Автор: Гаврина Наталья Владиславовна
воспитатель МАДОУ ЦРР д\с № 70 «Теремок»
Педагогический проект «Добрые слова и поступки»
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по теме: «Детство невозвратимая пора» …
Цель: Знакомить детей с произведениями художественной литературы писателей которые отразили в своих произведениях тему детства.
Задачи:
— образовательная: формировать грамотную речь и пополнить словарный запас.
— развивающая: Развивать творческое мышление, внимание, воображение
— воспитательная: воспитывать любовь к русской литературе и народному творчеству.
Интеграция образовательных областей. познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная.
Формы организации: групповая.
Формы организации детских видов деятельности: создание и решение проблемной ситуации, продуктивная деятельность детей.
Оборудование:
Проектор, фишки –«золотые туфельки», короб с двойным дном и призами, таблица «Путешествие по сказке», атрибуты к подвижной игре «Волшебный стул», атрибуты к драматизации произведений В. Осевой «Печенье», «Просто старушка».
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы, выставка книг, театрализованные игры, рассматривание иллюстраций к произведениям, демонстрация рисунков, подготовка к драматизации рассказов В. Осевой «Печенье», «Просто старушка», Разучивание подвижной игры «Волшебный стул», Проведение дидактических игр «Из какой мы сказки?», «Помоги вернуть вещи в свои сказки», «Доскажи словечко», Узнай по описанию».
1 часть Ход мероприятия
Эмоциональный настрой. Сегодня к нам пришли гости и мы рады встречи с вами. Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. Приветствие гостей.
Я держу в ладошках солнце,
Я дарю его друзьям.
Улыбнитесь это просто,
Лучик солнца это вам!
(дуют с ладошек друг на друга).
-Ребята, я очень рада вас приветствовать. Сели тихо, красиво, не спугните сказку, она где – то здесь спряталась. Путешествуя по сказке, вы будете отвечать на вопросы. За правильный и полный ответ получите фишку – «золотую туфельку». Но колдун закрыл ворота в царство сказок.
1. задание.
Нам нужно заслужить право на выход в сказку. Для этого мы должны ответить на все вопросы колдуна
1. В какой сказке жительница морских глубин решила проучить жадину?
( А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбки», золотая рыбка проучила старуху)
2. Кто в половодье спас зайцев? (Дед Мазай)..
3.Что всегда говорил Кот Леопольд мышам? ( Ребята, давайте жить дружно).
4. Как звали хитрющего кота из сказки А. Толстого «Золотой ключик»? (Базилио).
5.Кому из героев принадлежит саквояж с лекарствами? (Доктор Айболит)
6.Как называется русская народная сказка о том, что вежливость и доброту никакой мороз заморозить не сможет? (Морозко).
Вот мы и ответили на вопросы колдуна. Двери в сказочную страну открываются, сказка начинается.
(На кране появляется таблица «Путешествие по сказке»).
В некотором царстве, в некотором государстве жил – был царь, и была у него дочь Василиса прекрасная однажды налетел Змей, подхватил царевну и унес в свой дворец. Иван Царевич пошел выручать ее из неволи. Но в одиночку ему не справится с этим. Помочь ему в освобождении Василисы могут только друзья.
-Кто хочет стать другом Ивана Царевича и почему?
-Идет Иван Царевич, перед ним разлилась огненная река.
Мы можем помочь ему перейти на другой берег, если правильно определим название произведения.
2.задание. «Произведение начинается, а как оно начинается» (Магнитофонная запись).
1. Жила на свете бедная женщина. Было у нее 4 детей не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера… (ненецкая сказка «Кукушка»)
2.Купила мат слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив, и все нюхал их…(Л. Толстой «Косточка)
3Жила девочка Женя Однажды послала ее мама в магазин за баранками. Купила Женя 7 баранок….
(В. Катаев «Цветик – семицветик»).
3 задание.
— Долго ли, коротко ли шел Царевич, но тут на его пути встал заколдованный лес. Серый волк перевезет его если вы ответите на вопросы:
1.Почему Снегурочку назвали Снегурочкой?
2.Почему Несмеяну назвали Несмеяной?
3.Объясните, как образовались имена:
а) Золушка
б)Плакунчик
4.Скажи по- другому:
а)возьми приз (возьми плату)
б)не отвести очей (не отвести глаз)
в)послать гонцов (отправить посланцев с известием)
5.акончи предложение:
а) Крошечка — Хаврошечка добрая, а её сестры (злые).
б)Золушка трудолюбивая, а ее сестры (ленивые )
в)Кот в сапогах умный, а великан (глупый).
Перевез волк Ивана Царевич через лес. Вдруг, откуда ни возьмись, на его пути встала Баба Яга со своей свитой. Они взяли в плен царевича.
для его освобождения вы должны определить, какие произведения перепутались
4 задание. «Что не так».
1.Подошла Хаврошечка к яблоне — веточки к ней приклонились, яблочки к ней опустились. А волк и говорит: «Кто мне яблочко поднесет. За меня замуж пойдет» А двуглазка подпевает: «Ловись. Рыбка, большая и маленькая» (русская народная сказка «Хаврошечка», «Лисичка- сестричка и серый волк»).
2.Крошка сын к отцу пришел
И спросила кроха:
«Что тебе надобно, старче?»
Ей старик с поклоном отвечает:
«Если мальчик любит мыло
И зубной порошок,
Этот мальчик очень милый,
Поступает хорошо
(В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», А.С. Пушкин
«Сказка о рыбаке и рыбке»)
3.Князь со страхом ждет ответа.
Лебедь белая молчит
И, подумав, говорит:
«Сыночек дисциплины совсем не признает
Нашел он мед пчелиный
И грязной лапой в мед»
(А.С Пушкин «Сказка о царе Салтане», А. Барто «Медвежонок – не вежа»)
Подвижная игра. «Волшебный стул»
-Ребята, пока Баба-Яга решает, отпустить ли Царевича из плена, мы поиграем в игру «Волшебный стул»:
Все дети встают в круг. Внутри круга ставится стул. Дети идут по кругу и говорят:
Кто сегодня всех красивей?
Кто сегодня всех счастливей?
Поскорее появись!
На волшебный стул садись!
Один ребенок садится на стул. Каждый ребенок из круга по очереди должен сказать о сидящем на стуле что-то хорошее.
5 задание. Инсценировка рассказов В.Осеевой и скажите, как они называются.
«Печенье».
Воспитатель: Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка зазвенела чашками. Вова и Миша уселись за стол.
Миша: Дели по одному.
Вова: Ровно?
Миша: Ровно. Бабушка, налей нам чаю!
(Бабушка наливай чай. Мальчики едят печенье)
Миша: Рассыпчатое! Сладкое!
Вова: Угу.
Воспитатель: Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша посмотрел на маму – она мешала ложечкой не начатый чай, бабушка жевала корочку черного хлеба.
«Просто старушка»
Воспитатель: По улице шли мальчик и девочка. А впереди их шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
Мальчик (девочке): Подержи мои книжки!
(Мальчик отдает девочке портфель, помогает старушке подняться, старушка благодарит его и уходит)
Девочка: Это твоя бабушка?
Мальчик Нет.
Девочка: Мама?
Мальчик: Нет1
Девочка: Ну, тетя7 Или знакомая?
Мальчик: Нет же! Это просто старушка!
Воспитатель: Ребята — Как называются эти рассказы?
-С кем бы из этих героев произведений вы бы хотели дружить: с Мишей и Вовой из рассказа «Печенье» или с мальчиком и девочкой из рассказа «Просто старушка» и почему?
-Ребята, Баба Яга видит, что вы умные, понимаете, что такое хорошо и что такое плохо, поэтому не хочет поступать плохо и отпускает Ивана царевича продолжать искать Василису.
Долго ли, коротко ли шел царевич, но подошел ко дворцу Змея, но змей не отпускает царевну, а просит выполнить его задания. Змей хочет, чтобы вы по описанию героя произведения, назвали его.
6 задание. «Узнавание» (магнитофонная запись.)
1. Густая нечесаная борода его волочилась по полу, выпученные глаза вращались, огромный рот лязгнул зубами, будто это был не человек, а крокодил. (Карабас Барабас, А. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино).
2. У печки девчоночка сидит, а рядом с ней кошка бурая.
Девчонка маленькая, и кошка маленькая и до того худая да ободранная, что редко кто такую в избу пустит. (девчонка Даренка, кошка Муренка П.П. Бажов «Серебренное копытце)
3.А у мужа была дочка на редкость кроткая и ласковая, вся в покойную мать, добрейшую женщину на свете. (Золушка, Ш.Перро)
7. задание «Сказочный дом моделей»
Воспитатель: Какому сказочному персонажу принадлежит эта одежда, головные уборы? (Дети демонстрируют.)
1.Это чудо – платье не шито, не кроено. Было старенько, было рваненько было грязненько – не до праздника. И вот тут появилась фея, взмахнула волшебной палочкой, и появилось красивое бальное платье.(Платье Золушки, Ш. Перро)
2. Самый добрый и бесстрашный человек носил докторский халат, белую шапочку, на носу очки. (Доктор Айболит, А. Чуковский)
3.Какой герой «вместо шапки на ходу он надел сковороду. Вместо валенок- перчатки натянул себе на пятки?» ( С.Я.Маршак «Вот какой рассеянный»
8.задание. «Чьи голоса вы слышите» (магнитофонная запись»
1.У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи. Я никого не боюсь. (Заяц – хвастун).
2. Плакунчик, Плакунчик,
Я лапки отбил,
Бежал из осинника в слякоть!
Мне ночью барсук на усы наступил,
Мне больно и хочется плакать! (Заяц, «Лесной плакунчик. В. Белозеров).
3.Так то и вы если в согласии жить будете, никто вас не одолеет, а если ссориться, да все в врозь, — вас всякий легко погубит. (Отец сыновьям, Л. Толстой «Отец и сыновья»)
Вошел Иван – Царевич во дворец, взял Василису и воротился домой. Но о нашей помощи он не забыл.
Итог и анализ занятия:
-Ребята, вспомните, Где вы побывали во время путешествия, что узнали?
-Ребята, у вас у всех есть фишки – «Злотые туфельки». Это значит, что вы все оказывали посильную помощь Иван –Царевичу, и без помощи каждого из вас царевич, возможно не освободил бы Василису.
Поэтому, в сегодняшней игре – вы все победители. Вы все старались говорить правильно и красиво, были активными,
-Ребята, к нам пришло звуковое письмо от Иван – Царевича. Послушаем его:
(на экране появляется звуковое письмо).
— Ребята, я понял, что значит дружба,
И что дружба познается в беде.
Отныне вам ссориться и драться не надо,
Ведь дружба и братство дороже всякого богатства
Я же вас благодарю
И в знак признательности
Волшебный короб дарю.
-Ребята, выполним пожелания Царевича и всегда будем дружными, добрыми, честными, справедливыми.
Но что это за короб царевич прислал? Проверим, верно, ли этот короб волшебный. Для этого сложим в него все заработанные вами фишки – золотые туфельки. Скажу волшебные слова: «Трекс- фекс- пекс!» Да этот короб и правда, волшебный. Все наши «золотые туфельки» превратились в конфеты. Спасибо за угощенье Ивану-царевичу!
