Автор: Шуртанкина Светлана Алексеевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад 6»
Конспект занятия «Скоро в школу»
Конспект по речевому развитию (подготовка к обучению грамоте).
Тема: «Звук и буква «А».
Задачи:
— уточнить произношение звука [а];
— определять позицию звука в слове;
— формировать и расширять у детей словарь по теме «Фрукты, животные, овощи»;
— учить детей выделять звук [а] из состава слогов, слов и предложений;
— учить выделять гласный звук [А] и обозначать его буквой.
— закрепить понятие «гласный звук».
— автоматизировать звук [А] в слогах, словах, предложениях.
— развивать мышления на основе отработки операций анализа и синтеза, внимания на основе формирования способности к распределению.
— развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику;
— учить детей изменению силы и высоты голоса;
— развивать фонематический слух и восприятие;
— воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Оборудование: Картинки фруктов, животных, письмо, буква А , счетные палочки, тетради- прописи, три схемы-буква в середине, начале и в конце, картинки –наало, середина и конец, музыка для физминутки.
Ход:
- Организационный момент.
Правило поведения на занятии.
— Раз, два, три, четыре, пять
Будем мы сейчас опять
Смотреть, слушать, размышлять,
Но друг другу не мешать.
Внятно, четко говорить,
Не вертеться, не шалить.
- Игровая ситуация.
(Стук в дверь. Приходит почтальон. Приносит письмо).
В: Ребята, к нам пришло письмо. Но нам надо отгадать, от кого оно. Так захотел сам автор письма.
Имя девочки начинается с буквы «А». Это чувашское имя, потому что девочка живет в деревне.
(Дети отгадывают имя девочки).
Д: Анюк.
В: Анюк хочет загадать вам загадки. Они или начинаются с буквы «А», или в этих словах встречается звук «А».
- Отгадывание загадок.
ОН большой, как мяч футбольный,
Если спелый- все довольны.
Так приятен он на вкус!
Что это за мяч?
( арбуз).
Кругла, а не луна, бела, а не бумага ,с хвостиком, а не мышь.
( репа).
Над землей трава,
Под землей бордовая голова.
(свекла).
В огороде желтый мяч,
Только не бежит он вскачь.
Он как полная луна,
Вкусные в нем семена.
( тыква).
В: Молодцы, отгадали загадки. Анюк, оказывается, на следующий год тоже пойдет в школу. Она хочет знать о букве «А» . Поможем Анюк? Все, что мы сегодня проведем, мы заснимем на видео, и отправим Анюк в деревню. Согласны, ребята?
(Ответ детей).
4.Фонетическая зарядка.
— Что просит сказать врач, когда осматривает горло? ( А –а-а…)
— Как девочка укачивает куклу? (Аа –аа – ааа…)
— Бабушка плохо слышит. Как она переспрашивает внучку? (А?)
— С какого звука начинаются слова: ананас, аист, адрес, арбуз, абрикос, азбука ,аквариум?
-Какие звуки вы слышите в начале имен Антон, Анна, Алиса?
Д: Везде мы произносим звук А.
В: Чем отличается буква от звука?
Д: Букву мы пишем, а звук произносим.
Ребята, посмотрите на доску. Это буква А. Запомните, звук [а] на письме обозначается буквой А.
В: «А»- это гласный или согласный звук?
Д: Гласный.
В: Почему?
Д: Он призносится свободно, ему ничего не мешает.
В: Какой фишкой мы обозначаем звук «А»?
Д: Красной фишкой.
В:- Гласные звуки мы будем обозначать обозначаем красным цветом- красным кружочком.
Теперь мы проведем звуковой анализ слова «репа»
5.Звуковой анализ слова «Репа»
В:Сегодня мы будем с вами много произносить слов со звуком А
Но сначала разомнем наши губки и язычок.
6.Фонетические упражнения.
— упражнения для губ: « Улыбка, хоботок, заборчик»;
— упражнения для языка: «Вкусное варенье», «часики»
7.Игра «Что на картинке?»
1.Посмотрите на картинку. Что на ней нарисовано? Что вы замечаете? (все слова, в которых встречается звук А и стоит в начале слова.)
- Найдите на картинках и назовите фрукты, названия которых начинаются на звук А
8.Игра « Добавь букву»
морковк…. луковк…, редиск…, малин.., картошк.., земляник…, клубник…
9.Игра «Повтори-ка»
Повторяйте за мной только те слова, в которых услышите звук А:
Лу-у-ук, лак, мак, бок, бак, сом, сам, ток, так.
- Физкультминутка
Слушайте меня внимательно и выполняйте соответствующие движения: автобус( дети едут по разным дорожкам)- арбуз (приседают)- жираф (поднимают руки вверх). Затем порядок слов меняется. (дети имитируют движения под музыку)
11.Игра « Звук А в начале, в середине или в конце»
(на доску вывешиваются картинки и схемы: в начале, в середине или в конце слова звук)
Мышка, кошка, аист, арбуз, абрикос, автобус, слива, апельсин, книга, ангел, акула, жираф, ананас, улитка, пчела
12.Игра «Один и много»
Я вам буду называть слово в единственном числе, а вы должны будете называть слово во множественном числе. (например : окно — окна)
Дом — дома;Лицо — лица;Поезд – поезда;Стекло – стекла;Рог — рога;Глаз — глаза;Жеребёнок — жеребята; Доктор — доктора;Ребенок – ребята ;Котёнок — котята;Ведро — ведра;Яйцо — яйца;Кольцо – кольца; Слонёнок – слонята.
13.Игровое упражнение «Кто больше?».
1) Придумайте слова, в которых звук (а) был бы в начале (август, астры. аист), в середине (банка, собака, плавать), в конце слова (доска, сестра, голова).
2) Назовите имена людей, клички животных, которые начинаются со звука (а).
3) Перечислите месяцы года, в которых есть звук (а).
14.Игра «Закончи предложение словом со звуком А»
На поле расцвела…
Грызет орешки…
Мы купили круглый…
На крыше дома свил гнездо…
- Выкладывание буквы «А» из счетных палочек. Сколько счетных палочек надо взять, чтобы выложить букву А?
16.Работа в прописях.
Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями! Теперь мы наш видеофильм можем отправить Анюк.
Рефлексия.
— Ребята, с каким звуком мы сегодня играли?
— Что понравилось больше всего?
