Автор:
Юкина Светлана Владимировна
педагог-психолог ГБОУ школа №1981
Илюхина Людмила Николаевна
воспитатель ГБОУ школа №1981
Математический квест «Спасти Вовку с острова затерянных цифр»
Математический квест для подготовительной группы «Спасти Вовку с острова затерянных цифр»
Цель: Закрепление математических знаний и умений при помощи квест-игры
Обучающие:
- Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 20;
- Закрепить умения решать проблемные ситуации;
- Закрепить умения в ориентировке в пространстве;
- Закрепить умения в работе с шифрами и дешифратором;
- Закрепить умения находить соседей числа;
- Закреплять умения подбирать плоскостные фигуры к объёмным.
Развивающие:
- Развитие познавательных процессов;
Воспитательные:
- Развивать чувство ответственности, сопереживания и взаимовыручки внутри команды;
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Методическое оснащение: конверты с заданиями, цифры до 20, пальма картинки с геометрическими фигурами, объемные фигуры, кочки с заданиями, карта, домики на ватманах, магнитные картинки Хрюши, Каркуши, Степашки, лодка для Пирата.
Предварительная работа: в течение недели дети совместно с воспитателем находят конверты с шифрами, на прогулке, в свободной деятельности, на занятиях физкультурой; выполняют задания по ориентировке на местности.
Роли: ведущий-воспитатель, Вовка-музыкальный руководитель, Пират-педагог-психолог.
Ход занятия
Входит взрослый, передает письмо воспитателю: «Здравствуйте, пришло письмо в наш детский сад, получатель — дети подготовительной группы, возьмите, пожалуйста.»
Воспитатель зачитывает письмо: «SOS помогите!!!! Я потерялся!!!!! Вокруг одни цифры!!!! Умоляю, помогите мне отсюда выбраться! Меня занесло ураганом на какой-то остров, вокруг только пальмы и повсюду цифры, а я с ними даже незнаком! Что теперь делать не знаю, цифры отпустят меня, только если я выполню все задания. Но я ничего не знаю, в детском саду я не любил занятия математики, а вот теперь случилась беда. Помогите мне, пожалуйста, цифры отпустят меня с острова, если мне помогут ребята подготовительной группы. Я отправлял вам зашифрованные послания, это подсказки, по которым вы нарисуете карту. Найдите меня, я без вас погибну!!!!»
Воспитатель: ребята, что будем делать?
Ответы детей
Воспитатель: Ну раз вы все согласны помогать, давайте откроем конверты с шифрами, теперь-то мы знаем зачем они нужны (после расшифровки всех слов). Всё равно не очень понятно, что обозначают эти слова, думаю так будут называться испытания.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, в последнем конверте карта. На ней схема с названиями островов. Давайте отправляться в путешествие, Вовку-то нужно спасать!
Сначала разделимся на команды, тяните из мешочка номер своей команды.
Дети с воспитателем отправляются в музыкальный зал.
Разминка для всех команд
— Это четвертый месяц года. Какой это месяц?
— Этот месяц задавака знает каждая собака,
Ведь после него идет самый-самый новый год!
— Мама в коробке несла 10 яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось у мамы?
-Сколько вишен в пустом стакане?
— Из дупла выглядывало 8 беличьих хвостов. Сколько бельчат сидело в дупле?
Воспитатель: Задание для 1й команды. У Степашки, Каркуши и Хрюши новоселье, им выдали новые квартиры. Номеров на квартирах еще нет и им сказали, как их найти, а Хрюша, Каркуша и Степашка запутались, помогите сказочным героям найти свои квартиры.
Квартира Хрюши в самом высоком доме на третьем этаже слева, Каркушина квартира не в самом высоком и не в самом низком доме на втором этаже справа, а Степашкина квартира в самом маленьком доме на первом этаже справа.
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь задание для 2й команды.
Перед вами кочки, по которым вы переберетесь к первому острову, изображенному на карте, но кочки необычные, перевернув кочку, прочитайте задачку и, лишь решив все задачки на кочках, вы сможете перейти по ним.
Воспитатель: Смотрите ребята, это остров ловушек, если мы что-то сделаем неправильно, попадем в ловушку! Давайте поскорее отсюда выбираться! Нужно объемной геометрической фигуре найти плоскостное изображение и назвать ее. Третья команда помогите нам справиться с этим.
Воспитатель: вокруг нас только море помочь переплыть его может кит. Кит перевезет нас, если мы накормим его крабами, он их очень любит. Смотрите, на спинках крабов есть цифры, какую цифру покажет кит, таких крабов вы должны выловить сачком. Если такой цифры на крабе нет, то ловите столько крабов, чтобы в сумме получить нужное число.
Воспитатель: Мы причалили на остров заколдованных фигур пятая команда помогите из геометрических фигур сделать предмет, изображенный на схеме.
Дети выкладывают из фигур лодку, в это время под музыку появляется Пират в лодке
Пират: Вы что себе позволяете, еще ни одному смертному не удавалось собрать схему и выбраться с этого острова!!!! Откуда взялись эти молюски?
Воспитатель: Что вы так кричите и кто вы вообще?
Пират: Я знаменитый пират – капитан Крюк, а кто эти недосушенные селёдки?
Дети кричат, что они из детского сада, приехали спасти Вовку.
Пират: Так значит вам не нужны мои сокровища?
Воспитатель: Конечно нет, но нам бы очень пригодилась твоя лодка, чтобы добраться до острова, где сидит Вовка.
Пират: Я перевезу вас, если вы отгадаете мои загадки
Расставил Андрюшка
В два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой –
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой –
Зайка косой.
Следом за ними –
Ёж и лягушка.
Сколько игрушек
Расставил Андрюшка? (6 игрушек)
Дарит бабушка лисица
Трём внучатам рукавицы:
«Это вам на зиму, внуки,
рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте!» (6 рукавиц)
Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек,
«Приходите все на чай!»
Сколько чаек, отвечай! (9 чаек)
Мы с мамой в зоопарке были,
Зверей с руки весь день кормили.
Верблюда, зебру, кенгуру
И длиннохвостую лису.
Большого серого слона
Увидеть я едва смогла.
Скажите мне скорей, друзья,
Каких зверей видала я?
А если их вы счесть смогли,
Вы просто чудо! Молодцы! (5 зверей)
Как-то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Ёж, барсук, енот, «косой»,
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел —
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей —
Посчитай-ка всех зверей. (6 зверей)
Пират: Удивили вы меня, обещание свое сдержу, на остров вас перевезу, но моя лодка может перевозить только двух человек за один раз, посчитайте, сколько рейсов мне нужно будет сделать, чтобы перевезти всю группу.
Воспитатель: спасибо тебе Пират капитан Крюк, ты нас очень выручил.
Пират: Прощайте, с вами было весело.
На кулисах изображение острова
Воспитатель: Посмотрите ребята, вот и остров, который есть на нашей карте, а где же Вовка? (кулисы открываются, под пальмой сидит Вовка, на каждом листе пальмы цифры от 1 до 20)
Дети: вот он под пальмой сидит!
Вовка: Ура! Мои спасители приехали! Как же я рад вас видеть!
Воспитатель: Ну что Вовка, мы нашли тебя, можно возвращаться домой?
Вовка: понимаете друзья, цифры отпустят меня, если я разложу их по порядку, (шепотом) а я их порядок совсем не знаю. (пожимает плечами)
Воспитатель: Ну в этом наши ребята тебе с радостью помогут. Да ребята?
Ответы детей
Воспитатель: Скажи Вовка, теперь ты будешь дружить с математикой?
Вовка: конечно! И не только с математикой я и с грамотой дружить тоже буду и на всех занятиях, в детском саду буду заниматься лучше всех!!!
Ребята за то, что вы спасли меня и лучше всех знаете математику, вам полагается награда, примите от меня эти медали. (Вовка каждому надевает медаль)
Песня про математику (Анна Малышева)
