Автор: Власевская Ксения Сергеевна
воспитатель муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 41 г. Черемхово»
Педагогическое эссе «Что значит быть воспитателем?»
Эссе «Что значит быть воспитателем?»
«Воспитатель – это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
К. Гельвеций
После окончания профессионального учреждения, свою профессиональную деятельность я начала не в сфере образования. Но так сложилась судьба, что с 2016 года я начала работать воспитателем. Я и подумать не могла, что эта деятельность станет моей мечтой. Чтобы я могла продолжить свою профессиональную деятельность в детском саду, я прошла профессиональную переподготовку с присвоением квалификации «воспитатель детей дошкольного возраста». После переподготовки, я окончательно убедилась во мнении, что эта профессия мне по душе.
Работая с детьми, я осознала насколько важную роль играет воспитатель в жизни ребенка. Ведь после мамы воспитатель становится первым «значимым взрослым», который несет ответственность за развитие, эмоциональный комфорт ребенка, становится путеводителем во взрослую жизнь. Что значит для меня быть воспитателем? Это значит хотеть и уметь снова, и снова проживать детство с каждым ребёнком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним. Быть незаметным, когда малыш занят своим дело и незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка. Для меня быть воспитателем – это видеть в каждом ребенке личность, способствовать ее развитию и ни в коем случае не навредить. Чтобы подобного не произошло, мне как педагогу необходимо повышать свою профессиональную компетентность, постоянно расти. Поэтому в 2017 году я поступила в ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» по направлению «Психология и педагогика дошкольного образования».
Но, как и в любом деле в работе воспитателя встречаются свои трудности: при работе с детьми – дефицит практического профессионального опыта в начале педагогической карьеры, отсутствие личного опыта (так как нет собственных детей), неумение практического применения теоретических знаний; при взаимодействии с родителями: низкий уровень коммуникативной компетенции, недоверие со стороны родителей к молодому педагогу.
Любые трудности в своей жизни я принимаю как вызов. Для меня это очередная ступень профессионального роста. В связи с этим я непрерывно повышаю свою профессиональную компетентность на курсах, семинарах, сетевых университетах, участвую в вебинарах.
Помимо трудностей в моей работе есть множество положительных моментов. Одним из таких является то, что воспитатель постоянно находится в атмосфере Детства, в любую минуту может стать на один уровень с детьми, живет их жизнью и вместе с ними радуется успехам. Возможно, мне не суждено совершить подвиг, сделать великое открытие – мне это и не важно. Для меня важнее, что родители доверили мне самое дорогое, что у них есть – своих детей! А дети доверяют мне свои маленькие, но очень важные для них секреты!
