Автор: Субботина Ирина Николаевна
воспитатель МБДОУ» Звёздочка» п. Борисоглебский Ярославской области
Занятие на развитие логики «Домики для зайчат»
Занятие по познавательному развитию (развитие логики) для детей 4-5 лет
Тема «Домики для зайчат»
Цель: развивать логическое мышление у воспитанников через игровые упражнения с геометрическими формами.
Задачи:
Обучающие:
* упражнять детей в умении различать и называть геометрические фигуры;
* закреплять умение считать в пределах пяти;
* закреплять понятия: большой, маленький; длинный, короткий, средний по размеру;
* способствовать освоению детьми выявлять одно и несколько свойств предметов (цвет, форму, размер);
* сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по каждому из свойств предмета.
Развивающие:
* развивать у детей внимание, мыслительные операции;
* способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания
Воспитательные:
* воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь;
* содействовать воспитанию аккуратности при работе с клеем
Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», « Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Методические приёмы: организационная игра, сюрпризный момент, наглядный материал (иллюстрации), словесные (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей), поощрение, рефлексия
Оборудование:
Демонстрационный материал: 3 картинки зайца разного размера, игрушка зайца, бук-бокс, отрывка из музыкального произведения П.И. Чайковского «Времена года»
Раздаточный материал: геометрические фигуры разного размера, цвета, формы, счётные, палочки, клей.
Ход занятия
- Организационная игра:
Сегодня у нас необычный день,
К нам много пришло гостей.
Вы, ребята, к гостям повернитесь,
Поздоровайтесь с ними и улыбнитесь.
Я сегодня утром, когда шла в детский сад, встретила….угадайте кого (загадка)
Прыгун-трусишка
Хвост-коротышка
Глазки с косинкой
Ушки вдоль спинки
Одёжка в два цвета
На зиму и лето.
— Да, правильно, это зайчик, он сидел под кустиком, а в лапках у него было письмо. Я пригласила его к нам в садик и сейчас почитаю письмо.
3. Воспитатель читает письмо (Помогите, пожалуйста, наши домики растаяли, а зима ещё долгая, боимся, что замёрзнем) и задаёт детям вопрос:
— Ребята, почему вдруг домики растаяли, ведь на улице зима? (на улице в этом году частые оттепели).
— Что такое оттепель? (когда после мороза наступает тепло)
— Ребята, вы готовы помочь зайчику?
4. Воспитатель предлагает:
Мы отправимся в лес, идти далеко, зайчики ждут помощи. Напомните мне, что за беда случилась у них? (растаяли домики) Дети под музыку идут в заданном воспитателем направлению.
Задание №1 Посмотрите, перед нами несколько дорожек (полоски)
— Давайте сосчитаем сколько их (5)
— Что можно сказать об их величине?(разные)
— Какая самая короткая?(…)
— Какая самая длинная?(…)
-Что можно сказать о красной полоске?(…)
— Какая по счёту синяя дорожка?(…)
Молодцы! Как вы думаете, по какой дорожке нам лучше пойти, чтобы как можно быстрее добраться до леса? Ребята, и зайчика с собой возьмём, он покажет нам дорогу.
Задание № 2 Упражнение «На что похож камушек»
— Посмотрите, сколько на полянке красивых камушков и каждый на что-то похож. (Дети называют предметы, на которые похожи камушки. Затем педагог обращает внимание на то, что камушки похожи на геометрические фигуры)
— Молодцы! Я для вас подготовила геометрические фигуры (раздаю)
Задание № 3 «Расскажи о своей геометрической фигуре»
— Я по кругу иду, геометрическую фигуру выбрать хочу (выбранная фигура рассказывает о себе)
— Какие же вы молодцы! Справились с таким сложным заданием! Продолжаем свой путь дальше.
Задание № 4 «Волшебные палочки»
— Перед вами лежат счётные палочки.
— Возьмите 4 палочки и сложите квадрат. Молодцы!
— Теперь возьмите ещё 2 палочки, но другого цвета и приложите их к квадрату так, чтобы получилась крыша.
-Что у вас получилось? Вот такие должны быть у зайчат красивые и прочные домики.
Гимнастика для глаз «Чудеса»
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.
Наши глазки отдыхают.
А теперь мы их откроем.
Через речку мост построим.
Нарисуем мы кружок.
Вверх поднимем,
Глянем вниз,
Вправо, вправо.
Быстро-быстро поморгаем.
Пусть свой дальше продолжаем.
(Идём дальше)
6. Звучит волшебная музыка. Слышите, значит, мы приближаемся всё ближе и ближе к лесной полянке. Всё, ребятки, мы пришли.
(Воспитатель выставляет на доску картинку зимнего леса)
— Смотрите, действительно, ни одного домика не осталось.
— Как вы думаете, из чего мы можем сделать дома? (из бумаги)
7. Коллективная аппликация «Домики для зайчат»
-У меня в корзине есть волшебные карандаши — клей, с их помощью мы сможем наклеить домики на лесной полянке (дети составляют из квадратов и треугольников домики трёх размеров, располагают их между деревьев)
— Посмотрите, какие замечательные домики у нас получились. А вот и зайчики прибежали.
— Давайте мы их расселим по домикам (дети располагают зайчиков около домиков, соотнося их по размеру)
— Молодцы! Зайчикам помогли, пора возвращаться в детский сад (Дети двигаются под музыку в заданном воспитателем направлении)
— Вот мы и в группе.
- Рефлексия
— Где мы сегодня с вами были?
— Зачем мы туда ходили?
— Как мы смогли помочь зайка?
