Автор: Данилова Наталья Анатольевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 20», г. Снежинск
Конспект НОД по развитию речи для детей первой группы раннего возраста на тему «В гостях у Мишутки»
Конспект НОД по развитию речи для детей первой группы раннего возраста на тему «В гостях у Мишутки»
Программное содержание: стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений; развивать активную речь; развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу.
Материалы: Медведь, полукруги красного цвета, музыкальное сопровождение.
Методические приемы: вопросы, показ, поощрение, приветствие «Все захлопали в ладоши», дидактическая игра «Половинки».
Последующая работа в группе по закреплению материала: Подвижная игра «Прятки».
Ход занятия:
Приветствие «Все захлопали в ладоши»
Все захлопали в ладоши,
Дружно, веселее!
Застучали наши ножки,
Громче и быстрее!
По коленочкам ударим.
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем,
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте.
Стук в дверь.
Воспитатель: Ой, ребята, кто-то к нам стучит в дверь! Давайте посмотрим кто там.
Выходит игрушка- мишка
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это?
Дети: Это мишка.
Воспитатель: Правильно, молодцы.
Воспитатель: Как вы думаете, что нужно сделать при встрече?
Дети: Поздороваться.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Давайте поздороваемся с мишкой.
Дети: Здравствуй, мишка.
Мишка: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Мишка, а как тебя зовут?
Мишка: Меня зовут Мишутка.
Воспитатель: Давайте потрогаем Мишутку. Какой он мягкий, приятный на ощупь!
Воспитатель: Какой мишка?
Дети: Мягкий.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, а что это у мишки?
Дети: Это глаза.
Воспитатель: Молодцы, правильно.
(Воспитатель показывает глаза у медведя)
Воспитатель: А у вас есть глазки?
Дети: Да.
Воспитатель: Покажите их.
Воспитатель: А это что у медведя?
Дети: Это носик.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель: А у вас где носик?
Дети показывают носик.
Воспитатель: А это что у Мишутки?
Дети: Это ушки.
Воспитатель: Покажите, где у вас ушки (дети показывают ушки).
Мишка: Ребята, что-то я засиделся и захотел с вами поиграть. Поиграете со мной?
Дети: Да.
Воспитатель: Мишка наш проголодался. Давайте соберем ягоды для мишки.
Дидактическая игра «Половинки»
Дети собирают круги (ягоды) из двух половинок.
Воспитатель: Вот какие ягоды мы собрали для Мишутки! Какие ягодки? Посмотрите, они вкусные, сладкие!
Воспитатель: Скажите: вкусные, сладкие!
Дети: Вкусные, сладкие.
Воспитатель: Мишутка ты доволен!!
Мишка: Да, доволен! Спасибо, ребята.
Мишутка: Ребята, мне так понравилось с вами играть! Но мне пора уходить, до свидания детвора!
Дети: До свидания, мишка.
Последующая работа в группе по закреплению материала:
Подвижная игра «Прятки»
(Дети накрываются прозрачной тканью).
Мишутка: Я хожу, хожу, хожу. Деток я не нахожу.
Ну, куда же мне пойти, чтобы деток мне найти.
Что же это за гора? Да шевелится она!!!
(подходит к детям, заглядывает, рычит. Дети разбегаются на стулья).
