Автор: Печерских Ольга Владимировна
учитель- логопед Государственное бюджетное образовательное учреждение «Шадринская специальная (коррекционная) школа-интернат № 11»
Конспект занятия по «Автоматизации звука [к] в словах на материале лексической темы «Посуда»
Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [к] в словах на материале лексической темы «Посуда»
Цель: Обобщение знаний и активизация словаря по лексической теме; закрепление правильного произношения звука [к] в словах.
Задачи:
-систематизировать и обобщить знания о посуде, ее назначении, деталях и частях; материала, из которого она сделана;
-совершенствовать грамматический строй речи:
-формировать навык сотрудничества, бережное отношение к посуде.
— развитие артикуляционного аппарата , мелкой моторики и связной речи.
Ход занятия
1.Орг.момент
— Отгадай загадки.
| «Ах, какие мы чистюли – две железные…(кастрюли)». | «Режет, чистит и скоблит, осторожным быть велит (нож)». |
| «Из горячего колодца через нос водица льется (чайник)». | «Держите крепче – разобьюсь, я хрупкая бедняжка — фарфоровая (чашка)». |
— Как ты думаешь, о чем мы будем сегодня говорить? Для чего нужна посуда?
К нам на занятие пришла гостья –Федора, ей нужна наша помощь. Ты помнишь, что случилось с ней в сказке «Федорино горе»? (убежала посуда, потому что она с ней обращалась небрежно). Предлагаю тебе помочь ей вернуть посуду, для этого нужно выполнить разные задания.
- Арт гимнастика
«Лопаточка»
«Наказываем непослушный язычок»
«Горка»
«Горку строим- горку рушим»
«Чистим нижние зубки»
Работа с профилем произношения
3.Коррекция звука
Логомер 2 Игра «Попугай »
-Если мы научим Федору говорить ласковые слова, то посуда от нее ни когда не сбежит
- «Назови ласково».
Кастрюля – кастрюлька, ложка – ложечка, стакан – стаканчик, вилка – вилочка, тарелка – тарелочка, кружка – кружечка.
5.«Из чего может быть сделана посуда» (с мячом)
Чашка сделана из стекла –стеклянная.
Ваза сделана из фарфора –фарфоровая.
Кастрюля из железа –железная.
Ложка из алюминия –алюминиевая.
Горшочек из глины –глиняный.
Сковородка из чугуна –чугунная.
Конфетница из серебра –серебряная.
Стаканчик из пластмассы – значит он пластмассовый.
-Здорово, теперь Федора знает, что из чего сделано.
— Ну а теперь самое время помочь Федоре расставить посуду на полки. Я расскажу как это сделала сама Федора, а ты скажешь правильно или нет.
«4 лишний» (КАРТОЧКА)
-игра, в которую мы будем играть называется «4 лишний». Что ты видишь, назови и найди лишнее.
Пальчиковая гимнастика
Мы посуду для Федоры
Вымоем без уговоров:
Моем вилку, чашку, ложку,
Сковородку, поварешку,
Моем блюдце и стакан
И закроем крепко кран
-Молодец, Федора очень довольна, как мы помыли посуду.
-Открой тетрадь , подпиши картинки. Выполни звуковой анализ слова «тарелка».Определи место звука [к] в словах. Предметные картинки: тарелка, чашка, кастрюля.
-Давай теперь расскажем Федоре о то, что ты знаешь о посуде.
Связная речь
Мнемотаблица
Итог занятия
— О чем мы говорили на занятии?
-С каким звуком работали?
-Что было сложно?
-Что понравилось делать больше всего?
-Что ты посоветуешь Федоре?
Федора очень довольна твоей работой на занятии, ты помог ей вернуть посуду домой. Она говорит тебе спасибо!
.
