Автор: Голованова Дарья Михайловна
педагог-психолог МБДОУ № 52
Конспект занятия в подготовительной к школе группе с элементами сказкотерапии на тему «Путешествие в Лесную школу».
Конспект занятия в подготовительной к школе группе с элементами сказкотерапии на тему «Путешествие в Лесную школу».
Цель: формирование психологической готовности к школе.
Задачи:
Социально-коммуникативное развитие: продолжать развивать коммуникативные способности, повышать уровень самоконтроля;
способствовать формированию учебной мотивации.
Познавательное развитие: развивать психические процессы (устойчивость и распределение внимания, восприятие формы, зрительная память, логическое мышление); развивать умение детей классифицировать предметы,
Речевое развитие: развитие связной речи у детей, обогащение и активизация словарного запаса
Используемые материалы:
— презентация с заданиями;
— фишки;
— музыка из сказок;
— цветные карандаши
Ход:
«Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришел гость. Чтобы узнать кто это, нужно отгадать загадку:
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный.
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?..
Ответы детей. Ну, конечно, это Буратино (гость заходит в группу)
«Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень хочу пойти в школу, но ни одна школа меня принимать не хочет, кроме Лесной, но учитель Еж приготовил для меня много трудных заданий, только справиться с ними у меня не получается, и поэтому прошу вас помочь».
— «Ребята, поможем Буратино? Тем более мы с вами давно знакомы с Лесной школой и ее учениками! (ответы детей) Тогда нам нужно отправиться в путешествие по лесу, чтобы помочь нашему герою, готовы? (слайд 1: картина осеннего леса). Тогда, садитесь на пенечки и посмотрите на экран».
(слайд 2) 1 задание: найти отличия у сказочных героев на двух картинках. (приглашается несколько детей для выполнения задания, правильно ответившим детям даются фишки).
(слайд 3) 2 задание: найти на представленной картинке контуры животных. (приглашается несколько детей для выполнения задания, правильно ответившим детям даются фишки).
3 задание:
Решение задач:
1.На столе лежат овощи. Три огурца, четыре помидоры и одна морковка. Сколько красных овощей на столе? (ответы детей, за правильный ответ даются фишки).
2.По дорожке бегали Миша, Коля и Максим. Коля обогнал Максима, а Миша обогнал Колю. Какое место занял Максим? (ответы детей, за правильный ответ даются фишки).
(слайд 4) «А сейчас мы немного отдохнем, устроим физкультминутку».
Молодцы! А теперь продолжим».
4 задание: (переход детей за столы) Сейчас на экране (слайд 5) вы видите картинки, внимательно посмотрите на них и постарайтесь запомнить (закрывается картинка). Перед вами на столе лежат точно такие же картинки, вам нужно вспомнить, какого цвета они были на экране и раскрасить их цветными карандашами. А теперь каждый самостоятельно проверит себя, сравнив свои картинки, с картинкой на экране. Кто не допустил ни одной ошибки (дается фишка)? Одну? Две? Три? Четыре?
Вот мы и подошли к лесной школе (слайд 6 картинка школы с лесными учениками). Предлагаю вам устроится поудобнее на лесной поляне и послушать очередную историю про наших давних знакомых, лесных учеников (рассказ истории №13 про школьные оценки («Сказки о школе детям и взрослым «Лесная школа», 2000г.)) Что же такое оценка и для чего она нужна? Что поняли ученики из рассказа учителя-Ежа? (ответы детей).
Вот и подошло к концу наше путешествие, мы помогли Буратино, проводили его до Лесной школы, помогли выполнить задания.. Теперь он, благодаря вам, тоже многое будет знать и уметь!
Что вам больше всего запомнилось из нашего сегодняшнего путешествия?
С каким трудностями нам пришлось встретиться?
Что нового мы узнали из истории про наших лесных учеников?
Вы – молодцы! До свидания!
