Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Проект «Мой безопасный мир» 

Вид проекта: познавательно-исследовательский

 На сегодняшний момент, возрос уровень требований к обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников в дошкольных учреждениях, ведь безопасность – это не только сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях, самостоятельность и ответственность за свое поведение, и прежде всего одна из категорий формирования ценностного отношения к своему здоровью.  Именно в детском саду все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице, дома, в быту и приобрести необходимые навыки такого поведения. Полученные «теоретические» знания ребёнок должен пропускать через продуктивную деятельность и затем реализовывать в играх и повседневной жизни за пределами детского сада. Планирование всех видов деятельности ребёнка в течение недели объединены одной темой. Полученные знания детей в рамках «тематической недели», закрепляются затем в течение всего года в играх, конкурсах, досугах. Метод проектов позволяет вовлекать детей в самостоятельный поиск, учит прогнозировать последствия поведения и деятельности в окружающем мире, овладевать практическими умениями, участвовать в творческой деятельности. 

Проект направлен на воспитание безопасного поведения дома, в быту, на улице. 

Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной познавательно-исследовательский деятельности

  Повышение персональной компетенции педагогов в вопросах взаимодействия воспитанников и родителей.

— содействовать осознанию каждым ребёнком безопасной жизнедеятельности;

— развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь;

— стимулировать развитие интереса к проблеме собственной безопасности;

— формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;

— обогащать речь дошкольников с помощью произведений художественной литературы;

— воспитывать у детей бережное отношение к собственному здоровью, природе, окружающему миру.     

краткосрочный   октябрь- ноябрь 2019 года

воспитатели, воспитанники группы 5 лет, родители.

• Познавательно-информационный уголок безопасности;
• тематические выставки творческих работ: «Спичка — невеличка», «Огонь – друг, огонь – враг», «Дорога безопасности», светофор «Будь внимателен».
• тематическое развлечение «Азбука дорожного движения»
• схемы – алгоритмы «Поведение человека в опасных ситуациях», «Действия человека при возникновении пожара»;
• книжки-малышки «Пожару – нет».

—  у детей сформированы интерес к проблеме собственной безопасности, понимание того, что может быть опасным в общении с другими людьми, предметами природой;

— они проявляют умение правильно вести себя в различных опасных ситуациях на улице и дома, когда остаются одни,

— проявляют способность ориентироваться на нормы и правила в жизни общества, осознают важность и необходимость гуманного и бережного отношения к родной земле, окружающему миру,

— принимают активное участие в общественно значимых мероприятиях, полезных делах.

нормативное

• этап проекта (подготовительный)

октябрь 2018

Побуждение интереса детей и родителей к предлагаемой деятельности.

(7-9 октября)

2. Подобрать методическую, художественную, детскую литературу, иллюстративные материалы, дидактические игры. (8-15 октября)

3. Оформить уголок для родителей о проведении проекта: «Правила на всю жизнь».

(14-19 октября)

4. Составить анкету для родителей на тему: «Правила дорожного движения»

 (21 октября)

5. Составить перспективный план мероприятий.

Беседы-рассуждения с детьми о безопасности: пожарной и дорожной. 

«Консультация-беседа с родителями на тему «Пожарная безопасность.»

«Правила ПБ»

Анкета «Правила дорожного движения»

Перспективный план работы с родителями по дорожному движению, по ПБ.

2.Митрофанова Е.М. и др . Педагогический проект «Правила дорожные знать каждому положено»/ Управление дошкольным образовательным учреждением. -М.,2009. -№2. -С.52.

3.Ладутько Л.К.Познаёт мир и себя:пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л.К. Ладутько.-Минск: ИВЦ Мифина, 2002.-184с.

4.Боровлёва А.В. Проектный метод как средство повышения качества образования: Педагогический проект «Ребёнок в общении с людьми»// Управление дошкольным образовательным учреждением. -М., 2006. -№7.

1.Выполнение творческой работы (поделки) «Спичка-невеличка», «Огонь друг-огонь враг»

 2. Создание книжек-малышек

родители

Октябрь-ноябрь 2018

Реализация задач проекта.

 Чтение художественной литературы

(7-19 октября)

Речевая деятельность

Октябрь-ноябрь

Художественно- эстетическая деятельность

(11 октября)

инсценирование русских народных сказок, литературных произведений; 

(6 ноября)

«Азбука дорожного движения»

7 ноября

Выставка детских рисунков

(8 ноября)

Провести анкетирование родителей.

Познавательно-исследовательская деятельность

(8 октября-20 ноября

Физическое развитие

Октябрь-ноябрь

Развивающая среда

Октябрь-ноябрь

Продуктивная деятельность

21.10, 23,10.,30.10.

13.11.,20.11.,27.11.

 С. Маршак «Пожар», А. Толстой «Девочка и разбойники», С. Маршака «Кошкин дом»;», А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», Л. Толстой «Как меня в лесу застала гроза», Е. Григорьев «Один дома», Г.-Х. Андерсен «Огниво»

Беседа на тему: 

 «Осторожно – электроприборы!»

Беседа на тему:

«Кухня – не место для игр!»

 «Пожар в квартире»

 «Детские шалости с огнём»

«Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой» Беседа с детьми (по теме недели «Посуда», «продукты питания» «Осторожно-посуда бьется.» «Съедобные грибы и ягоды», «Осторожно тонкий лед» и другие

НОД

«Фантазирование по мотивам сказки С. Маршака «Кошкин дом»; 

«Аленушка и братец Иванушка» Сухомлинский В. Воробышек и огонь

музыкальное развлечение 

(2 группы)

«Безопасность дома, на дорогах, пожарная безопасность».

Онлайн – анкета

Наблюдения за уменьшением продолжительности дня, изменениями в жизни животных, птиц, за солнцем на небе.

Опыт: «Чем можно тушить огонь?». (1 ноября)

Подвижные игры: «самолеты», «Затуши пожар», «Кто быстрее подаст сигнал», «Построй укрытие». Спортивные игры «Стоп», «Юные спасатели», «Светофор». Игровые упражнения «Потуши огонь», «Попади в цель».

Настольные игры «Большая прогулка «дорожные знаки из фетра, сюжетно- ролевые игры «Пожарный» «Регулировщик», «Безопасность дома» 

Ручной труд: изготовление охранных знаков. Рисование: «Опасные предметы на кухне». Конструирование: «Двухэтажное здание». 

(соц.-коммуникативное, речевое)

(соц.-коммуникативное, речевое)

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие, речевое, социально-коммуникативное

Музыкальная деятельность, речевая,

двигательная

Экспериментальный уголок, участок во время прогулки. 

Группа, участок на улице, спорт зал.

физическое, 

речевое, социально-коммуникативное развитие,

физическое, 

речевое, социально-коммуникативное развитие, познавательное.

физическое, социально-коммуникативное развитие, познавательное, художественно-эстетическое

Пословицы, поговорки по теме проекта. Художественная литература по теме.

Библиотека группы, электронные ресурсы 

Папка с беседами, РТ «Безопасность» Авдеева

Книга «кошкин дом», «Пожар» Л.Н. Толстого

Картинки светофора, дорожных знаков

плакаты, картинки с птицами, животными и деревьями.

Бумага, спички, вода, лейка, почва.

необходимые атрибуты, материалы, рассматривание иллюстраций, книг, плакатов, папки- передвижки, предметные картинки с изображениями опасных и безопасных предметов, схемы- памятки вызова служб- спасения.

Конструирование в детском саду.

Распределение детей по подгруппам для:

1. СР\И «Семья дома и ее безопасность» и т.д.
2. Д\И по проекту
3. Коммуникативные игры
4. Рассказывание о правилах безопасности в своей семье.

Воспитатели, муз.рук, ст.воспитатель.

 Заключительный  

ноябрь 2019

Организация встречи с родителями презентация выставки.

• Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности,
• Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности. 
• Обобщение результатов проектной деятельности

Формы организации:

Беседы, рекомендации для родителей по теме проекта

Выставка творческих работ

1.изготовление поделки «Огонь друг-огонь враг», «Спичка –невеличка», 

2. «Дорожные знаки из гипса» «Светофор»

3. «Дорожная безопасность»

4. «Книжки-малышки»

В соответствии с ФГОС, новизна проекта заключается в выработке новых подходов по приобщению детей к безопасному миру. Совместная исследовательская деятельность дошкольников, родителей и педагогов по изучению безопасности способствует формированию познавательно-исследовательскому развитию.

Совместное участие с детьми и родителями в проектной деятельности помогло нам научить и показать безопасное поведение через экспериментальную деятельность.

И главный результат, заключается в усвоении ребенком правил безопасного поведения: ПДД, ПБ.

Результат:

—  у детей сформирован интерес к проблеме собственной безопасности, понимание того, что может быть опасным в общении с другими людьми, предметами природой;

— они проявляют умение правильно вести себя в различных опасных ситуациях на улице и дома, когда остаются одни,

— проявляют способность ориентироваться на нормы и правила в жизни общества, осознают важность и необходимость гуманного и бережного отношения к родной земле, окружающему миру,

— принимают активное участие в общественно значимых мероприятиях, полезных делах.