Автор: Чистикина Елена Юрьевна
учитель-логопед МДОУ Детский сад «Солнышко»,Ярославская обл., г. Переславль-Залесский
Конспект подгруппового логопедического занятия с использованием элементов логопедического массажа и самомассажа «Автоматизация звука «Ш» в слогах,словах».
Конспект подгруппового логопедического занятия с применением элементов технологий логопедического массажа и самомассажа (для детей 5-6 лет; стертая дизартрия)
Тема: «А у нас в гостях котёнок…»
учитель-логопед
Чистикина Елена Юрьевна
г. Переславль-Залесский
Тема: «Автоматизация звука «Ш» в слогах словах».
Лексическая тема: Домашние животные
Цели: подготовить мускулатуру артикуляторного аппарата к постановке звука Ш, закрепить в произношение звука Ш в слогах, словах».
Задачи:
- Формирование правильного диафрагмального дыхания.
- Развитие мелкой моторики, и кинестетических ощущений.
- Нормализация мышечного тонуса рук под действием приемов самомассажа.
- Развитие артикуляторного аппарата, при выполнении артикуляторной гимнастики для постановки звука «Ш».
- Постановка звука «Ш».
- Автоматизация звука Ш в слогах и словах
- Развитие фонематических представлений (отбор слов в названии, которых есть звук «Ш»)
- Развитие связной речи .
- Развитие зрительной памяти.
- Развитие слухового внимания.
- Формирование доброжелательного отношения к животным.
- Формирование умения слушать логопеда.
- Формирование усидчивости на занятии.
Оборудование:
- Мягкая игрушка котёнок,
- .Коктейльные трубочки, ложки, соски, салфетки, ватные палочки.
- Артикуляторная гимнастика в картинках (см. Приложение)
- Презентация для ребенка на экран (таблица (3х3) с картинками)
Используемые технологии:
- Здоровьесберегающие технологии (самомассаж)
- Мнемотехника.
- Информационные и коммуникационные технологии (презентация).
Ход занятия:
| Организационный момент:
— Здравствуйте ребята! — Мы сегодня будем очень весело и интересно играть, и к нам кто-то придет, хочешь узнать кто? — Тогда отгадай загадку. (развитие слухового внимания, логического мышления) Отворилась тихо дверь, И вошел усатый зверь. Сел у печки, жмурясь сладко, И умылся мягкой лапкой. — Правильно, а вот и он. А вы хотите с ним поиграть? Основная часть:
сделай глубокий вдох носом, и сильно выдохните в коктейльную трубочку, так чтобы в бутылочке закружился снег. -Котенок пригласил с собой друзей-животных. — Давайте, мы сейчас покачаем их на качелях. — Сделай глубокий вдох носом, руки с котёнком вверх — А теперь долго выдыхай воздух через рот, чтобы котёнок в руках медленно опустился вниз. (повторить 3-4 раза) — Молодец!
— Зверушкам так понравилось, как вы их покачали на качелях, они говорят спасибо. — Хотите их погладить? — Вы можете их погладить? Гладим левой ладонью от головы до хвостика, правой- левое, затем правое ушко щепотью пальцев, хвостик, лапки (каждую). — Молодцы.
«Надуй шарик в правой щеке», «Надуй шарик в левой щеке», ««Надуй шарик в обеих щеках», «Лопни шарик», «Поиграй на губах: б-б-б-б», «Накажем непослушный язычок», «Покусаем язычок», «Расческа», «Жвачка», «Погладим губами язычок» .Язычок убрали в рот.
(по схемам) Наш котёнок любит играть с разными игрушками, предметами, коктейльными трубочками и даже ложками. Вот что вам принес, хочешь, мы с ними поиграем?
— А хочешь, я расскажу тебе сказку «Сказка»
8. Артикуляторная гимнастика в картинках и постановка звука Ш -Послушайте песенку, о ком она? – Какой звук издает змея ? — Сделаем чашечку и подуем на нее -ш-ш-ш-ш Характеристика звука Ш по артикуляционным признакам 10. Физминутка «Змея шипит, лес шумит, кошка злится» 11.Автоматизация звука ш в слогах. 12.Развитие фонематических представлений — Ой, смотри наш котёнок проснулся, и он снова хочет с тобой поиграть. (на экране появляется таблица с предметами 3 на 3: шахматы, санки, шапка, бочка, шорты, шина, шуба, кукла, стол) — Назови предметы, которые начинаются со звука Ш. Будь внимателен, называем слова слева направо, и сверху вниз (по мере называния предметы исчезают с экрана) 13. «Что нашла наша Шумка?» игра Итог занятия. — Молодец! Ты так хорошо играл сегодня, а тебе понравилось играть с нашим котёнком. — До свидания! |
— Здравствуйте.
— Да. СЛАЙД №1 — Котёнок —Да СЛАЙД №2 -Зима Ребенок делает вдох носом. Ребенок с силой выдыхает коктейльную трубочку — Да. СЛАЙД №3 Ребенок делает вдох носом. Ребенок медленно выдыхает через рот. Выполняют движения рук. Выполняют массажные движения по показу логопеда
СЛАЙД №4 -Да.
-Да. дети выполняют массажные движения по схемам СЛАЙДЕ №5 . Опора на картинки на СЛАЙД №7 -О змее Произносят звук Ш. СЛАЙД №8 Дети идут по кругу изображая действия и произносят звук Ш СЛАЙД №9 Ребенок повторяет слоги и слова за логопедом. СЛАЙД №10 — Шахматы, шапка, шорты, шина, шуба. СЛАЙД №11 — Да. — До свидания. |
Литература:
- Елкина Н.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.
- Алмазова Е. С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей. – м: Просвещение, 1973.
- Коноваленко В.В. Хлоп-топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми 6-12 лет / В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. – М.: Издательство ГНОМ, 2013.
- Рыбина А.Ф. Коррекция устной и письменной речи у детей 6-8 лет : речевой материал, задания, упражнения / А.Ф. Рыбина. – 2-е изд. – Волгоград : Учитель, 2013.
