Автор: Колегова Любовь Владимировна
воспитатель МБДОУ д/с «Ёлочка» с. Шолья
Творческий педагогический проект «В гостях у сказки»
Методический паспорт проекта
| Структура | Содержание |
| Тема |
Творческий педагогический проект«В гостях у сказки»Для реализации в системе общего дошкольного образования, направленный на развитие коммуникативных навыков детей , посредством театрально – игровой деятельности. |
| Номинация |
Социально – коммуникативное |
| Руководители
проекта |
Колегова Любовь ВладимировнаЯгудина Илуза Маратовна |
| Исполнитель проекта |
МБДОУ д/с «Ёлочка» с.Шолья |
| Юридический адрес |
с.Шолья, ул. Школьная,36 |
| Адресация
проекта |
Проект предназначен для воспитателей старших групп |
| Цель проекта |
Проблема: низкий уровень развития коммуникативных навыков у детей, неумение взаимодействовать друг с другом и понимать эмоциональное состояние другого.Цель: создание условий для формирования коммуникативных навыков у детей посредством театрализованной деятельности |
| Задачи проекта |
1.Причина: неумение детей налаживать контакты в совместной деятельности.Исходя из этого имеем задачу: Формировать коммуникативные навыки через театрализованную деятельность. Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку, умение преодолевать комплексы, формировать социальное доверие, чувство принадлежности к группе, сотрудничеству.2. Причина: У детей не развит интерес к миру театра. Непонимание родителей значимости театрализованной деятельности для развития ребенка.Задача: Формировать представления детей о театре, его видах, о людях, которые работают в театре, об артистах;Пробуждать интерес к театру у детей и родителей; |
| Благополучатели проекта |
Проект рассчитан для детей старшей группы, родителей воспитанников, педагогов |
| Типовые особенности проекта |
Творческий, долгосрочный монопроект с открытой координацией, на уровне ДОУ |
| Ожидаемые результаты реализации проекта | Создана методическая копилка:
— перспективный план работы по театрализованной деятельности; — конспекты с инсценировками и мини-сценками; — Сценарии развлечений и досугов; — Различные виды театров, лэпбук по сказкам; — Папки – передвижки, фотоальбомы; Совместная деятельность с детьми: — кукольные представления — игры, этюды, игры – импровизации — театральные физкультминутки -праздники с родителями Предполагаемые результаты проекта -Повышенный интерес к театру и театрализованным играм -Улучшение отношений между детьми. — Укрепление связей между детским садом и семьёй |
| Исполнители основных мероприятий | Воспитатели старшей группы:
Колегова Л.В. Ягудина И.М |
Пояснительная записка
В современном обществе предъявляются все более и более высокие требования к коммуникативной деятельности личности ребенка. Изменяются средства, способы и, зачастую, формы принятого этикета общения. Все чаще люди взаимодействуют посредством Интернет. Уже ни для кого не секрет, что лучший друг для современного ребёнка — это телевизор или компьютер, а любимым занятием стало просмотр мультфильмов или компьютерные игры. В связи с этим дети стали все меньше общаться не только с взрослыми, но и друг с другом. Поэтому мы считаем, что развитие социально-коммуникативных навыков у детей является важной проблемой в педагогике. Её актуальность возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдается дефицит воспитанности, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей.
На сегодняшний день коммуникативное развитие детей вызывает серьёзную тревогу, следовательно, возникает необходимость активного включения педагогических условий для более эффективного формирования коммуникативных способностей, подрастающего поколения.
Таким образом, возникает противоречие : с одной стороны важность коммуникативного развития для более эффективного формирования подрастающего поколения, с другой стороны отсутствие целенаправленной систематической работы в детском саду привели к выбору темы нашего проекта: развитие коммуникативных навыков посредством театрализованной деятельности.
В своей работе с детьми, мы увидели, проблемы взаимоотношений между дошкольниками, обнаружили конфликтные ситуации в группе. Между воспитанниками во время игровой, образовательной и совместной деятельности сформировался широкий диапазон взаимоотношений, которые не всегда складывались благополучно. Дети не умели договариваться, часто ссорились, конфликтовали, не пытаясь, услышать друг друга, были агрессивны. Возникающие конфликтные ситуации не только препятствовали нормальному общению детей, но и мешали воспитательно-образовательному процессу в целом.
Наблюдая, за общением детей, мы поняли, что самым эффективным средством развития коммуникативных навыков является театрализованная игра. Развитие коммуникативных способностей детей средствами театрализованной деятельности способствуют раскрепощению и повышению самооценки, общему развитию. Приобщаясь к миру театра, ребенок получает возможность свободно развиваться, проявлять свои интересы и способности. Это поможет ему в дальнейшем добиваться поставленных целей, строить межличностные отношения .Коллективный характер театрализованной деятельности позволяет расширять и обогащать опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и воображаемых ситуациях. Театрализованная деятельность развивает личность ребенка, пробуждает интерес к литературе, музыке, театру, совершенствует навык воплощать в игре определенные переживания, ребенок создает для себя новые образы, выражает свои чувства словами при общении с другими.
Большое и разностороннее влияние театрализованных игр на личность ребенка позволяет использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, ведь малыш во время игры чувствует себя более раскованно, свободно, естественно. Театр доставляет детям радость, развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формированию базиса его личностной культуры.
Исходя из вышесказанного определили цель нашего проекта:.
Цель: создание условий для формирования коммуникативных навыков у детей посредством театрализованной деятельности
Задачи: учить детей общаться в процессе театрализованной деятельности, используя формы монолога и диалога;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
способствовать проявлению творческих способностей; опираясь на возможности каждого ребенка;
Проект является универсальным методом гармоничного развития ребенка и эмоционального взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками.
Изучив методическую литературу и опыт работы других педагогов, позволил нам, систематизировать работу по формированию коммуникационных навыков
Особенность нашего проекта заключается в создании и использовании нетрадиционных видов театров, привлечении родителей в проектную деятельность.
Предполагаемый результат
Исходя, из поставленных задач:
— Повысится уровень развития воспитанников по формированию коммуникативных навыков.
— У детей сформируется устойчивый интерес к театрализованной деятельности путем знакомства с разными видами театра и литературными произведениями.
— Воспитанники научатся налаживать контакт в совместной деятельности, установится взаимодействие между воспитанниками и родителями,
— Пополнится предметно-развивающая среда
— Родители с пониманием будут принимать участие в тематических вечерах, оказывать помощь в изготовлении костюмов, атрибутов, участвовать в спектаклях, конкурсах ДОУ.
Материально-технические условия реализации проекта: Групповая комната, музыкальный зал, мультимедийные системы, костюмы, маски, декорации различные виды театров, литература.
Оценка эффективности реализации проекта
В результате реализации проекта по теме «Развитие коммуникативных навыков посредством театрализованной деятельности» у детей сформировался устойчивый интерес к театру.
Воспитанники активно участвуют в театрализованных играх, научились вести диалог, общаться с помощью мимики и жестов.
Творческие способности воспитанников значительно улучшились, заметен личностный рост каждого воспитанника, о чем свидетельствуют результаты педагогической диагностики.
Родители начали принимать участие в жизни группы, конкурсах ДОУ, родительские собрания стали проходить в более теплой обстановке.
Перспективы развития проекта
Педагогический проект по развитию социально-коммуникативных навыков ребенка посредством театрализованной деятельности имеет перспективы развития в плане:
— Представить с воспитанниками и родителями театральную постановку сказки «Теремок на новый лад» для младших воспитанников.
— планируется организация фотовыставки «Театр в мире ребенка»,
— создание кружка по театрализованной деятельности « Теремок»
— Организовать с родителями «Творческую мастерскую» по изготовлению костюмов и декораций для театрализованной деятельности
. — Составление картотеки театрализованных игр
— Размещение материалов на сайте и в группе «в контакте»
— Распространение опыта среди педагогов ДОУ.
Библиография проекта:
- Театрализованные занятия в детском саду, Маханева М.Д., Москва -2004 г.
- Театральная палитра, Гончарова О.В., Москва-2010 г.
- Нестандартные занятия, Бочкарева О.И., Волгоград -2005 г.
- Добрые сказки, Пахомова О.Н., -Москва -2004 г.
- Развитие внимания и эмоционально-волевой сферы детей 4-6 лет, Веприцкая Ю.Е., Волгоград – 2009 г.
- Журнал «Дошкольное воспитание»
- Журнал «Воспитатель ДОУ»
- Формирование коммуникативных навыков, Ю.В.Полякевич, Волгоград – 2011г
- Интернет
