Автор: Катаева Наталья Ивановна
учитель-логопед МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР на тему «Зимующие птицы»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ОНР на тему «Зимующие птицы»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о зимующих птицах.
- Коррекционно-образовательные задачи:
Закрепление представлений о зимующих птицах . Уточнение и расширение словаря по данной теме; образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом в ед. числе; согласование существительных с числительными; согласование притяжательных местоимений с существительными; усвоение категории родительного падежа единственного и множественного числа; образование сложных прилагательных; усвоение подбора слов – антонимов; развитие связной грамматически правильной монологической речи с помощью мнемотехники.
- Коррекционно-развивающие задачи :
Развитие координации речи с движением; развитие зрительного внимания, памяти; развитие мышления через сравнение птиц; развитие долговременной памяти, используя приемы мнемотехники; развитие общей и мелкой моторику; развитие связной монологической речи.
- Коррекционно-воспитательные задачи :
Воспитание чувства любви к родной природе; воспитание бережного, заботливого отношения к зимующим птицам.
Оборудование: Запись «Пение птиц», разрезные картинки зимующих птиц, мяч, интерактивная доска, презентация
Интеграция образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» «Физическое развитие», «Художественное развитие».
Ход занятия.
- Организационный момент. (Слайд1)
Логопед: — Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
Логопед: — Я надеюсь, что у вас сегодня хорошее настроение. (Слайд2 с мелодией «Шагает снеговик»)
Логопед: — Ребята, вы слышите чьи-то шаги? Это снеговик, (Слайд 3) он растерял свои пуговицы и просит вас помочь их найти. Для этого нужно правильно выполнять все задания. Поможем?
Логопед: Чтобы быстро оказаться в лесу нам помогут волшебные слова:
Ух ты, зимушка-зима, закружила, замела
Все дорожки, все пути – ни проехать, ни пройти.
Мы на лыжи дружно встали, друг за другом побежали. (Слайд 4)
- Основная часть.
Логопед: Вот снеговик привел нас в лес, а почему в лесу стало меньше птиц?
Дети: Птицы улетели в теплые края.
Логопед: А я вижу здесь птиц, значит, не все птицы улетели. (слайд 5-9 нажимать на птиц при ответах детей)
-Посмотрите на экран. Алиса, тень какой птицы ты видишь?
-Как одним словом можно назвать этих птиц? (Слайд10) Тема сегодняшнего занятия — зимующие птицы.
Логопед: Занимайте свои места. Первое задание от снеговика: соберите разрезные картинки. (нажать на «ЗВУК» на слайде при самостоятельной работе)
- «Сложи птицу» Дети складывают из разрезных картинок птиц.
- «Скажи ласково»
Логопед: Какие птицы получились у вас — назовите их ласково.
- «Один много» (с мячом)
Логопед: Ребята, каких птиц много? Голубь — кого много?
- «Назови птичку»
Логопед : О какой птице можно сказать моя ? а о какой мой?
Дети : моя ворона, моя сорока, моя синица, моя сова …
мой снегирь, мой воробей, мой голубь, мой дятел …
(Слайд11 с мелодией)
Логопед: Нашлась пуговица снеговика. Молодцы! Уберите картинки на край стола.
- «Скажи наоборот» (усвоение подбора слов-антонимов) (Слайд12)
Логопед: .) Воробей маленький, а ворона большая . (Слайд13)
У снегиря хвост короткий, а у сороки длинный. (Слайд14)
Голубь тяжёлый, а воробей легкий. (Слайд15 )
У синицы клюв тонкий, а у вороны толстый.
(Слайд16 пустой)
- «Веселый счет?»
Логопед: Снеговик просит вас сосчитать птиц. (Слайд17)
1 ворона. 2 вороны. 5 ворон. (Слайд18)
1 воробей. 2 воробья. 5 воробьев (Слайд19)
1 голубь, 2 голубя, 5 голубей.
1 сорока, 2 сороки, 5 сорок. (Слайд20)
(Слайд 21 с мелодией)
Логопед: Нашлась пуговица снеговика. Молодцы! (Слайд22) А сейчас давайте отдохнём. Физминутку проведет…. (Дети вышли, нажать на «ЗВУК» на слайде с пением птиц)
- Физминутка: «Серенькие перышки»
Воробьи – воробушки,(похлопывание руками по бокам)
Серенькие перышки! (махи руками вверх – вниз)
Клюйте, клюйте крошки (стучим кулачками перед собой)
У меня с ладошки! (дуем на раскрытые ладони)
Нет, с ладошки не клюют (развели руки в стороны, пожали плечами)
И погладить не дают. ( руки на пояс, наклоны туловища влево вправо)
Как бы нам поладить, чтоб дались погладить. ( хлопки в ладоши)
Логопед: Занимаем свои места. (Слайд 23)
- «Скажи какая? какой?»
Логопед:. Посмотрите на птиц внимательно. Какие они все разные!
— Если у птицы белый бок, она какая? (Белобокая.) Какую птицу называют белобокой? (Сороку называют белобокой.)
— У птицы жёлтая грудка, она какая? Какую птичку называют желтогрудой? (синицу называют желтогрудой)
— Если у птицы длинный клюв, она какая? Какую птицу называют длинноклювой? (дятла называют длинноклювым)
— Если у птицы красная грудка, она какая? Какую птицу называют красногрудой? (Снегиря называют красногрудым)
— Если у птицы толстый клюв, она какая? Какую птицу называют толстоклювой? (Ворону называют толстоклювой)
- «Кого чем угостим?» (Слайд 24)
Логопед: Как много прилетело птиц, давайте их покормим! (нажимать на слайд при ответах детей)
Снегири – ягоды рябины.
Синицы – семечки.
Голубь – хлебные крошки.
Воробей – зерна.
Дятел – семена шишек.
Ворона – орехи
Сорока – сало
Сова – пшеница (Слайд25 с мелодией)
Логопед: Нашлась пуговица снеговика. Молодцы!
- «Кого не стало?» (Слайд26 нажимать на слайд при ответах)
Логопед: Поклевали птицы зернышки и стали улетать. Посмотрите внимательно на картинки, запомнили птиц? Наклоните головы,
Раз, два, три – смотри. Какой птицы не стало?
Не стало воробья. Не стало сороки. Не стало снегиря. И тд.
- «Мнемотаблица» (Слайд27)
Логопед: Разлетелись наши птицы. (Слайд28) Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел?
Логопед: Голубь для нас принес письмо, в котором просит вас составить о нем рассказ по схеме. (Слайд29)
Эта птица голубь. Голубь- большая птица. Голубь серого цвета. У голубя есть голова, туловище, крылья, хвост, лапки, клюв, глаза. Туловище голубя покрыто перьями. Голубь воркует. Голубь питается зернами и крошками хлеба. Голубь летает в воздухе и передвигается по земле. Голубь может быть домашней птицей, а может дикой. Птенцы голубя называются голубята. Голубь, это зимующая птица.
Логопед: Какой интересный рассказ у вас получился! А о других птицах вы составите рассказ с воспитателями. (Слайд30 с мелодией) Нашлись все пуговицы снеговика. Молодцы! Снеговик вам благодарен, но ему пора возвращаться в лес к деду морозу. Попрощайтесь со снеговиком. и нам пора из леса возвращаться. Раз два три наклонитесь — в детском саду окажитесь. (Слайд31)
- Итог занятия.
Логопед: О ком мы говорили? Где мы с вами сегодня побывали? Кто вас пригласил в лес?
