Автор: Куншина Екатерина Дмитриевна
учитель-дефектолог ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 ГОРОДА ГЛАЗОВА»
«Моя профессия — Учитель-дефектолог»
Моя профессия учитель – дефектолог
Народная мудрость гласит:
«Если хочешь, чтобы год помнили — сажай цветы,
долго помнили — посади дерево,
вечно помнили — учи детей».
Много лет назад я часто играла в школу и мне очень полюбилась главная роль – роль учителя. Я всегда мечтала посвятить себя детям, испытывала потребность приносить радость, пользу и хотела быть примером для подражания. Желание быть учителем мне привила моя мама, которая часто брала меня к себе на работу в школу – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Я часто спрашивала у мамы: «Почему у тебя на работе дети, не похожие на всех?» Вероятно, этот вопрос у меня возник тогда, потому что дети, которых я видела, внешне и по общению не были похожи на моих сверстников. Мама терпеливо и тактично мне рассказывала о таких «особенных» детках. Тогда я не понимала, что значит «особенный» ребёнок. Взрослея, я поняла — «особенный» ребенок — это целый мир со своими радостями и огорчениями, со своим особенным восприятием окружающей действительности, которая не всегда добра к ним. Такие «особенные» дети, со своими желаниями, стремлениями, внутренним миром, желают достичь того же, что и их сверстники.
Шли годы. Я закончила школу и уверенно и осознанно решила, что свяжу жизнь с работой в школе, буду обучать и развивать «особенного» ребенка, помогу ему адаптироваться в социальной, бытовой, профессиональной и других сферах.
Моя детская мечта сбылась. Я – учитель-дефектолог. Мои ученики — это «особенные» дети.
Сейчас я в самом начале своего профессионального пути, поэтому бывают моменты, когда я задумываюсь, что значит быть дефектологом? В этой профессии сливаются воедино гуманность врача, мудрость и трудолюбие педагога, прозорливость психолога. На гибких стеблях появляются бутоны, еще не распустившихся цветов. Какие они будут и не завянут ли они? Все зависит от того, смогу ли я вовремя распознать и скорректировать проблемы развития и обучения, адаптировать ребенка к окружающей среде.
Обучение и воспитание детей с особенностями в развитии – это интересно, увлекательно требует от педагога саморазвития, выдержки, творчества, чувства юмора и профессионализма. Всегда легко полюбить прилежного ребенка, который горит желанием учиться и познавать что – то новое. Дефектолог — не ищет легких путей. В своей работе я нахожу к каждому ребенку индивидуальный подход, порой в этом возникают трудности и требуется большее количество времени. С помощью специальных методов и приемов я развиваю познавательный интерес ребенка, стремление узнать что – то новое, доводить начатое до конца, достигать самостоятельных результатов и радоваться своему маленькому успеху. И я радуюсь вместе с ребенком, ведь это наша общая победа. Всегда приятно осознавать, что потраченные часы, дни, месяцы прошли не в пустую, и мы смогли достичь определенных результатов. Как здорово, когда ребенок, который месяц назад не хотел даже смотреть на тебя, уже радостно с распростертыми объятьями бежит и обнимает тебя. Вот тогда, ты понимаешь, что ты на верном пути. И главная награда мне, как педагогу – это моральное удовлетворение от проделанных трудов и положительного результата в развитии детей.
Безусловно, ничто так не влияет на профессионализм, как самообразование и саморазвитие. Почти каждый раз, при подготовке к занятиям, мне приходиться искать новую информацию, использовать нужные методы и приемы. Мне повезло, что меня окружают люди, профессионалы своего дела, не жалеющие для дела ни сил, ни времени. Бесценный опыт я получаю от своих наставников и коллег, даже, казалось бы, когда очень трудно, и уже опускаются руки, они всегда рядом, подскажут, как нужно правильно действовать и с чего лучше начать.
Каждое занятие я начинаю с улыбки. Ведь учитель не имеет права быть человеком настроения. Даже в трудные минуты он должен нести свет и радость познания. Дети впитывают все как губка. Они чувствуют к себе отношение взрослого. Каждый ребенок, с которым я работаю, это солнце, и будет оно светить или нет, во многом зависит от меня. Мне есть к чему стремиться, а это — главное.
Благословляю всех детей на свете!
Они для нас, как яркие цветы !
Но есть еще «Особенные» дети…
Они как ангелы, «Целители души «!
У Ангелов — детей, нет крылышков конечно,
Но загляните им в глаза!
Там столько доброты беспечной!
И чистая, как ангелов душа!
Особенные дети, как с другой планеты
К нам присылает их Господь не зря!
Он раскрывают наших душ секреты,
Так помогает нам Господь понять себя…
