыми»
- Буклет «Здорово быть здоровым!»
- Информ-лист «Роль родителей в формировании основ здорового образа жизни ребёнка»
- Методическая разработка «Расскажите гномики, что в этом домике?»
- Путешествие «Расскажите гномики, что в этом домике?»
I этап. Организационный (23-30 ноября)
На первом этапе проекта:
1.Опрос обучающихся 1а класса по теме «Здоровье – это…» (Аудиофайлы)
2.Беседа «Что такое здоровье и здоровый образ жизни» (с участием школьной медсестры)
3.Введение в работу проекта с помощью сказки «Как гномы появились» (За основу взято произведение С. Силина «Воспитательница гномов».)
- Распределение сообщений по темам проекта между обучающимися.
II этап. Теоретический (1-10 декабря)
На данном этапе дети знакомились с теоретической основой проекта.
Совместная работа детей, педагога и родителей:
-поиск информации по теме;
-анализ литературы и материалов сети Интернет;
-подготовка материалов для сообщения.
III этап. Практический (10 декабря- 25 января)
На этом этапе проекта была организована и проведена большая работа. В том числе:
- Консультация для родителей «Роль семьи в формировании основ здорового образа жизни ребенка» (в группе «Моя продлёнка» в Ватсапп).
- Онлайн-чтение «Тот самый вирус и мы» (интервью с терапевтом А.Н.Журавлёвой из газеты «Школьное время» в группе «Моя продлёнка» в Ватсапп – для родителей)
- Практикум «Как защититься от коронавируса» (с участием школьной медсестры)
На клубных часах обучающиеся рассказывали об основных правилах здорового образа жизни и способах сбережения своего здоровья.
Были рассмотрены следующие темы:
- Что такое режим дня?
- Составление режима дня.
- Зачем наводить порядок в доме?
- Что такое гигиена?
- Правила мытья рук.
- Почему нужно чистить зубы?
- Как правильно чистить зубы?
- Что такое правильное питание?
- Составление меню.
- История и рецепт полезного блюда (киселя)
- Чем полезны огородные растения?
- Как игры в компьютере влияют на здоровье?
- Какие правила надо соблюдать при использовании гаджетов?
- Для чего нужны подвижные игры?
- Подборка подвижных игр и их использование в ГПД
Для закрепления знаний о правильном отношении к своему здоровью в ГПД организованы мероприятия:
- Конкурс рисунков: «Мы – за ЗОЖ» (15 рисунков)
- Онлайн-эстафета «Я умею! Я могу!»» (фотографии) (18 фото выставлено в группе «Моя продлёнка» в Ватсапп)
- Фотовыставка «Спасибо спорту и зарядке!»
- Оздоровительные прогулки
- Подвижные игры на свежем воздухе
- Дежурный патруль «Предъявите полотенце…» (2 раза в неделю — дежурные)
- Санпроверка «Чистые руки – наше здоровье» (ежедневно — дежурные)
- Игра-настроение «Передай улыбку»
- Путешествие «Расскажите гномики, что в этом домике?»
- Буклет «Здорово быть здоровым!»
- Работа над книгой (литературная составляющая, иллюстрации, вёрстка – воспитатель, рисунки и познавательный материал – дети).
IV этап. Итоговый (25- 30 января)
На основе материалов была написана познавательная сказка «Как гномы учились быть здоровыми». Проведены заключительные мероприятия:
- Презентация «Наша книга»
- Онлайн-презентация «У нас вот что получилось!» в родительской группе в Ватсапп.
Заключение.
При организации работы по проекту были учтены возрастные, физиологические и психологические особенности детей, созданы комфортные условия, необходимые для плодотворной деятельности обучающихся. Созданы условия для того, чтобы каждый первоклассник мог «раскрыться» в новом для себя коллективе, стать причастным к общему увлекательному и полезному делу. В проекте приняли участие 22 ребенка (в том числе с ОВЗ). Родители также принимали активное участие в проекте, по причинам пандемии в большей степени онлайн.
В основу проекта изначально был заложен комплексный подход, сочетающий организацию и проведение мероприятий, клубных часов по ЗОЖ, оздоровительных игр и прогулок в ГПД. Младшие школьники были вовлечены в процесс открытия новых знаний о здоровом образе жизни, их «проживания». Дети выполняли творческую работу по созданию книги о здоровье.
В проекте использованы различные виды деятельности:
-оздоровительная
-физическая
-игровая
-театрализованная
-изобразительная
-поисковая (исследовательская)
Формы организации работы в рамках реализации проекта также разнообразны:
— клубные часы
— игры
-конкурс
-фотовыставка
— выставка рисунков
— прогулки
-путешествие
-дежурный патруль
-санпроверка
-онлайн-мероприятия
— презентация
— изготовление печатной продукции
С помощью проекта мы совместными усилиями (дети, родители, воспитатель) смогли привлечь внимание обучающихся к способам сбережения своего здоровья.
Уровень знаний обучающихся по темам ЗОЖ повысился, появилась мотивация к двигательной активности.
100% опрошенных пассивному отдыху предпочитают прогулки на свежем воздухе и активные игры на улице. Дети с удовольствием играют в игры малой подвижности: «Угадай, кто?», «Глухой телефон» и проч.
Делают зарядку и другие виды физических упражнений дома 40% обучающихся, ещё 10% первоклассников поясняют, что не успевают заниматься зарядкой перед школой, так как «родителям нужно идти на работу, не хватает времени».
Увеличилось количество детей, применяющих полученные знания на практике.
Так, элементарная гигиеническая процедура мытья рук перед едой у более 50% детей на начало проекта не была введена в привычку. По результатам нашей работы количество таких ребят снизилось до 25%. Ещё 5% обучающихся отмечают, что моют руки перед едой только в школе, так как дома «забывают».
Нужно отметить, у ребят изменилось отношение к своему здоровью. Участие в проекте позволило первоклассникам сделать вывод: здоровье во многом зависит от них самих. Цель проекта была достигнута.
Созданная сказка и буклет, а также сценарий мероприятия могут использоваться на уроках окружающего мира, во внеурочной деятельности, на классных часах и на занятиях в ГПД.
Возможно, с их помощью кто-то пересмотрит свои привычки, задумается о сохранении и укреплении здоровья, начнёт осознанно относиться к своему образу жизни.
Книга получила одобрение и положительные отзывы со стороны родителей и детей.
