Автор: Дураева Ксения Анатольевна
учитель МБОУ «Средняя школа №2 г. Грязовца»
Что такое география.
Конспект урока
Тема «Что такое география?» (5 класс)
Цель урока:
-
- формирование у обучающихся представления о естественных науках, процессах, объектах и явлениях, изучением которых они занимается.
Задачи урока:
-
- образовательные: рассмотреть спектр наук о природе; раскрыть термин «география»; познакомить с географическими науками; сформировать представление о значении географии как науки;
- развивающие: развивать самостоятельную деятельность обучающихся; заложить основы мотивации изучения географии; сформировать навыки практической деятельности; развивать речевую культуру обучающихся; развивать творческие и коммуникативные способности;
- воспитательные: способствовать воспитанию интереса к предмету, любознательности; воспитывать взаимопонимание и сплочённость в совместной деятельности; формировать культуру общения при работе в группе.
Оборудование: учебник Домогацких Е.М., Введенский Э.Л., Плешаков А.А. География. 5 класс (учебник для общеобразовательных учреждений); Атлас 5 класса (учебно-справочное картографическое пособие); рабочая тетрадь, глобус.
Технология: проблемно-диалогическое обучение;
Тип урока: изучение нового материала (открытия нового знания)
Ход урока
| Этапы и смысловые блоки урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| 1. Организационный момент: приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку, организация внимания. | Приветствие:
— Добрый день, ребята! Тема нашего первого урока – «Что такое география?». — Начинаем урок! |
Приветствуют учителя, подготавливают необходимое оборудование к уроку. |
| 2. Мотивация к учебной деятельности. | Загадка.
Ни начала, ни конца, Ни затылка, ни лица. Знают все — и млад, и стар, Что она — большущий шар. Вопрос: О чем идет речь в этой загадке? Вопросы: — Какая выглядит наша планета? Задание: — Послушайте стихотворение и скажите, какая наука изучает всё то, о чём в нём говорится: От Китая до Карибов, Обойдя весь белый свет, Мы на глобусе нашли бы Даже то, чего там нет. Мы по компасу и звёздам Тёмной ночью или днём Как вы нас учили, просто Верный путь всегда найдём! |
Внимательно слушают учителя и отвечают на загадки. |
| 3. Изучение нового материала
3.1. Целевая установка |
— Какая наука изучает всё это? (География)
— Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? — Сформулируйте тему нашего урока. (Правильно, тема нашего урока: «Что такое география?») — Зачем человеку необходимо изучать географию? — Попытаемся определить цель нашего урока? (Раскрыть термин «география», сформировать представление о роли географии в изучении природы) |
Внимательно слушают учителя и отвечают на вопросы. |
| 3.2. Начало науки «география» | — Давайте выясним, как же возникла наука география?
Задание. Используя текст учебника (стр.6), выясните, что означает слово «география», с каким событием связано его появление? — Само слово «география» появилось более 2 тыс. лет назад в Древней Греции. Книгу с таким названием написал в III веке до н.э. учёный Эратосфен из города Кирена. Она рассказывала о природе стран, лежащих на берегах Средиземного моря. Итак, Эратосфен первым применил слово «география». В переводе с греческого «география» означает «землеописание». |
Слушают внимательно учителя и записывают необходимую информацию в тетрадь и отвечают на вопросы. |
| 3.3. География- древняя наука | География – наука древняя. Долгое время она, действительно, была простым землеописанием. Люди путешествовали, открывали новые земли, знакомились с другими народами, изучали их, описывали их нравы и обычаи. И к концу XIX века почти вся поверхность нашей планеты оказалась описанной.
Сейчас на земле нет места, о природе или населении которого люди не знали бы ничего. Исследователи поднялись на самые высокие горные вершины, опустились глубоко на дно океана, впервые увидели Землю из космоса и сделали снимки. |
Слушают внимательно учителя и записывают необходимую информацию в тетрадь и отвечают на вопросы. |
| 3.4. Современная география | — В настоящее время очень важно знать, как устроена наша планета, по каким законам живёт природа, как связаны между собой все её составные части для, того чтобы наша планета как можно дольше обеспечивала жизнь человека. Именно этим занимается современная география.
— Как вы думаете, каково же значение географии для человека? Люди живут и работают в разных природных условиях, в пустынях и на равнинах, в лесах и степях. Знание особенностей природы помогает им ориентироваться в своих занятиях. Всё необходимое для жизни воду и воздух, свет и тепло, полезные ископаемые и пищу, человек получает от природы и он должен её хорошо знать, чтобы уметь всем этим пользоваться. |
Ученики отвечают на вопрос и принимают активное участие в обсуждении.
Записывают необходимую информацию в тетрадь. |
| 4. Закрепление | — Как переводится на русский язык слово «география»?
— Кого называют «отцом географии»? — Почему географию называют древней наукой? — Чем занимается современная география? |
Отвечают на поставленные вопросы. |
| 5. Итоги урока | Давайте вернёмся к цели нашего урока. Что такое география? Цель нашего урока мы выполнили.
Благодарит детей за урок. Оценивает работу учащихся. |
|
| 6. Домашнее задание | Параграф 1 (стр.6-8), задания в рабочей тетради параграф 1, составить схему наук о природе |
