Автор: Романова Галина Львовна
преподаватель музыкально-теоретических дисциплин МБУ ДО «ДШИ им. В.Ф. Трутовского» с. Головчино Грайворонского городского округа Белгородской области
Открытый урок в 5 классе.
Открытый урок по сольфеджио в 5 классе. Отделение «Фортепиано»
Подготовила преподаватель Романова Галина Львовна
МБУ ДО «ДШИ им.В.Ф. Трутовского» Грайворонского городского округа
Белгородской области с.Головчино
Тема: « Знаем! Можем! Слышим!»
Цель: определение уровня теоретических знаний и практических умений обучающихся,концентрация внимания и слуховой контроль на уроках сольфеджио.
Задачи:
Образовательные:
— повторение и закрепление полученных знаний, умений и навыков в построении интервалов и аккордов, умение анализировать нотный текст и находить данные аккорды и интервалы, владеть навыками сольфеджирования;
Развивающие:
— Развитие музыкальных способностей – музыкального слуха, памяти, чувства ритма;
— Развитие аналитического мышления, образно-эмоциональной сферы;
— Формирование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом.
Воспитательные:
— воспитание организованности, работоспособности, активности, самостоятельности, интереса к музыке, предмету «Сольфеджио»
— воспитание коммуникативных качеств – умение общаться и работать в коллективе
— создание на уроке ситуации успеха.
Тип урока: обобщающий.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методы обучения: словесный, наглядно-слуховой, наглядно-образный, метод сравнения и сопоставления, проблемно-поисковый.
Оборудование: нотная литература, фортепиано, доска, компьютер.
Дидактические и наглядные пособия: портреты композиторов И.С.Баха, П.И.Чайковского, карточки.
Ход урока.
Анализируем музыкальный фрагмент из произведения И.С.Баха «Шутка» (первое исполнение оркестром, второе аккапельно.)И.С.Бах – великий немецкий композитор – полифонист 18 века.Слово «полифония» означает многоголосие. «Шутка» — это седьмая заключительная часть оркестровой сюиты №2 си минор. Так уж повелось, что именно «Шутка» стала самой популярной. Её перекладывают для различных инструментов, её исполняют вокально( кто исполнял, особенности и наличие гармониив мелодии). Нацеливаю ребят на то, что сегодня весь урок будет похож на игру.
2.Игра «Верно – неверно». Перед ребятами цель – нарядить елочку,
но шарики попадут на елку , если ответ будет правильным.
интервал; б.3 + м.3= Б53; у аккорда три обращения; м.3+ м.3 = М53;
четыре звука в септаккорде; секстаккорд первое обращение трезвучия;
Соль мажор один бемоль; ум.5 это тритон; на 4 ступени ув.4 в мажоре;
б.3 интервал(2 тона); Б64 обращение трезвучия; Си-бемоль мажор два
ключе;1,1, 0.5,1,1,1,0.5 –мажорный звукоряд.
- Интонирование мажорного звукоряда. Пение ступеней лада, устойчивые и неустойчивые ступени с разрешением, главные трезвучия лада (до четырех знаков при ключе)
Последовательность: Т53,S64,T53; Т53,Д6,Т53; Т53,S64,Д6,Т53.
4.Работа с карточками.
Задание №1 Определение тональности и аккордовой последовательности.
Карточка №1 Дана аккордовая последовательность Т53S6 D53 D6Т53 в тональности Ре мажор.
Карточка № 2 Дана аккордовая последовательность Т53Д64 Т6Т53 в тональности Си-бемоль мажор.
Задание №2 Поставь сначала три диеза(три бемоля) при ключе и напиши мелодию в тональности по данным ступеням. Размер 2/4, придумать ритмический рисунок.
V VI V VII I II III IV II VII V I III I
- Слуховой анализ.Интервалы и аккорды.
- Пение двухголосных номеров сольфеджио. Пение по голосам, пение с игрой на инструменте.
- Итог урока.
Предлагаю ребятам послушать произведение П.И.Чайковского Пер-
вый концер для фортепиано с оркестром.(информация- в ту пору Чайковский жил в Москве.В его жизни это был самый счастливый период. Так вот, это произведение – одно из самых светлых, радостных, ликующих в его творчестве. Здесь столько радости, счастья, ликования, любви к жизни.) Звучит музыка, обращаю внимание на гармоническую фактуру мелодии.
