Автор: Баленко Дарья Дмитриевна
Воспитатель МАДОУ Детский сад №2, РБ г. Стерлитамак
Дидактическая настольно-печатная игра «Животные Севера и Жарких стран».
Тема: дидактическая настольно-печатная игра «Животные Севера и Жарких стран».
Возраст: 5-6 лет, старшая группа
Задачи:
образовательные: учить составлять рассказы – описания животных; систематизировать и закрепить знания о животных;
развивающие: закреплять у детей употребление существительных в винительном падеже; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом; закреплять употребление притяжательных местоимений; развивать общую моторику;
воспитательные: воспитывать у детей интерес к окружающему миру, бережному и заботливому отношению к животным.
Дидактическая задача: Упражнять детей в сопоставлении животных со странами, через содержание картинок закреплять знания детей, воспитывать интерес к настольно- печатным играм.
Игровая задача: Правильно соотнести животных со странами где они живут.
Игровые правила:
- Я буду показывать животное
- Вы должны выбрать стану где это животное проживает
- Составить рассказ об одном или нескольких животных
Игровые действия: правильно соотнести животное со страной.
Дидактический материал: Картинки- с изображениями животных: тигр, бегемот, слон, носорог, зебра, жираф, белый медведь, морж, морской котик, пингвин, северный олень, косатка, соответствующим странам.
Предварительная работа:
1)подобрать дидактическую игру в соответствии с требованиями;
2) изучить содержание игры;
3)осмыслить правила и ход игры;
4)продумать места и времени проведение игры, количество играющих детей;
5) придумать методы и приемы руководства игрой;
Подготовка детей:
1) беседа детей на тему животные севера и жарких стран;
2) показ развивающего мультфильма о животных разных стран;
3) чтение художественной литературы «Разноцветная земля» Н. Сладкова, «Как Алёшка жил на севере» А. Членов, «Черепаха» Б. Заходер, «Про слона» Б. Житков, «Во льдах» Н. Сладков, рассказы из книги «Книга джунглей» Д. Р. Киплинг, «Детки в клетки» С. Маршак;
4) загадки о животных разных стран.
Организация детей: во время игры дети сидят за столами с объединенными вместе, воспитатель сидит рядом.
Обогащение словаря: Австралия, Африка, Северный полюс, Арктика, косатка.
Активизация словаря: тигр, бегемот, слон, носорог, зебра, жираф, белый медведь, морж, морской котик, пингвин, северный олень.
Ход игры
I.Организационный момент
Дети играют, подхожу к двум детям, которые ничем не заняты и предлагаю им поиграть в игру.
— Катя и Ксюша, а вы хотите со мной поиграть в очень интересную игру? (Да, хотим) Тогда давайте все вместе сядем за стол, и тогда я вам расскажу в какую игру мы с вами буем играть. Вы помните вчера я вам показывала мультфильм о животных Севера и Жарких странах? (Да помним) Какие страны там были? (Арктика, Австралия, Африка, Северный полюс) А каких животных Севера вы запомнили и чем они питаются? (Морж, пингвин, морской котик, питаются рыбой) Много животных вы запомнили, а еще там были животные Жарких стран, каких вы запомнили и чем они питались? (Жираф, обезьяна, бегемот, лев, питаются травой, мясом) Молодцы, девочки вы были вчера очень внимательными. И сейчас я вам предлагаю с играть в игру «Животные Севера и Жарких стран». Кати я дам Северные, а Клюше Жаркие страны. Но чтобы нам начать игру, я объясню вам правила игры:
1) Я буду доставать животное из коробочки и называть его, а вы должны будете определить к какой стране он относится.
2) Как все животные будут на своем месте, вы должны будете составлять рассказ о любом животном.
И так девочки, вам понятны правила игры? (Да понятны) Давайте приступим к игре, я достаю из коробки слона, к какой стране от относится? (Жарких стран) Правильно. А теперь достаю морского котика (Катя: это животное северных стран) Игра продолжается до тех пор пока не закончатся все животные. Молодцы девочки, посмотрите на свои страны, и посчитайте сколько там животных? (шесть) Катя а какие у тебя животные есть? (морж, тюлень, пингвин и т.д) Ксюша а у тебя? (слон, тигр, обезьяна и т.д) А теперь давайте составим рассказ о любом животном которое вам нравится, я начну
Это жираф. Жираф – это животное. Жираф очень высокое животное. У него маленькая голова, короткие уши и небольшие рожки, большие глаза. У жирафа очень длинная шея, длинные ноги и длинный хвост. Жираф светло коричневого цвета с темно коричневыми пятнами. Жираф питается листьями, молодыми веточками деревьев, корой, цветами. Он травоядное животное. Жираф обитает в Африке или в Австралии. Детёныш у них жирафёнок (жирофята).
А теперь Катя нам расскажет. (Это морж. Морж – это животное. Он большой. У него большая голова, маленькие уши, он гладкий. У моржа большие бивни и ласты. Он питается рыбой. Морж хищное животное. Он живёт на Севере. Детёныши у него моржонок или моржата.) Молодец Катя, отличным рассказ. Послушаем теперь Ксюшу. (Это слон. Слон – это животное. У слона огромная голова с большими ушами, длинным хоботом. Слон серого цвета, у него толстые ноги, тонкий хвост с кисточкой на конце. У слона маленькие глаза. Слон питается листьями растений. Он травоядное животное. Слон живет в Африке. Детёныш у него слонёнок или слонята.) Умничка, замечательный рассказ.
Заключительная часть.
Молодцы девочки, мы было очень интересно с вами играть, а вам понравилась игра? (Да понравилось)
-А в какую игру мы с вами играли? (животные севера и жарких стран)
— А какие животные у вас были? (слон, обезьяна, морж, тигр, тюлень и т.д)
— Еще в следующий раз будем играть? (да)
