Автор: Башатова Светлана Владимировна
Педагог-организатор, учитель музыки МБОУ «Аксубаевская СОШ 2», пгт Аксубаево
Организация и проведение мероприятий внеурочной деятельности в общеобразовательной школе.
Ход занятия:
- Организационно-подготовительный момент
Педагог: — Добрый день, ребята, меня зовут Башатова Светлана Владимировна, я педагог дополнительного образования. Я хочу поприветствовать вас аплодисментами, мне будет очень приятно, если вы меня тоже так поприветствуете!
— Сегодня я вас познакомлю со своим кружком, под названием «Веселые нотки». На этих занятиях я учу детей правильному пению и помогаю им стать настоящими певцами, еще их называют вокалистами.
— Скажите, пожалуйста, а вы любите петь?
(дети отвечают)
— А вы знаете, что нужно делать, чтобы научиться красиво и правильно петь?
(дети отвечают)
— Чтобы красиво и правильно петь, нужно знать секреты искусства пения и уметь выполнять их правильно! У меня есть волшебный сундучок, где я храню все эти секреты и с некоторыми из них я вас сегодня познакомлю.
- Основной этап
Педагог: Итак, первый секрет — это правильное дыхание. Чтобы голос был сильным и красивым, нужно научиться петь с помощью диафрагмы. Диафрагма – это ведущая дыхательная мышца человека, она способствует работе брюшного пресса. И чтобы почувствовать, как она работает – выполним упражнение: «Как дышит собачка, когда ей жарко», (педагог показывает – дети выполняют). Попробуем выполнить еще одно упражнение на дыхание – «маленькие насосы». (Педагог показывает – дети выполняют). Мы с вами поработали над дыханием использованием диафрагмы. Давайте повторим это сложное слово вместе (дети вместе с педагогом хором проговаривают – «диафрагма»). Кто напомнит мне первый секрет красивого и правильного пения? (ответы детей, обобщение ответов педагогом). Умнички!!! Первый секрет — это правильное дыхание. Присаживайтесь, ребята!
Педагог: Следующий секрет вокалиста – это четкая речь. Зритель должен понимать смысл песни, а для этого певец должен внятно и правильно произносить слова. Сейчас мы с вами сделаем упражнения для ротика и язычка. Научиться второму секрету нам поможет сказка «Веселый язычок». Внимательно слушайте сказку и выполняйте вместе со мной все движения.
(Дети по образцу педагога выполняют игровые упражнения на артикуляцию).
— Ребята, у вашего язычка получилось повторить все движения?
(Дети отвечают)
— Я очень рада, что у вас все получилось! Кто назовет второй секрет вокалиста?
(ответы детей, обобщение ответов педагогом).
Отлично!!! Второй секрет — четкая речь.
Педагог: Теперь вы готовы узнать третий секрет вокалиста. Распевание – это подготовка нашего голоса к пению. Мы с вами попробуем распеться, для этого вам надо встать.
(Распевание на фо-но по группам: «Я пою, хорошо пою», «Вот иду я вверх, вот иду я вниз»).
— Прекрасно! У вас все получилось! Самое время потренировать наш голос на легкой песенке – попевке. С начало вы внимательно послушаете, а потом 1-ую строчку споет 1 группа, 2-ую строчку 2 группа, а остальное споем вместе, я вам буду показывать руками.
(дети разучивают попевку «Горошины»).
— Только что мы освоили третий секрет вокалиста. Как он называется?
(ответы детей, обобщение ответов педагогом).
— Правильно. Третий секрет вокалиста — распевание. Присаживайтесь, пожалуйста!
Педагог: Мы узнали три основных секрета красивого и правильного пения и можем приступить к разучиванию вокального произведения. С начало внимательно прослушайте песню, а потом мы ее вместе поучим.
(Знакомство с произведением «Дорога к солнцу», беседа по вопросам).
Давайте разучим текст, мелодию песни.
(Разучивается текст, мелодия, движения в песне).
— А теперь вы попробуете исполнить эту песню как настоящие певцы — вокалисты под минусовую фонограмму, т.е. под аккомпанемент.
(Ребята исполняют песню).
— Вы работали великолепно!!! И заслужили аплодисментов!!! Присаживайтесь пожалуйста!
(аплодисменты).
III.Итоговый момент (результативность занятия)
Педагог: Ребята, сегодня вы выступили на публике как настоящие вокалисты. Как вы думаете, помогли ли секреты, которые вы сегодня узнали правильно и красиво исполнить песню?
(дети отвечают)
Давай вспомним их?
— Правильное дыхание, четкая дикция, распевание.
Если дети не могут ответить, педагог задаёт наводящие вопросы: Вспомните, для чего мы выполняли упражнение «Насос»?
Чему нас учил «Веселый язычок»?
Для чего мы тренировали наш голос на попевке «Горошина»?
— Молодцы, вы очень хорошо все запомнили!
— В моем сундучке осталось еще много секретов, но с ними вы можете познакомиться, если придете заниматься в вокальные кружки.
Рефлексия:
Педагог: Ребятки, наша встреча подошла к концу и мне очень хочется узнать ваше мнение о нашем занятии если наша встреча вам понравилась, то хлопайте в ладоши!
Педагог: Ребята, я рада, что наша встреча принесла нам всем приятные минуты общения. В моем хранятся не только секреты, но подарки, которые я вам хочу подарить. Примите на память эти звездочки, на обратной стороне которых записаны секреты правильного пения, чтобы вы их некогда не забывали. Пусть эти медали станут путеводной звездой к вашим успехам. А мы будем рады, если услышим на сцене ваши имена. Большое вам спасибо за встречу! До свидания!
